Окружающий мир 03.03.. Урока. Предмет окружающий мир (дистанционное обучение) Класс 4а Тема Леса России
 Скачать 1.73 Mb.
|
|
План проведения урока. Предмет: окружающий мир (дистанционное обучение) Класс: 4а Тема: Леса России. Цель: познакомишься с зоной лесов России, узнаешь какие бывают леса, будешь учиться сравнивать природу различных лесных зон. Выполните задания по следующему алгоритму: 1.ПОВТОРИМ. Ответьте устно: -По какой природной зоне мы путешествовали на предыдущем занятии? -Покажите на карте расположение зоны тундры, назовите географическое положение.  -Расскажите о климате тундры зимой, летом. -Перечислите растения, встречающиеся в тундре. Почему они такие? -Какие животные встречаются в тундре? 2. Поиграем в игру «Верно ли, что…» 1) Оформи запись в тетради: 03.03. Классная работа. 2) Ответь на вопросы, если ты согласен с высказыванием , то поставь +, если не согласен, то поставь -. Образец: 1.+ 1.Зона тундры протянулась с запада на восток по побережью. 2.Природные условия тундры суровы: холодная зима и короткое прохладное лето. 3.Главное занятие коренного населения - это земледелие. 4.В тундре, как и в зоне арктических пустынь, нет коренного населения. 5.В тундре обитают песцы, лемминги, волки. 6.Растения тундры высоко тянутся к солнцу. 7.Дикие северные олени обычно живут стадами. 8.В тундре добывают нефть и природный газ. 9. Летом в тундре над поверхностью земли летает большое количество комаров и мошек. 2.РАЗБИРАЕМ ВМЕСТЕ. 2.1.Прочитайте стихотворение: Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты о чём шумишь листвою Ночью тёмной, грозовою? Что там шепчешь на заре, Весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таиться? Что за зверь? Какая птица? Всё открой, не утаи: Ты же видишь – мы свои! ( С. Погореловский) -В этом стихотворении спрятана тема и задачи нашего урока. -Как вы думаете, в какую природную зону мы отправимся сегодня на уроке? (В зону лесов) - Да, это так. Тема, которую будем изучать сегодня, - «Леса России» - Автор стихотворения говорит «Здравствуй, лес, дремучий лес…» Что значит «дремучий»? (тёмный, густой, труднопроходимый) Ответьте устно: - А все ли леса в России дремучие? (нет, есть и светлые) -Давайте поставим перед собой цель урока, что должны будем узнать? (Какие леса входят в зону лесов) -Какой вопрос можем задать? Почему одни леса темные, а другие- светлые? - А что мы будем изучать? (Какие в лесу живут звери и птицы, какие растут растения.) -На основе всего вышесказанного давайте составим план изучения зоны лесов. -С чего начнем? С чего начинаем изучение зоны? (расположение на карте) -Географическое положение -Далее, что будем разбирать? Температура? -Климат, климатические условия -И потом? Растительный и животный мир зоны лесов. Зона лесов. План изучения: -Географическое положение -Климат -Растительный мир -Животный мир 2.2.Работа по учебнику. Откройте учебник на стр26. По ходу урока мы будем заполнять данную таблицу. 1.Нарчертите ее в тетрадь.
Почему одни леса темные, а другие – светлые? Давайте попробуем найти ответ на вопрос! Найдите на карте природную зону лесов. Лесная зона находится южнее зоны тундры, на карте она обозначена зеленым цветом. Зона лесов расположена в умеренном поясе, значит, ярко выражены все четыре времени года, холодная зима и теплое лето. Большей частью она расположена на Восточно - Европейской и Западно - Сибирской равнинах, а также на Среднесибирском плоскогорье. Это самая большая природная зона. Состоит она из трех частей.  Самая большая часть – тайга. Она закрашена темно-зеленым цветом. Смешанные леса тоже окрашены в зеленый цвет, но светлее. А широколиственные леса в еще более светлый цвет, чем смешанные. Получается, между зоной тундры и зоной лесов есть промежуток, закрашенный более темным цветом. Это лесотундра. Лесотундра лежит прямо у линии Северного полярного круга. Здесь одним растениям надо больше тепла, света и влаги, а другим меньше. Как вы думаете, какие деревья будут расти в тайге? Что растет в смешанных и широколиственных лесах?  Тайга – это хвойный лес, он занимает большую часть лесной зоны. Зима в тайге холодная, а лето теплее, чем в тундре. Поэтому здесь растут деревья, которые не очень требовательны к теплу,- это хвойные деревья. В тайге растут: ель, сосна, пихта, лиственница, кедровая сосна. Откройте учебник на стр.18, 20 и прочитайте статью «Тайга». - Перечислите, какие деревья произрастают в тайге. Прочитайте статью «Смешанные и широколиственные леса» на стр.26. Ответьте устно: - Какие деревья произрастают ? - Какие условия благоприятны для роста деревьев? Животный мир лесной зоны разнообразен. Здесь можно встретить крупных и мелких животных, насекомых. В тайге живут: кедровка, бурундук, летяга, соболь. Также в зоне лесов живут: благородный олень, лось, медведь, волки, лисы, рыси, зайцы. белки, глухари, бурундуки, полевки. .    Одни животные на зиму ложатся в спячку, другие делают на зиму запасы. На зиму делает запасы из кедровых орехов многие звери. Белка - летяга – родственница белки, но меньше нее. Она умеет не только прыгать, но и летать. У нее есть кожные перепонки между передними и задними лапками. Бурый медведь – всеядный зверь, очень подвижный. Может быстро бегать , прыгать, влезать на деревья, плавать. Лось – лесной исполин. В различные сезоны лоси потребляют разное количество пищи. В зимний период они объединяются в группы. Рысь – хищник , имеет пятнистый окрас. По бокам головы развиты баки, а на ушах – кисточки. Рысь, затаившись, поджидает жертву и тихо подкрадывается к ней. Заяц – беляк на зиму меняет окрас. Становится белым, только кончики ушей – черные, шерсть становится густой. Это осторожные животные. Все эти животные и растения – жители леса. А чем же является лес для человека? Лес – это место отдыха для человека, так как человеку нет ничего милее, чем бродить и думать в лесу. А почему тогда лес – это аптека? Потому что в лесу много лекарственных растений. Лесной воздух тоже лечит. В лесу человек находит себе пищу – это ягоды, орехи, грибы, чистая вода. А как лес может обогреть человека? Ч  еловек дровами обогревает дом. А дрова – это деревья, которые росли в лесу. Получается, лес для человека – это источник топлива. Посмотрите вокруг, какие вещи из дерева вы видите?Шкафы, стулья, деревянный пол, двери. Из дерева строят и дома. Карандаши, линейка, тетради, книги тоже сделаны из дерева. В лесу нас ждут рябина, орехи и цветы, душистая малина, грибы. Получается, лес - это дом для растений и животных, грибов. Лесные растения выделяют кислород и поглощают углекислый газ. Лес очищает воздух от пыли. Л  ес – защитник водоемов и почв. Там, где растет лес. Не мелеют реки. Лес «питает» их. Лес защищает почвы от ветра. А корни растений не дают почве разрушаться. Получается лес – это дом, защитник, источник, аптека и место отдыха. А всегда ли человек справедлив по отношению к лесу?Н  е по его ли вине возникают экологические проблемы леса? Например. Вырубка леса имеет некое добро и зло. Раньше лес вырубался по мере надобности, при помощи топора. Сейчас, после работы лесорубов лес почти исчезает. Редеет на глазах. Получается, птицы и звери останутся без дома? Было время, когда люди убивали животных, добывая себе пищу. Сейчас же неумеренная охота привела к почти полному истреблению некоторых животных. Таких людей называют браконьерами.Государство наказывает таких людей по закону. Многие виды животных взяты под охрану. Растения и животные. занесенные в Красную книг, находятся под особой охраной. Многие виды животных взяты под охрану. Растения и животные. занесенные в Красную книг, находятся под особой охраной. Такие растения, как: женьшень, венерин башмачок. Птицы: филин, утка- мандаринка. Звери: зубр, амурский тигр. Лес - наше богатство. Лес – легкие нашей планеты. Каждый человек должен думать о том, что он оставит своим детям!  ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ (выполняй упражнение)  4. СДЕЛАЙ САМ. Выполните задание: 1.   2.  3.  5.ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ. - С какой зоной познакомились? - Какие леса присутствуют в этой зоне? - Какие климатические особенности зоны запомнили? - Назовите по три представителя растительного и животного мира зоны лесов России. Дополнительное задание: по желанию ты можешь пройти по ссылке и посмотреть видеоурок https://resh.edu.ru/subject/lesson/3941/main/158580/ 6. Сфотографируй страницы выполненной работы и отправь учителю. Желаю удачи! |