Строение покрытосеменных технологическая карта. Технологическая карта. Урока по теме Строение покрытосеменных растений
 Скачать 121.34 Kb.
|
|
Технологическая карта урока по теме: «Строение покрытосеменных растений» Предмет: биология УМК: В.Б. Захаров, Н.И. Сонин Класс: 7 Тип урока: урок «открытия» новых знаний Форма урока: комбинированный Цель урока: сформировать представление о строении покрытосеменных растений. Задачи урока: Образовательные (формирование познавательных УУД): сформировать представление о строении покрытосеменных растений. Развивающие (формирование регулятивных УУД): создавать условия для развития психологических особенностей учащихся: памяти, мышления, внимания. Способствовать формированию ключевых компетенций на различных этапах урока. Воспитательные (формирование личностных и коммуникативных УУД): развить интеллектуальные способности, интерес к биологическим знаниям. Формировать коммуникативные качества (корректность поведения и высказываний в ходе обсуждения), прививать навыки самоорганизации, самооценки. Планируемые результаты: Личностные: - проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме; - проявление творческого отношения к процессу обучения. - воспитание у учащихся любви к природе; - способность ставить цели; - сформировать мотивацию учащихся к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Метапредметные: Познавательные: - умение находить сходство и различие между голосеменными и покрытосеменными растениями, обобщать полученную информацию; - умение выделять главные и второстепенные признаки покрытосеменных растений, давать определение понятиям; - умение находить различия между жизненными формами покрытосеменных растений. Регулятивные: - умение выполнять учебное задание в соответствии с целью; - умение соотносить учебные действия с известными правилами; - умение выполнять учебное действие в соответствии с планом. Коммуникативные: - умение формулировать высказывание; - умение излагать полученную информацию в контексте решаемой задачи; - умение согласовывать позиции и находить общее решение; - умение адекватно использовать речевые средства для представления результата. Предметные: выделение существенных признаков строения покрытосеменных; приведение результатов сравнения покрытосеменных с другими представителями царства растений. Необходимое оборудование: учебник, раздаточный материал, проектор, ноутбук. Структура и ход урока (технологическая карта)
Список использованной литературы Биология: Многообразие живых организмов. 7 кл.: учебник / В.Б. Захаров, Н.И. Сонин.-М.: Дрофа, 2014 Гиляров М. С. Биология. Большой энциклопедический словарь. - 3 изд. – Москва: Большая Российская энциклопедия, 1999. - 864с. Жизнь растений. В 6-ти т. Т. 6. Цветковые растения. / Под ред. А.Л. Тахтаджяна. – М.: Просвещение, 1982. – 543 с., ил, 34 л. ил. Лесная энциклопедия: В 2-х т., т.2/Гл. ред. Воробьев Г.И.; Ред. кол: Марков А. В. Происхождение цветковых растений остается загадочным. // Журнал Общей Биологии Том 69, 2008. https://multiurok.ru/files/razrabotka-uroka-po-biologhii-v-7-klassie-po-tiemi.html https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-pokritosemennie-rasteniya-1239976.html Приложение 1 Тест 1. Основная особенность покрытосеменных растений – это наличие: А) семян и шишек Б) плодов и цветков В) корней и листьев 2. Отдел Покрытосеменные растения делится на: А) два класса Б) три класса В) четыре класса 3. Какая ткань покрытосеменных растений обеспечивает быстрый приток воды и минеральных веществ от корней к почкам, листьямЮ цветкам и отток органических веществ: А) основная Б) механическая В) проводящая 4. Среди покрытосеменных растений нет деревьев: А) да Б) нет 5. Жизненная форма покрытосеменных растений, которая характеризуется более высокой приспособленностью к резким колебаниям условий внешней среды, самая молодая в эволюционном отношении: А) травы Б) кустарники В) деревья Приложение 2 Сравнительная характеристика покрытосеменных и голосеменных растений
Приложение 3  Приложение 4 1. Толщина ствола определяется жизнедеятельностью слоя клеток, сплошным кольцом окружающего древесину ствола и называемого _________________________________________. 2. Плотное вещество, определяющее твердость и прочность ствола называется ___________________________________. 3. Проводящие элементы покрытосеменных растений называются ______________________________________ или _________________________________. 4. Продукт деления пробкового камбия, который покрывает ствол называется ____________________________________. Приложение 5 Оценочный лист ученика (цы) 7 класса ____________________________________________________________ Тема урока «Строение покрытосеменных растений» 1. Оценка за домашнее задание (мах. 5 баллов) Оценка__________ 2. Заполни таблицу (мах. 12 баллов) Сравнительная характеристика покрытосеменных и голосеменных растений
Баллы __________ 11-12 баллов – оценка 5 9-10 баллов – оценка 4 7-8 баллов – оценка 3 Оценка _________ 3. Оценка за схему (мах. 10 баллов) Баллы __________ 9-10 баллов – оценка 5 7-8 баллов – оценка 4 5-6 баллов – оценка 3 Оценка _________ 4. Работа с текстом учебника на с. 76 (мах. 5 баллов) 1. Толщина ствола определяется жизнедеятельностью слоя клеток, сплошным кольцом окружающего древесину ствола и называемого __________________________________________. 2. Плотное вещество, определяющее твердость и прочность ствола называется _____________________________________. 3. Проводящие элементы покрытосеменных растений называются ______________________________ или _________________________________. 4. Продукт деления пробкового камбия, который покрывает ствол называется ____________________________. Оценка _________ 5. Биологический диктант (мах. 10 баллов) Оценка _________ Оценка за урок ____________ |