сложные слова 10 кл. Урока русского языка.(10 класс) Тема Слитные, раздельные и дефисные написания слов различных частей речи. Цели урока
 Скачать 93.91 Kb.
|
|
План-конспект урока русского языка.(10 класс) Тема: «Слитные, раздельные и дефисные написания слов различных частей речи».Цели урока: обобщение знаний по курсу морфологии и орфографии, закрепление навыков слитного, раздельного и дефисного написания слов различных частей речи; развитие логического мышления, умения систематизировать полученные знания, развитие умения применять теоретические знания на практике; формирование умения работать в группе, развитие умения анализировать собственный уровень знаний, создание мотивации в учебе путем постановки учебной задачи и поиска способов ее решения. Оборудование: карточки с индивидуальными заданиями, заданиями для групповой работы, карточка-ключ для самопроверки, таблица «Слитное, раздельное и дефисное написание слов». Ход урока:Пояснение и запись темы, связь с предыдущим уроком, постановка задач урока (2минуты). Задание-разминка (подготовка к восприятию нового материала исистематизации имеющихся знаний на основе сведений, полученных по данной теме в 5-9 классах). Каждый ученик получает карточку со словами, которые нужно сгруппировать по частям речи, решая орфографическую задачу, связанную с темой урока. На выполнение задания дается 3 минуты. 1 ученик выполняет задание на доске. Таблица приготовлена на доске. (Из)за, (свеже)мороженый, (кое)что, (чудо)машина, (пол)дома, (южно)африканский, (мало)помалу, (стерео)звук, (в)одиночку, кто(либо), (железно)дорожный, (в)течение часа, (пол)автобуса, (трех)ведерный, (юго)западный, (пол)России, (по)моему, (по)братски, (на)бело, (без)умолку, (не)смотря на трудности.
После выполнения задания каждый ученик получает карточку-ключ для самопроверки и исправляет допущенные ошибки:
Самопроверка(5минут).
Учащиеся формулируют правила слитного, раздельного и дефисного написания слов (Таблица в Приложении 1.) Вопросы по таблице, проверяющие понимание материала в форме фронтальной работы: Как пишутся существительные с первой частью ПОЛ (ПОЛОВИНА), ПОЛУ?  Как определить написание сложного прилагательного? Наличие каких морфем влияет на появление дефиса в наречиях? Какие по разряду местоимения пишутся через дефис? А какие слитно? Назовите производные предлоги, которые пишутся раздельно. Определите по таблице, как пишутся слова (8минут). Закрепление знаний. Объяснительный диктант (5-7 минут). Под диктовку учеником на доске записываются словосочетания с кратким устным пояснением на основе таблицы. Еле-еле (наречие, повтор корня) справился, в продолжение (производный предлог) недели, выскочил из-за (предлог) угла, явился нежданно- негаданно (наречие, синонимичный повтор), объездил полгорода (существительное, второй корень начинается с согласной), историко- литературный (прилагательное, из сочинительного словосочетания) процесс, золотисто-оранжевые (прилагательное, сложный цвет) тона, научно-популярный (прилагательное, из сочинительного словосочетания) журнал, плавать по-собачьи (наречие, приставка по- и суффикс –и). Работа в группах (7-8 минут).В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? Эксперимент был проведен удачно, ПРИ(ЧЕМ) впервые, (ПО)ЭТОМУ все были очень довольны. (В)НАЧАЛЕ сентября ночи становятся холодными, морозными, (ЗА)ТО дни стоят теплые, безветренные. Баржа двигалась (ПО)ПРЕЖНЕМУ вниз по течению, но (НА)СТОЛЬКО медленно, что казалась неподвижной. Пелагея была человеком (НА)РЕДКОСТЬ открытым, добрым; (ЗА)ТО ее и любили в деревне. Вариант №1.Оба слова пишутся слитно, так как они являются союзами: причем можно заменить к томуже; поэтому можно заменить так что. Вариант №2.(В)начале является существительным с предлогом и пишется раздельно, так как есть зависимое слово: В начале(чего?) сентября. (За)то пишется слитно, так как является союзом и у него есть синоним но. Вариант №3.(По)прежнему– задаем вопрос как?, это наречие со структурой по-+ прежний +ему, пишется через дефис. (На)столько – насколько? (наречие со структурой на+местоимение, пишется слитно). Вариант №4.(На)редкость – существительное с предлогом, так как без на может употребляться и слово может склоняться, поэтому пишется раздельное. (За)товыполняется ту же функцию, что и варианте №2. Таким образом, правильный ответ – вариант №1. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?Они иногда часами молчали, ЗА(ТО) каждый чувствовал, что им обоим хорошо, и (ПО)ТОМУ именно хорошо, что они вместе. (ПО)ЧЕМУ судите вы о культуре человека – по его манерам, вкусам, привычкам? И (ОТ)ЧЕГО вы так требовательны к нему? Работу свою Сергеев знал и любил ее ЗА(ТО), что она ему давалась, (ПО)ЭТОМУ и считали его на заводе хорошим мастером. Старший сын, Анисим, приезжал домой очень редко, только в большие праздники, ЗА(ТО) часто присылал с земляками гостинцы и ТАК(ЖЕ), как средний, Степан, короткие письма. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?ЧТО(БЫ) полнее ощутить течение жизни, осенью 1877 года Чайковский уезжает (ЗА)ГРАНИЦУ: он долго живет в Италии, Швейцарии, Франции. (И)ТАК, речевой этикет – явление универсальное, но (В)МЕСТЕ с тем каждый народ выработал свою специфическую систему правил речевого поведения. В разговоре люди ведут себя (ПО)РАЗНОМУ – в зависимости от темы, а ТАК(ЖЕ) мотива и цели общения. В «Автопортрете художника с палитрой» и «Авиньонских девицах» Пикассо много общего: ТО(ЖЕ) самое выражение лиц, одни и ТЕ(ЖЕ) цветовые тона. Ответы: 1, 2, 4. Контроль и самоконтроль. Проверьте себя, выполняясамостоятельную работу, проверяющую уровень орфографического навыка. На выполнение работы - 7минут. Дом-музей, ярко-красный, пол-оборота, навстречу, северо-восточный, как будто, пол-Киева, наподобие, киловатт-час, из-под, по-товарищески, ввиду (отъезда), в продолжение (всего дня), во-вторых, а течение (года), по-новому, по мере, нежданно-негаданно, однако же, вроде, кто-то, то есть, по причине, насчёт, во что бы то ни стало, кое-кто, принеси-ка, для того чтобы, вместо, из-за, вследствие, (древнерусский, по-летнему (греет), по летнему (лесу). Записать предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Графически обозначить условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания слов. 1. (В)дали на (северо)западе поднялась гряда гор. (А. Н. Толстой). 2. А (в)(не)проглядно(тёмном) небе до зари звучали стонущие и куда(то) зовущие голоса журавлиных стай. (М. Шолохов). З. Кудрявые кусты сирени (кое)где как(будто) посыпаны чем(то) белым и лиловым. (Л. Толстой). 4. Меж двумя рядами изгороди (кое)где проглядывала из(под) снега колея заброше(н,нн)ой (не)хо-же(н,нн)ой дороги. (Б. Полевой). 5. Раньше по деревьям можно было далеко проследить реку теперь(же) (н..)где (не)было даже кустов (в)следстви.. чего (не)льзя было сказать куда свернёт протока (в)лево или (в)право. (В. Арсеньев). 6. Снегу было мало снежных буранов то(же) а(по)тому мало шло по реке льдин. (С. Аксаков). 7. (По)ясному небу (едва)едва неслись высокие и редкие облака (изжелта)белые как весенний запоздалый снег... (И. Тургенев). 9.Домашнее задание:-составить связное высказывание в научном стиле речи на тему “Слитные, раздельные и дефисные написания слов”; -подобрать и записать по 5 слов на все случаи слитного, раздельного и дефисного написания слов. Графически обосновать выбор написания. (1 - 2 минуты).Список литературы. Белоусов В.Н., Ковтунова И.И., Кручинина И.Н., и др. «Краткая русская грамматика», под ред. Шведовой Н.Ю. и Лопатина В.В. – М.: Рус.яз.,1989 Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах», 1999. Интернет. Для учителя русского языка и литературы. http://www.uroki.net Интернет. Сетевое образовательное сообщество «Открытый класс» http://www.openclass.ru/ |