Дидактические материалы к уроку о словарях. Дидактические материалы. Уроку Беседа о словарях Рефлексия
 Скачать 0.7 Mb.
|
|
Дидактические материалы к уроку «Беседа о словарях» 1.Рефлексия: учащимся предложено назвать ассоциацию с именем В.И.Даля. Ассоциативный ряд оформляется в виде лучей, отходящих от центра. Словарь, русский, толковый, Составитель, язык. 2.Использование загадки для определения темы урока: Если непонятно слово, Если, как писать, не знаю, Нету выхода иного – Эту книгу открываю. Здесь все четко, все правдиво... Что за книга? Вот уж диво! Нет, не диво, даже встарь Был составлен тот... (словарь) 3.Прочтите стихотворение «Словарь» С.Я. Маршака, объясните прочитанное. Усердней с каждым днем смотрю в словарь. В его словах мерцают искры чувства. В подвалы слов не раз сойдет искусство, Держа в руке свой потайной фонарь. На всех словах – события печать. Они дались недаром человеку. Читаю: Век. От века. Вековать. Век доживать. Бог сыну не дал веку. Век заедать, век заживать чужой… В словах звучат укор и гнев, и совесть. Нет, не словарь лежит передо мной, А древняя рассыпанная повесть. 4.Выставка словарей, после ответов учащихся: Даль В.И.Толковый словарь живого великорусского языка. - М: ОЛМА Медиа Групп, 2009. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.- М: Оникс, 2009. Шанский Н. М. Школьный этимологический словарь русского языка.— М.: Дрофа, 2004 г. Ушаков Д. И., Крючков С. Е. Орфографический словарь. – М: Дрофа, 2013 г. Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. – М: Дрофа, 2010 г. Фразеологический словарь под редакцией А.И. Молоткова.- М: Дрофа, 1998 г 5.Фотографии из первых русских словарей с краткими пояснениями.
Разворот из книги Лаврентия Зизания "Грамматика славянского языка", напечатанной в Вильне 12 февраля 1596 г. Аллегорическое изображение Грамматики. Стихи и эпиграмма на грамматику
 6.Презентация и доклад: Даль Владимир Иванович 7.Памятка «Как пользоваться словарем» 1. Прежде чем пользоваться словарем, попробуй сам определить смысл незнакомого слова, а затем сверить значение его по словарю. 2. Подумай, в каком словаре ты можешь найти объяснение необходимого слова. Для выяснения смысла непонятного тебе русского слова следует обратиться к толковому словарю (например, к «Словарю русского языка» Ожегова С. И. или 4-томному «Толковому словарю русского языка» под ред. Ушакова Д. И.). 3. Чтобы быстро найти в словаре нужное слово, вспомни алфавит, т. к. все слова в словаре расположены в алфавитном порядке (сначала по первой букве слова, затем по второй и т.д.). 4. Помни, что в большинстве словарей в начале страницы указаны (жирным шрифтом) слова, которыми начинается и кончается данная страница, либо первые три буквы этих слов. Это облегчит тебе поиск нужного слова. 5. Иногда слово имеет не одно, а несколько значений, и все они приводятся в словаре. Прочитай их внимательно, чтобы определить, в каком значении употреблено непонятное тебе слово (в данном контексте). 6. Помни, что в целях экономии многие пояснения в словарной статье даются в сокращенном виде. Разъяснение к системе сокращений дается обычно в начале словаря. Памятка_“Как_работать_со_словарем_иностранных_слов”'>Памятка_«Как_работать_с_орфоэпическим_словарем»'>Памятка “Как работать с орфографическим словарем” Найдите слово по алфавиту. Обратите внимание на постановку ударения и правильное произношение слова. Произнесите его вслух или про себя. Проанализируйте и запомните его правописание. Постарайтесь извлечь как можно больше информации из грамматических помет. Запомните произношение и написание слова. Памятка «Как работать с орфоэпическим словарем» Прежде чем пользоваться словарем, произнеси слово, а затем найди его в словаре и проверь, правильно ли ты произнес это слово. 2. Чтобы быстро найти в словаре нужное слово, вспомни алфавит, т. к. все слова в словаре расположены в алфавитном порядке (сначала по первой букве слова, затем по второй и т.д.). Памятка “Как работать со словарем иностранных слов” Найдите слово по алфавиту. Проанализируйте грамматическую характеристику слова. Установите, из какого языка слово пришло в русский. Дайте толкование слова. Определите, однозначное или многозначное это слово. Прочитайте слово, соблюдая орфоэпические нормы. Проиллюстрируйте употребление слова в речи, если есть примеры. Запомните написание, произношение, толкование слова. Памятка «Как работать со словарем синонимов» 1. Прежде чем пользоваться словарем, подумай, что значит слово, к которому тебе надо подобрать синонимы. 2. В этом словаре слова расположены не по алфавиту, а смысловыми группами. Подумай, к какой смысловой группе относится твое слово. 3. Найди свое слово в этой смысловой группе и прочитай все синонимы к нему. 4. Выбери те из синонимов, которые подходят по смыслу и стилю речи. Памятка “Как работать с толковым словарем” Найдите слова по алфавиту. Прочитайте лексическое значение слова. Обратите внимание на постановку ударения и написание слова. Определите, многозначное или однозначное это слово, имеет ли оно переносное значение; общеупотребительное, профессиональное, диалектное оно; устаревшее или нет. Проанализируйте грамматические характеристики слова. Назовите однокоренные слова из словарной статьи. Приведите примеры использования слова в речи. Проанализируйте стилистические пометы. Запомните написание, произношение, толкование слова. Памятка “Как работать с фразеологическим словарем” Найдите фразеологизм по алфавиту. Укажите варианты фразеологического оборота, если они есть. Обратите внимание на постановку ударения. Дайте толкование фразеологического оборота. Проанализируйте стилистические пометы, если они есть. Обратите внимание на происхождение фразеологизма и указание на литературу по данному вопросу, если есть. Приведите примеры употребления фразеологизма в речи. Запомните написание и толкование фразеологического оборота. 8.Учащимся предлагается поразмышлять над высказыванием. Научившись пользоваться словарями, вы полюбите их не только за то, что они приносят большую пользу, “но и за то, что есть в них прекрасного и величественного, здесь мысли, радости, труды и горести наших предков и наши собственные, памятники общественной и личной жизни тех, кто дышал священным воздухом, которым мы дышим теперь…” А. Франс, писатель | ||||||||
