Организационный
|
Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.
Сообщение темы урока.
Сообщение цели урока
Составление плана урока
|
Тема «Делители и кратные»
Цель:
научиться применять признаки делимости при решении различных задач
|
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
Записывают тему в тетрадь
Ставят перед собой цели
Планируют вместе с учителем урок
|
Определять и формулировать цель деятельности
Осознавать конечный результат.
|
Актуализация знаний
|
Формулирует задание
Организует работу групп по взаимопроверке и оцениванию
Формулирует задание
|
Слайды 2, 3.
* Устные задания на формирование вычислительных навыков
Слайд 4.
* Задание на повторение пройденного (решить уравнение)
Слайд 5. Работа в группах по повторению изученного теоретического материала
Слайд 6, 7, 8, 9. Устные задания по теме урока
№ 1 (простые и составные числа),
№ 2 (признаки),
№3(признаки)
|
Устно выполняют задания со слайдов
Письменно на доске и в тетрадях
Повторяют в группах изученную теорию, осуществляют взаимопроверку и самооценивание
Устно выполняют задания со слайдов
|
Совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счета.
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
Выдвигать версии для решения задачи
|
Работа по теме урока
|
Формулирует задание
Организует обсуждение способов решения
Организует проверку выполнения упражнения
|
Слайд 10. № 4
а)объяснение у доски
б), в) разбор и самост. выполнение с самопроверкой
Слайд 11. № 5
1- устно фронтально
2 – самостоятельно письменно с самопроверкой
Слайд 12. № 599 а) у доски
б) самостоятельно + в) дополнит
|
Выполняют упражнение устно, у доски или в тетради, осуществляют самопроверку.
|
Выдвигать версии для решения задачи
Владеть приемами осмысленного чтения.
Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи
|
Самостоятельная работа с самопроверкой
|
Организует самостоятельную работу учащихся
Организует взаимопроверку и оценивание
|
Слайды 13, 14.
|
Самостоятельно работают
Осуществляют взаимопроверку и оценивание
|
Владеть приемами осмысленного чтения.
Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи
|
Подведение итогов
|
Совместно с учащимися озвучивает позиции нового материала
|
Какова была цель урока?
Какие признаки для этого необходимо было знать?
Оценки за урок …
|
Называют основные позиции нового материала
и как они их усвоили
|
Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
|
Рефлексия
|
Акцентирует внимание на конечных
результатах учебной деятельности каждого учащегося
на уроке
|
 Слайд 16. Кто считает, что освоил признаки делимости и все задания, которые сегодня разбирали ему понятны –поставьте на полях
 у кого возникли затруднения
 те, кто считает, что тема им еще не до конца изучена
|
Формулируют для себя уровень достижения конечного результата своей работы
на уроке.
По желанию ученики проговаривают, что не получилось и почему
|
Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать
|
Домашнее задание
|
Дает комментарий к домашнему заданию
|
Слайд 17.
Комментарии к домашнему заданию
|
Записывают в дневник д/з, слушают комментарии учителя.
|
|
Скачать 25.41 Kb.