урок 1. Устройство Римской республики
 Скачать 60.5 Kb.
|
Класс 5Тема: Устройство Римской республики.Цели урока: познакомить учащихся с устройством римской республики; выяснить, какова роль Сената в Риме; познакомиться с устройством римского войска; Оборудование: карта «Древняя Италия», учебник. Основные понятия:Сенат, плебеи, патриции, консул, народный трибун, вето, кандиды, легион, легионеры. Ход урока. I. Организационное начало урока. II. Актуализация знаний учащимися по теме «Завоевание Римом Италии» 1) как изменилось управление в Риме после изгнания царя? 2) Как возникли крылатые выражения « гуси Рим спасли», « горе побеждённым», « пиррова победа»? 3) Расскажите, как установилось господство Рима над Италией? III. Изучение нового материала. План: Выборы консулов и принятие законов. 2.Сенат и его роль в Риме. 3. Римское войско. Выборы консулов. - Итак, закроем глаза и мысленно перенесемся в Древний Рим. III век до нашей эры. С самого начала существования республики (республика установлена в 509 г. до н.э.), на протяжении 200 лет, шла ожесточённая борьба между патрициями и плебеями. Она то затихала, то разгоралась с новой силой. - Как вы думаете, из-за чего они воевали? Кто такие плебеи, кто такие патриции, какими правами обладали. Причины: 1) желание плебеев обладать равными правами с патрициями, стремление к праву участвовать с управлении (поскольку несли военную службу на равных правах 2) снять долговую кабалу, чтобы римский гражданин отвечал за задолженность только своим имуществом. В рабов теперь можно было обращать преимущественно военнопленных. ( 326 г. до н.э.) 3) получить доступ к общегосударственным землям Выборы консулов - Ежегодно в предрассветный час одного летнего дня на Марсовом поле( широкая равнина за городской стеной) собирались на Собрание граждане Рима. На высоком берегу Тибра взвивался красный флаг, который свидетельствовал о том, что Риму ничего не угрожает. Когда распахивались ворота, из них в окружении 12 ликторов появлялся консул. Раздавались звуки трубы, и жрец возвещал о том, что боги приняли жертву. И народное собрание приступало к выбору консулов на следующий год. - А есть ли у вас предположения, как проходило голосование? - Давайте прочитаем о нём ( стр. 223 – каждый гражданин…) - Как вы думаете, кто мог стать консулом? ( и бедный, и богатый гражданин). Но так как в Риме не платили денег за государственную службу, то консулом мог стать только богатый человек. Почему? -оба консула обладали равной властью - Каковы функции консулов? 1) проводили наборы в войско 2) созывали Народное собрание 3) предлагали новые законы 4) могли отменить распоряжения друг друга, поэтому им приходилось договариваться о принятии решения 5) во время войны один консул находился в Риме, а другой при войске ( но если опасность была велика, то оба консула присутствовали на войне) - А как выбирали народных трибунов? ( стр. 223 - для выборов…) - собирались на Форуме – главной площади города. 2) работа по учебнику: Стр. 213-214 – Сенат и его роль в Риме Сенат и его роль в Риме. Состав (300 человек): бывшие консулы, народные трибуны и другие должностные лица. Они пожизненно становились членами сената. Функции Сената: Ведал казной Разрабатывал планы ведения войн Вел переговоры с другими госуцдарствами Члены сената могли становиться судьями Сенат ни перед кем не отчитывался. Стр. 213 – одежда римлян Одежда римлян. Объяснение по картинке Римское войско. Как вы думаете, ребята, для чего римлянам было нужно большое и сильное войско? - Большую часть римских граждан составляли крестьяне, для которых главной ценностью была земля. Семьи росли, подрастающие сыновья нуждались в собственных участках, и они с завистью смотрели на поля богатых земледельцев. Чтобы избежать восстаний малоземельных крестьян, Римское государство вынуждено было вести завоевательный войны. В результате беспрерывных войн Римское государство расширило свои территории, приобрело богатый военный опыт и создали сильное войско, которое делилось на легионы. Состав: Основную массу воинов - легионеров составляли земледельцы; бедняков, не владевших землёй на военную службу не брали. - Какие же нововведения произошли в римской армии? 1) вооружение, позволявшее одному и тому же бойцу вести как дальний, так и рукопашный бой. 2) построение войска подвижными отрядами, дававшее возможность успешно сражаться на пересечённой местности. 3) умение строить походные лагеря – крепости 4) суровая военная дисциплина 1 нововведение: (рассмотрите картинку на слайде или в учебнике по вооружению) У римлян не было сильной конницы, зато пехота считалась самой лучшей в мире. Голову тяжеловооружённого легионера защищали шлем, грудь и спину – панцирь, живот – широкий кожаный пояс с металлическими бляхами. Щит имел полуцилиндрическую форму, делался из досок, обтягивался бычьей кожей. По краям он был укреплён железными полосами, а в центре имел железную шишку, которую воин стремился подставить под удар врага. Римляне вооружали всех легионеров острыми и крепкими мечами, которыми можно было рубить и колоть. Главным нововведением римлян было особое копьё, которое годилось как для метания, так и для ближнего боя. Оно состояло из острого и тонкого железного наконечника( 1м3 см), насаждённого на древко такой же длины. Сблизившись с противником, легионер бросал копьё. Если врагу удавалось прикрыться щитом, копьё, имевшее зазубрины, застревало в щите и сковывало движение воина. Римлянин, выхватив меч, бросался на врага, который вынужден был бросить щит. Копьём опытные легионеры могли сразить сразу двух воинов противника. 2 Нововведение: (картинка на слайде) Римское войско делилось на легионы, в которых насчитывало 4500 тыс. воинов. Перед боем римляне строились не сплошной массой, а строились в три линии, каждая из которых состояла из десяти отрядов. В первой линии стояли юноши призывного возраста, во второй – воины постарше и покрепче, а в третьей – самые опытные и надёжные воины. В начале боя вперёд выбегали легковооружённые юные воины. Если консул видел, что они не могут преодолеть врага, он приказывал им отступать в промежутки между отрядами. Врагам начинало казаться, что они одолели врага, как вдруг перед ними оказывались воины второго ряда. Если положение было опасным, то вводились резервы – отряды третьей линии. Воины этой линии, пропустив отступающих в промежутки между своими отрядами, смыкали строй и нападали на врага единой сплошной стенной. 3 нововведение: в походе, даже оставаясь на одну ночь, римляне строили хорошо укреплённый лагерь. Как вы думаете, в какой местности разбивались военные лагеря? Посланные вперёд командиры выбирали ровную местность, где была поблизости вода, топливо для костров и трава для скота. Лагерь разбивался по чётко установленному единожды плану- в форме четырёхугольника. Сложив оружие и багаж, воины копали ров, ограждающий лагерь, возводили земляной вал и укрепляли частоколом. Лагерь превращался в хорошо защищённую крепость. При внезапной тревоге в нём не было паники, ведь каждый воин чётко знал, что ему нужно делать. Помимо обучения военному искусству, воины изучали ремесло землемера, строителя или каменщика, а также учились строить дороги, сооружать каналы и различные здания. Воины получали жалование ок.250 денариев. 4 нововведение: таких побед не возможно было бы достичь, если бы не было дисциплины. В военное время полководцы имели полную власть над жизнью и смертью своих подчинённых.Нарушение приказа, дезертирство и трусость карались немедленно. Ликторы перед строем секли розгами виновного, а затем отрубали голову. Если целая часть войска проявляла трусость, воинов выстраивали и казнили каждого десятого. Если часовой засыпал на посту, то его предавали военному суду и забивали палками и камнями. Отличившихся в бою награждали почётным оружием. IV. Закрепление изученного материала. Игра « Крестики – нолики» : Х – верно, О - неверно ( СЛ. 16)
1. Для выбора консулов граждане собирались на Марсовом поле ( Х) 2. Оба консула в Риме обладали равноправной властью (Х) 3. Для выборов народных трибунов граждане часто собирались на Форуме.(Х) 4. Все консулы пожизненно становились сенаторами (Х) 5. Сенат отчитывался перед гражданами за свои действия (О) 6. Римское войско делилось на легионы (Х) 7. Перед боем римляне строились в три линии (Х) 8. Первыми бой начинали самые опытные воины(О) 9. Даже останавливаясь на одну ночь, римляне строили хорошо укреплённый лагерь (Х) V. Домашнее задание. Параграф 46, вопросы. Творческое задание ( по желанию) : 1) составьте схему управления римской республикой VI. Подведение итогов урока. |