Главная страница
Навигация по странице:

  • Раздел долгосрочного плана

  • Школа: Дата: 12.09.19г ФИО учителя: Заитова А.С.

  • Класс: 3 «Б» Количество присутствующих: отсутствующих

  • Тема урока Устройства компьютера

  • Ход урока Запланированные этапы урока

  • Вызов

  • 4. Практическая деятельность

  • Домашнее задание

  • Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися

  • Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися Здоровье и соблюдение техники безопасности

  • Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении) 1: 2

  • Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках

  • 3 кл ксп. Устройства компьютера


    Скачать 165.79 Kb.
    НазваниеУстройства компьютера
    Дата28.09.2022
    Размер165.79 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла3 кл ксп.docx
    ТипУрок
    #703802

    Поурочный план





    Раздел долгосрочного плана:

    Раздел 1: Компьютер и программы

    Школа:

    Дата: 12.09.19г

    ФИО учителя: Заитова А.С.

    Класс: 3 «Б»

    Количество присутствующих:

    отсутствующих:

    Тема урока

    Устройства компьютера

    Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

    3.1.1.1 различать устройства ввода (мышь и клавиатура) и вывода (монитор и принтер)

    3.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами

    Цели урока

    • ознакомить с основными устройствами компьютера и научить различать устройства ввода от устройств вывода;

    • ознакомить с основными правилами техники безопасности при работе с цифровыми устройствами и следовать при работе за компьютером.

    Критерии оценивания

    Учащиеся могут:

    • перечислять устройства ввода и их назначение;

    • - перечислять устройства вывода и их назначение;

    • перечислить основные правила техники безопасности при работе с цифровыми устройствами;

    • объяснять последствия нарушения правил техники безопасности при работе с цифровыми устройствами.

    Языковые цели


    Учащиеся умеют:

    • называть устройства ввода-вывода компьютера и объяснять их назначение, используя терминологию, связанную с данной темой;

    • описывать назначение устройств ввода-вывода.

    • объяснять правила техники безопасности при работе с цифровыми устройствами.




    Привитие ценностей



    Развитие сотрудничества во время групповой/парной работы.

    Формирование академической честности при помощи кумулятивной беседы во время обсуждения и уважения идей и мыслей других людей.

    Формирование навыка обучения на всю жизнь через формирование новых знаний, умений, навыков.

    Межпредметные связи

    Данный раздел имеет сквозную тему «Живая природа» учащиеся используют навыки, полученные на предмете «Изобразительное искусство» при создании постера.

    Предварительные знания


    Учащиеся не имеют знаний, умений, навыков по предмету, данный предмет вводится впервые. .

    Ход урока

    Запланированные этапы урока

    Запланированная деятельность на уроке


    Учебные ресурсы

    Начало урока

    0-5 мин.

    1. Вызов

    - Деление на группы

    Дети берут карточку с изображением частей компьютера и садятся в нужную группу. Получается 4 группы:

    • Монитор

    • Клавиатура

    • Мышь

    • Системный блок

    После объединения учитель задает проблемные вопросы для обсуждения учащимся:

    - почему распределились именно так?

    - что сегодня будем изучать на уроке?

    - что получим, если соединить все части?

    2. Целеполагание

    Учитель прелагает учащимся ответить на следующие вопросы в группах:

    - какова тема урока?

    - какова цель урока?

    - что учащиеся хотят узнать на уроке по изучаемой теме?

    Карточки с изображениями монитора, мыши, системного блока и клавиатуры


    Середина урока

    6-36 мин.



    3. Объяснение учителя

    Задание по группам:

    Каждая группа должна заполнить таблицу ЗХУ по своей части.


    Знаю

    Хочу узнать



















    Обсуждение таблицы
    Просмотр м/ф «Смешарики. Из чего состоит компьютер?»
    Обсуждение новой темы. Далее учитель акцентирует внимание на правилах техники безопасности и знакомит учащихся.
    Физминутка
    Учащиеся должны продолжить следующие выражения:

    - устройства ввода предназначены для…

    устройства вывода предназначены для…

    Учитель корректирует предложенные определения, правильные определения записываются в тетради. Далее предлагается в группах обсудить и привести примеры устройств, которые они могли бы добавить к своим устройствам и объяснить почему они добавили эти устройства.

    (Если учащиеся затрудняются, учитель может вывести на доску изображения устройств).

    Примеры устройств, учащиеся записывают в тетрадь.

    Для каждой группы предлагается выполнить задание:

    Дополнить :

    • Клавиатура позволяет…

    • Монитор дает возможность…

    • Манипулятор типа «Мышь» используется для…

    • Принтер относится к устройству…


    4. Практическая деятельность
    Р.Т. стр 6 № 2,3
    Спор устройств компьютера «Самый нужный и важный?»

    Презентация

    https://youtu.be/hcir_hSyRLo

    Раздаточный материал


    Конец урока

    37-40 мин.


    Домашнее задание

    Учитель предлагает учащимся создать в группах постеры по технике безопасности.
    5. Рефлексия

    - какие новые устройства я узнал?

    - какое устройство для меня не понятно?

    - какие правила техники безопасности нужно соблюдать при работе с цифровыми устройствами?

    Рефлексия на содержание: наклей свою фигурку на лестницу успеха, на ту ступеньку, которую ты достиг сегодня :

    Ничего не понял-1 ступень.

    Были проблемы, но на уроке разрешились-2 ступень.

    Мне все удалось, я все понял -3 ступень.





    Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

    Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

    Здоровье и соблюдение техники безопасности

    При работе в группе каждый учащийся работает на своем уровне знаний.

    В качестве дифференциации учитель может предложить для определенной группы учащихся изображение смартфона, предлагает назвать и показать какие устройства ввода и вывода есть в нем.



    Оценивание уровня усвоения материала осуществляется через комментарии учителя, при закреплении материала.. При демонстрации постера учащиеся имеют возможность обсудить полученную информацию и оценивают выступление через взаимооценивание.

    Проведение с учащимися упражнения для глаз, для рук. Использование правил техники безопасности при работе с цифровыми устройствами.


    Рефлексия по уроку
    Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

    Все ли учащиеся достигли ЦО?

    Если нет, то почему?

    Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

    Выдержаны ли были временные этапы урока?

    Какие отступления были от плана урока и почему?

    Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.




    Общая оценка

    Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

    1:
    2:
    Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

    1:
    2:
    Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?




    написать администратору сайта