Уроки духовности. Уроки духовности 1 4 классы
![]()
|
Уроки духовности 1 – 4 классы Специфика данной программы заключается в том, что она построена на следующих концептуальных идеях: Построение образовательного процесса пространства на принципах гуманно – личностной педагогики: сотрудничества + принятие ребенка таким, какой он есть; Духовность является основой целостности взгляда ребенка на мир, поэтому процесс духовного воспитания ребенка на мир, поэтому процесс духовного воспитания предусматривает организацию такого образовательно-воспитательного пространства урока, школы, семьи, которое инициирует самосознание и самопроявление личности младшего школьника; В основе содержания воспитания духовности лежит продуманная система ценностей, необходимых и достаточных для развития младшего школьника; Создание единого образовательного пространства на основе ценностей добра и красоты невозможно без участия семьи, школьного коллектива, без продуманной системы воздействия ребенка и взрослого; В качестве технологии сопровождения духовного развития младшего школьника используется технологии сотрудничества, личностно-ориетированного образования, тщательная диагностика становления внутренней устойчивости личности; Знание и понимание смысла основных духовных ценностей (добро, красота, мир, человек) Желание и умение строить свою жизнь по законам этих ценностей; Стремление изменять мир вокруг себя по этим духовным ценностям. Преподавание факультатива «Уроки духовности» ставит перед преподавателем следующие задачи: Развивать у Ребенка потребность в нравственном самосовершенствовании. Сориентировать Ребенка на ценности человеческой личности. Создать благоприятные условия для работы над качеством мысли Ребенка. Сформировать у Ребенка положительную мотивацию к учению в широком смысле этого слова (учению жизни). Методы и формы обучения направлены на создание «психологически комфортных» способов взаимоотношений ученика и учителя, что стимулирует переход ученика от репродуктивной деятельности по условию ценностей к самореализации во внутриколлективных отношениях и общении в семье. Первый этап (первый класс) решает задачи эмоционального развития младшего школьника, развитие умение видеть мир, отличать добро и зло, красивое и безобразное. Это этап становление образов. Второй класс мы рассматривает этап доминирования освоенных образов в отношениях к себе, к другим людям, к окружающему миру. Третий класс - оказание педагогической помощи в трансляции усвоенных норм в реальный мир отношений и общения. Четвертый класс – этап организации жизнедеятельности на основе ценностей добра и красоты с учетом всех уровней проявления духовности (душа, ум, воля, действия). Ожидаемый результат. После прохождения данной программы планируется формирование у ребенка следующих способностей: Способность свободного обсуждения, высказывания с привлечением собственного опыта; Способность размышлять о самом себе, о близких и родных, о добре и зле в жизни людей; Способность выражать свои размышления о духовно – нравственных проблемах в письменном виде; Способность обращаться к своему сердцу; Способность к постижению красоты и стремлению творить прекрасное; Способность делать правильный выбор в жизненных ситуация; Развитие умение общаться. |