Главная страница

Поиск информации. Урока Поиск информации Цели обучения в соответствии с учебной программой


Скачать 91.32 Kb.
НазваниеУрока Поиск информации Цели обучения в соответствии с учебной программой
Дата25.11.2022
Размер91.32 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаПоиск информации.docx
ТипУрок
#811233

Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока 3: Поиск информации

Раздел:

Компьютеры и программы

Ф.И.О. педагога:

К.Арыстанова

Дата:

8.09.22

Класс: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Поиск информации

Цели обучения в соответствии с учебной программой

2.3.1.1 использовать браузер для поиска информации на заданную тему

Цели урока

Использовать поисковые системы и ключевые слова для поиска информации; обучить приемам работы с поисковой

системой: копирование/вставка/сохранение текста и изображений на диске


18
Ход урока


Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Вызов/Начало

Организационный момент. Приветствие учащихся.

Приветствуют

Формативное

Фрагмент

урока

(К) Просмотр мультфильма «Фиксики», серия «Интернет» (фрагмент

учителя. Проверяют

оценивание

мультфильма

1–6 мин

0:36–4:28).

готовность к уроку.

готовности

https://www.youtube




Вызов. Ответьте на вопрос: «Что объединяет эти картинки?».

Смотрят мульт-

к уроку

.com/watch?v=BnxC




Учащиеся обсуждают и приводят ключевые слова, определяют тему урока

фильм.




G9DeV6o




самостоятельно. Например, «информация», «Интернет», «поиск», «ввод

Обсуждают, на-










информации», «просмотр информации».

ходят ключевые










Совместно с учащимися определяем тему, цели урока

слова, определяют













тему, цели урока







Осмысление/

(К, «Мозговой штурм», Работа с учебником, Диалог)

Читают задание

Отметить

Раздаточный

Середина урока

Рассмотреть рисунки, данные в учебнике. Объяснить учащимся, чем

в учебнике, отве-

навыки чтения,

материал

7–11 мин

отличается поиск информации в Интернете от поиска информации

чают на вопросы.

взаимо-







в книгах. Повторить понятия «веб-сайт», «веб-страница», «браузер»,

Участвуют в диа-

оценивание







«поисковая система». Ввести понятие «ключевые слова»

логе







12–18 мин

(И, Практическая работа обучающего характера) Показать и отработать

Читают задание




Учебник




с учащимися основные способы поиска информации в Интернете (учебник,

в учебнике, отра-







рубрика «Выполним вместе»).

батывают разные







1) Указание адреса страницы.

способы поиска







2) Передвижение по гиперссылкам.

информации







3) Обращение к поисковой системе (поисковому серверу) указанием клю-










чевых слов







19–21 мин

Физминутка. Аэробика: «Танец Зебрика»

Выполняют гимнас- тические упражне- ния вместе с героя-

ми мультфильма

«Молодцы!»

https://www.youtu be.com/watch?v=D mvW_UmhCeE

22–27 мин

(И, Практическая работа) Задание 1. Воспользуемся поисковым сервером и найдем информацию об известных казахстанских спортсменах. Напишем

ключевые слова казахстанские спортсмены. Появится список информации. Выбираем одну из страниц, открываем ее и читаем информацию

Читают задание и объясняют

алгоритм поиска информации







28–32 мин

(И, Ф) Задание рубрики «Применение. Анализ»: прочитать текст, данный в учебнике, найти ключевые слова. Объяснить свой ответ.

Примечание: данное задание можно выполнит в электронном приложении. (Ответ: осанка)

Читают задание на интерактивной дос- ке, объясняют, что

такое ключевые

Отметить учащихся, умеющих вы-

ражать свои

Электронное приложение, интерактивная

доска


19

Критерии

Дескрипторы

ФО

Умение отличать

Определяет поисковые системы,




браузеры и поисковые

браузеры

системы




Знание логотипов

Отличает логотип браузера

браузеров и поисковых




систем




Умение задавать кри-

Умеет находить информацию

терии поиска, копиро-

по ключевым словам, копировать

вать и сохранять файлы

и сохранять информацию из сети

из сети Интернет

Интернет






Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы







слова. Коммен-

тируют процесс поиска информации

мысли, дока-

зывать свою точку зрения




33–35 мин

Работа с одаренными.

Установите соответствие.


(Ответ: 3A, 1–В,2–С.)

Определяют зна- чение каждого ри- сунка и устанавли- вают соответствие




Учебник

36–39 мин

(ФО, И) Рассмот- рите рисунок. Вы- берите лишнее.

Объясните свой выбор.

(Ответ: В, Г –Rambler,Google)

(Примечание: данное задание можно выполнить в электронном приложении.)



Работают

с электронным приложением.



КО



Электронное приложение, интерактивная доска







Читают правило

и выделяют верный ответ щелчком мыши


























(Работа с электронным приложением)

Задание № 3. «Соберите определения»: перенести слова в ячейки.

Задание № 5. Проверка знаний правил ТБ: предложить выбрать правильные ответы











20



Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы




3. Задание рубрики «Синтез. Оценивание»: отработать поиск информации

на основе предложенной схемы (рис. 13)










Рефлексия/ Конец урока 40–45 мин

Подведение итогов. Подвести итоги урока. Оцените свою работу на уроке.
Рефлексия «Лестница успеха».




Оценивают свою работу







Домашнее задание: § 3: выполнить письменно задание 2 рубрики «Синтез. Оценивание»; выбрать правильный ответ. (Ответы: 1) Программа для поиска и просмотра информации из Интернета – браузер.2) Основные

слова, которые заключают в себе смысл текста ключевыеслова)

Записывают домашнее задание








написать администратору сайта