№
|
Этапы, методы и приёмы
|
Вре мя
|
Содержание. Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
УУД
|
1.
|
Мотивационный
Словесн: слово учителя
|
1 мин.
|
- Здравствуйте, ребята!
|
Приветствовать;
Настраиваться на урок;
|
Р: формировать положительное отношение к урокам окружающего мира;
|
2.
|
Актуализация знаний
Практич.: проверка д/з
Словесн.: ответы на вопросы;
|
4 мин.
|
- Ребята, вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке? (государственный бюджет).
- Что такое государственный бюджет? (План доходов и расходов государства).
- Как называются деньги, которые поступают в государственный бюджет? (доходы).
- Как называются деньги, которые тратят? (расходы)
- Как называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства? (налоги).
|
Проверять домашнее задание;
Отвечать на вопросы;
|
П:Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно
предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.
К: Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения.
|
3.
|
Постановка учебных задач
|
5 мин.
|
Слайд 3- Ребята, Слышали ли вы такую пословицу:
«Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»? Объясните смысл этой пословицы. (Учащиеся приводят свои объяснения к зарплате взрослых за работу).
-
Почему порой происходит так: одни работают, получают приличный доход, но живут, так, что денег порой не хватает до зарплаты. А другие вроде бы и получают меньше, но всегда при деньгах? (Не умеют планировать свой семейный бюджет)
- Какая же сегодня тема урока? Слайд 5
«Семейный бюджет»
- Какие цели поставим на урок? (узнать что такое семейный бюджет; как расходовать семейный бюджет).
|
Объяснять смысл пословицы;
Объяснять ситуацию;
Определять тему урока;
Ставить цели урока;
|
К: участвовать в
учебном диалоге;
Р: определять цель деятельности
на уроке
|
3.
|
Решение частных задач
Работа с учебником
Словесн.: ответы на вопросы;
Работа с учебником
Словесная работа
Практич: работа в парах
|
10 мин.
5 мин.
|
.
Слайд 6 - Вы знаете, из чего может складываться государственный бюджет. А из чего складывается семейный бюджет? (доходов и расходов).
Слайд 7
- Какие доходы могут поступать в семейный бюджет?
- Так что такое доход семьи? (Сумма, заработанная членами семьи за месяц
- Ребята, а куда тратятся деньги из семейного бюджета? Что это? (расходы)
Слайд 8 Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11-16 Объяснение по презентации
Карточка №1 Слайд 17
|
Работать с карточками;
Отмечать необходимые продукты и услуги;
Подсчитывать доход и расход;
Узнавать новые понятия;
|
К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами;
П: анализировать объекты с целью выделения существенных признаков;
П: формировать умение извлекать информацию из слова учителя;
К: Читать вслух тексты учебников и при этом: вести «диалог с
автором» отделять новое от известного;
выделять главное;
П: устанавливать причинно-следственные связи;
|
|
Физминутка
Словесные
.: ответы на вопросы;
|
3 мин
5 мин.
|
Слайд 18 - Ребята, а если образовался дефицит бюджета, что нужно сделать? (экономить).
- На чём? (беречь воду, электричество, доедать пищу, не выбрасывать её).
- Если появилась экономия бюджета что можно сделать? (положить деньги в банк, получать банковские проценты).
- Существуют ли виды доходов, которые не запланированные? (лотерея, выигрыш).
- Существуют ли виды расходов, которые нельзя запланировать? (Болезнь)
|
Выполнять движения;
Анализировать;
Отвечать на вопросы;
Читать;
Анализировать прочитанное;
Отвечать на вопросы;
|
Р: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;;
|
|
|
|
.
|
|
|
|
Практич.: работа
|
3
мин..
|
-Выполнить тест (индивидуальная работа)
Слайд - Объясните значение пословиц:
Слайд 19 Прочитайте главное 71
Практич.: чтение текста;- О каких видах доходов вы узнали?
- Что такое прибыль? Как вы понимаете?
- Что такое гонорар? Объясните.
- Что такое процент по вкладу, банковский процент?
|
Работать в рабочих тетрадях;
Соединять стрелками;
Делать выводы;
Выполнять упражнение; Работать в группе
Объяснять пословицы;
|
П: Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
К: умение работать в группе
|
5.
|
Подведение итогов.
Рефлексия.
Информация о Д.З.
|
5 мин.
3 мин
2 мин
|
Какую тему изучали на уроке? Что такое семейный бюджет? Что вы нового для себя узнали? Для чего нужен семейный бюджет? Достиг ли ты поставленных целей? Понравился тебе урок? Молодцы.
Стр. 71 ответить на вопросы (Проверь себя), выучить главное
По желанию стр.1 №2 (задание для домашней р.,
|
Подводить итог урока;
|
Р: понимание причин успеха в учёбе;
Р: осуществлять итоговый контроль по результату
|
Скачать 57 Kb.