Раздел 3. ЖиЗненные ЦенноСТи. Морфология
|
Школа:
|
Дата: 23.12.22
|
ФИО учителя: Жунусбекова.К.Б
|
Класс: 5
|
Количество отсутствующих: _____ присутствующих:_____
|
Тема: 31 - 32 уроки
|
Семья. Прямое и переносное значения слов
|
Ссылка на учебную программу
|
Подразделы:
Определение основной мысли
Участие в диалоге
Использование разных видов чтения
Понимание информации
Составление плана
Создание текстов различных типов и стилей
Соблюдение орфографических норм
Соблюдение грамматических норм
|
Цели обучения
|
5. СГ2. определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы 5. Ч5. формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту 5.П2. излагать основное содержание текста. 5.СРН2. использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально окрашенные слова; гиперболы, эпитеты, сравнения
|
Цели урока
|
Дать понятие прямого, переносного значения слов;
Формировать умение анализировать значение слова, составлять ассоциативное поле слова
|
Результаты изучения темы
|
Все учащиеся смогут:
Характеризовать семью, родителей
Писать рассказ о семейных традициях
Определять прямое/ переносное значение слов.
Большинство учащихся смогут:
Характеризовать семью, родителей, используя слова в переносном значении
Высказывать свое мнение о крепкой, счастливой семье;
Анализировать значения слова.
Некоторые учащиеся смогут:
Составлять вопросы высокого порядка по тексту
Объяснять, в каком значении используются слова;
Составлять ассоциативное поле слов.
|
Языковая цель
|
Использование слов и словосочетаний: жизненные ценности, семья, группа людей. Основа репкой семьи, родители, Всемирный день родителей
Задания на уроке ориентировано на развитие навыков слушания, говорения, чтения, письма
Использование терминов: основная мысль текста, синоним, однокоренные слова, однозначные слова, многозначные слова, лексическое значение слова
|
Привитие ценностей
|
формирование высокой духовности на основе единства общечеловеческих и национальных ценностей, направленных на обеспечение Казахстану достойного места в глобализирующем мире
|
Межпредметная связь
|
литература , этика, самопознание
|
Предыдущее обучение
|
Учащиеся знакомы с понятием синонимы, антонимы, однозначные слова, многозначные слова, умеют составлять словосочетания, участвовать в диалоге
|
Критерии оценивания:
|
Обучающийся:
Характеризует семью, родителей
Пишет рассказ о семейных традициях
Определять прямое/ переносное значение слов.
Высказывает свое мнение о крепкой, счастливой семье;
Анализирует значения слова.
Составлять ассоциативное поле слов.
Определяет основную мысль текста.
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
2 мин
|
Организационный момент. Психологический настрой.
Что изображено на картинке?
Что вы можете рассказать?
Зачем люди создают семьи?
|
Иллюстрации
|
Середина урока
30 мин
|
Актуализация познавательной деятельности.
Одна у человека мать, одна у него и Родина.
Анализ эпиграфа.
ФО
Подберите ассоциации к слову семья
Распределительный диктант
Цель: применение навыка определения прямого и переносного значений слов.
Чистая душа, чистая посуда, чистые мысли, острый нож, острый ум, острое чутье, острый на язык, мягкий характер, мягкая подушка, в теплом шарфе, теплые отношения.
Составление синквейна.
Развитие речи. Диалог.
Какие праздники вы отмечаете совместно с семьей?
Какие традиции существуют в вашей семье?
Знаете ли вы пословицы о семье?
Упр. 199А – рассыпавшиеся пословицы. Объясните смысл пословиц.
ФО
Составление словосочетаний со словом золотой.
Какие из словосочетаний употреблены в прямом, а какие в переносном значении?
Каков смысл этих пословиц?
Составьте словосочетания со словом семья.
|
Эпиграф
Кластер
Карточки
Учебник
Карточки
|
Конец урока
|
Рефлексия.
Оценивание работы на уроке.
ПОДАЧА Д/З: упр. 201, 211
|
Карточки
|
Скачать 0.93 Mb.