Главная страница

Ксп 6 класс 56 урок. 56 урок 6 сынып. Уроков 5556. К. Булычев Сто лет тому вперед Школа кгу СШ. им. Ш. Уалиханова


Скачать 20.17 Kb.
НазваниеУроков 5556. К. Булычев Сто лет тому вперед Школа кгу СШ. им. Ш. Уалиханова
АнкорКсп 6 класс 56 урок
Дата03.01.2022
Размер20.17 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файла56 урок 6 сынып.docx
ТипУрок
#323325

Раздел V. Древние и современные цивилизации

Тема уроков: § 55–56. К. Булычев

«Сто лет тому вперед»

Школа: КГУ «СШ.им.Ш.Уалиханова»

Дата:

ФИО учителя: Камиева Е.К.

КЛАСС 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Г2. 6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание текста;

Ч6. 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;

ИЯЕ2. 6.5.2.2 – использовать простые и сложные предложения,

выражающие определительные, изъяснительные, временные, целевые, причинно-следственные отношения


Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

узнать о творчестве писателя известного российского писателя- фантаста К. Булычева; познакомиться с героями фантастической повести «Сто лет тому вперед»; обсудить тему, идею,

композицию и изобразительные средства произведения

Большинство учащихся будут уметь:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными; правильно употреблять наречия, служебные части речи; составлять постер на заданную тему

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства

Критерий успеха

Учащийся достиг цели обучения, если:

познакомится с героями фантастической повести «Сто лет тому вперед»; обсудит тему, идею, композицию и изобразительные средства

произведения

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: фантастика, необыкновенные приключения, любимые персонажи

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский

Вопросы для обсуждения: Какие фантастические произведения вы читали?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на

формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

– Ребята,представьте,что мы с вами снежинки. Вот пошел сильный снег, снежинки весело кружат в воздухе, постепенно опускаясь на землю. Сначала опустились маленькие, хрупкие снежинки(сели девочки), затем снежинки побольше (сели мальчики).

Все снежинки оказались на земле. Они посмотрели друг на друга, улыбнулись и сказали «Добрый день»

Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. Мне очень хочется, чтобы мы с вами во время работы на уроке покорили сегодняшнюю вершину. Удачи вам!

-Ребята, как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? Какие цели будем ставить?

Компьютер. Интерактивная доска.


Начало урока

II. Актуализация знаний.

(К) Да, мы продолжим знакомство с повестью К. Булычева «Сто лет тому вперед».

Сначала давайте вспомним правила работы в группе.(К) (Деятельность учащихся) Учащиеся высказывают свое мнение

Заполняют «Слепую таблицу»

Дескриптор:

1.Заполняют таблицу

2.Называют разряды служебных частей речи

3.Приводят примеры




Середина урока

  1. Изучение нового материала

Чтение 15-й главы в сокращении

К (Деятельность учащихся) отвечают на тонкие и толстые вопросы

  1. Освоение изученного материала. (К.Г.) Работа в группах

Задание для первой группы:

Заполнить сюжетную таблицу
Задание для второй группы:

Заполнить таблицу – синтез

(пират, фестиваль, бластер, коралловый)

ФО «2 звезды,1 пожелание»

Дескриптор:

1.Выписывают ключевые слова, объясняют значение этих слов

2.Приводят примеры из текста
Исследовательская работа

Задание для первой группы: «Персонаж»

1.Кто является главным героем?

2.Кто рассказывает историю?

3.Как выглядит главный герой?

4.Как он говорит и что он говорит?

5.Как вы можете передать чувства и мысли героя?

6.Как он ведет себя? Как он реагирует на других?

7.Интересный ли он герой?

Задание для второй группы: «История»

1.Что происходит в этой истории?

2.Каковы важные события этой истории?

3.Где это происходит?

4.О ком эта история?

5.Как протекает время в этой истории?

6.Что может произойти в этой истории?

ФО «Светофор»

Физминутка




Учебник Лист

Самооценивания


карточки





Конец урока

  1. Закрепление изученного материала (П.) Работа в парах

Р.р. С каким цветом ассоциируется у вас тот или иной герой повести? Выразите свое отношение к героям, закрасив каждую клеточку соответствующим цветом. Какие герои противопоставлены друг другу? В чем смысл этого противопоставления?

ФО «Большой палец»
Прием «Верные и неверные утверждения»

1.Кир Булычев – псевдоним Игоря Можейко

2.Он автор таких произведений, как «Миллион приключений», «Чудеса в Гусляре», «Поселок»

3.В повести «Сто лет тому вперед» Булычев рассказывает о необыкновенных приключениях Алисы Уткиной

4.Герой повести Коля учился в 6 классе в городе Мурманск

5.Миелофон-прибор, читающий мысли человека или животного на расстоянии.

Домашнее задание: УС, страница 60
Рефлексия эмоционального настроения

Прием «Рисуем настроение»

(учащимся дается задание нарисовать свои эмоции –

Сравнить свое настроение с образом какого-либо животного – 2 группа; 1 группа – какого-либо настроения; можно объяснить словами)
Рефлексия деятельности

Прием «Хокку»



Стикеры,фломастеры




Скачано с www.znanio.ru


написать администратору сайта