|
|
мастер класса. МАСТЕР класса. Уроках русского языка и литературы. "Известно, что единственный путь к познанию это деятельность"
Мотивация учебной деятельности на уроках русского языка и литературы . “Известно, что единственный путь к познанию – это деятельность” 2. Продолжите мысль английского драматурга Б.Шоу: «Если у вас и у меня есть яблоко и если мы обменяемся этими яблоками, то что будет у Вас? а что у меня? Если у Вас есть идея и у меня есть идея и мы обменялись этими идеями, то….» Урок будет эффективным, если и учитель, и ученик будут сотрудничать, вместе находить истину. Второй принцип - СОТРУДНИЧЕСТВО. 3. Есть замечательная легенда об успешном человеке. — Сэр, в чем секрет вашего успеха? — спросил журналист успешного человека. – Я понимаю, что это долгий разговор, но если кратко? — Можно и кратко… Я могу ответить двумя словами. — Всего два слова? И какие? — Правильные решения. — А как же вы принимаете правильные решения? — Здесь хватит одного слова. — Да? И что это за слово? — Опыт! — А… как вы получаете этот самый опыт? Уже совсем рассмеявшись, предприниматель сказал: — Всего два слова. — И какие же? — Неправильные решения… Ученики не всегда правильно выполняют задания, учитель должен помочь разобраться в ошибках, поддержать, создать ситуацию успеха. Третий принцип – УСПЕХ. ЛОТ 1 этап мотивации урока. Упражнение «Поздоровайся глазами» - это один из активных приемов. Цель – положительный настрой на работу, установление контакта между учениками. Этот прием заключается в том, что поздороваюсь не словами, а молча - глазами. При этом прошу каждого ученика глазами показать, какое у него сегодня настроение. Установление контакта с участниками. - Поднимите руки те, у кого сейчас хорошее настроение. - Поднимите руки те, у кого здесь есть друзья? - Поднимите руки те, кто знает, что мы сегодня будем делать? - Поднимите руки те, кто не знает, что мы сегодня будем делать? – Сядьте те, кто доволен своей домашней работой. – Поднимите правую руку те, кто хочет сегодня писать без ошибок… – Поднимите левую руку те, кто хочет сегодня отвечать у доски… Стишок на каждый урок Внимание! Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок. Все ль на месте, все ль в порядке? Книги, ручка и тетрадки? Смайлики Давайте, друзья, улыбнемся друг другу, Улыбки подарим гостям! К уроку готовы? Тогда - за работу! Удачи желаю всем вам! ЛОТ 2 - этап создания проблемной ситуации, подведения к теме Привлекательная цель 1. Удивляй! (Тема “Корень слова”. Существуют слова, которые не имеют корня, например, глагол вынуть) 2. Эврика Суть этого приема в том, чтобы создать условия, при которых ребенок, выполняя учебное задание, неожиданно для себя пришел бы к выводу, раскрывающему неизвестные для него ранее возможности. 3. Профи Исходя из будущей профессии, зачем нужно изучение этой темы? 4. Записать не менее 6 ответов на вопросы: Чего не случиться, если я буду писать грамотно? Чего не случиться, если я не буду писать грамотно? Что случится, если я буду писать грамотно? Что случиться, если я не буду писать грамотно? 5 Выбрать цель из предложенных 6 Игра «Знаете ли вы, что…?» ЛОТ №3 - 1. Игра «Пошли на охоту». Необходимо «поймать» не менее 3 человек, ответивших на поставленные вопросы.
- 2. Деление на группы по временам года. (Кто когда родился)
- 3. Деление на группы по сферам деятельности.
ЛОТ 4 1. Игра « Четвертый лишний». В каждом ряду из четырех элементов нужно назвать лишний – тот, у которого нет качества, характерного для всех остальных. Участник должен пояснить ответ. 2. Прием «Закончи предложения». Цель: формирование умения оценивания изучаемого объекта, высказать свое собственное суждение и отношение. Например, «самым интересным на занятии для меня было…». 3. Игры-тренинги. - Представьте, что вы редакторы газет, а в текст очередного номера вкрались ошибки - найдите их и исправьте. - Представьте, что вы автор учебника. Как бы вы разъяснили эту тему ученикам. 4. Грамматической задачи: 1. Петя Ошибкин утверждает, что в слове «сделал» надо писать букву «з», потому что после приставки идет звонкий согласный звук [д]. Прав ли Петя? 2. Петя Ошибкин в слове «здесь» букву «эс» и рассуждал он при этом так: «Пишу букву «эс», потому что приставки «зэ» не бывает». Верно ли объяснил Петя Ошибкин? ЛОТ№ 5. 1. ПОПС – формула – интерактивный прием позволяет кратко и всесторонне выразить собственную позицию по прошедшему уроку. 2. Использование фраз из рефлексивного экрана на доске 3. Пятерочка . вписывается свое мнение об уроке в каждый палец контура руки 4. Творческая форма рефлексии – синквейн – стихотворение из пяти строк, в котором автор выражает свое отношение к уроку, проблеме. 5.Ромашка Блума
1.
|
Название предмета
|
Мастер-класс
|
2.
|
Два прилагательных, которые описывают предмет
|
эффективный, творческий
|
3.
|
Описание действий (три глагола)
|
стимулирует, направляет, обучает
|
4.
|
Фраза из четырех слов, выражающая главную мысль
|
свой стиль педагогической деятельности
|
5.
|
Синоним первого слова, который раскрывает его суть
|
умение и опыт
| |
|
|
Скачать 0.66 Mb.