Охрана труда. ПЛАН РАБОТЫ НА УЧАСТКЕ. Утверждаю Директор мбоу даньковской ош
 Скачать 62.69 Kb.
|
1 2 «Утверждаю»Директор МБОУ Даньковской ОШ_____________А.Н. ТуровниковаПЛАНработы на пришкольном учебно-опытном участке на 2021-2022 уч.годПоложение об учебно-опытном участке МБОУ Даньковской ОШ1. Назначение учебно-опытного участка1.1. Учебно-опытный участок создан в МБОУ Даньковской ОШ для проведения в 1–9 классах уроков по технологии и биологии; организации общественно – полезного, производительного труда; опытнической и природоохранительной работы; экологического воспитания, профориентации, социализации детей. 1.2. На школьном УОУ организуется работа в соответствии с требованиями учебных программ. 2. Структура УОУ 2.1. На учебно-опытном участке школы организованы отделы: овощных и плодово-ягодных культур, цветочно-декоративный, коллекционный, отдел начальных классов, дендрологический, лекарственных растений. Площадь участка определяется руководством школы с учетом местных условий и количества обучающихся, привлекаемых к работе. 2.2. В отделе овощных культур (в производственном отделе) выращиваются в системе севооборотов важнейшие культуры данной зоны – овощи для школьной столовой. 2.3. Отдел плодово-ягодных культур состоит из ягодника. 2.4. В цветочно-декоративном отделе выращиваются однолетние, двулетние и многолетние цветочно-декоративные растения. 2.5. В коллекционном отделе возделываются типичные представители основных сельскохозяйственных и систематических групп растений, новые для данной местности культуры. 2.6. В отделе лекарственных трав выращиваются дикорастущие растения, применяемые в официальной и народной медицине. 2.7. В подсобном помещении хранятся сельскохозяйственный инвентарь, аптечка с необходимыми для оказания первой помощи медикаментами и перевязочными материалами. В непосредственной близости от подсобного помещения устанавливается противопожарный инвентарь. Удобрения хранятся в специальной таре с четкими надписями названий. 2.8. Учебно-опытный участок обеспечивается сельскохозяйственным инвентарем в соответствии с образовательными программами, планами и объемами работ. Вокруг участка создана естественная (из зеленых насаждений) и искусственная изгородь. Участок обеспечивается водой для полива растений. 2.9. Сельскохозяйственная продукция, выращенная на учебно-опытном участке, используется для организации и удешевления питания в школьной столовой. 3.Руководство УОУ. Планирование работы на участке 3.1.Директор школы организует педагогическое руководство в течение всего года: материальное обеспечение работ на УОУ, привлечение шефствующих предприятий, родителей для оказания помощи в благоустройстве и выполнении работ на УОУ. 3.2.Заместитель директора отвечает за своевременное обеспечение инструментами и оборудованием, посевным и посадочным материалом, водой для полива растений, организует охрану УОУ. 3.3.Для непосредственного руководства школьным УОУ директор назначает заведующего участком из числа преподавателей биологии. Заведующим УОУ может быть назначено лицо, не являющееся педагогом, а имеющее соответствующее образование и опыт работы с детьми. 3.4.Преподаватель биологии, заведующий УОУ, может быть освобожден по его желанию от обязанностей классного руководителя. 3.5.Заведующий УОУ несет непосредственную ответственность за состояние участка, организацию работ учащихся, обеспечивает соблюдение санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда и техники безопасности, принимает меры по обеспечению участка посевным и посадочным материалом. 3.6.По окончании работ на УОУ заведующий составляет отчет об итогах работы на участке. 3.7.Заведующий УОУ разрабатывает учебно-производственный план участка. План работы на УОУ рассматривается на педсовете и утверждается директором школы. 3.8.Работа учащихся на УОУ проводится под руководством учителей биологии, обслуживающего труда, с привлечением классных руководителей, учителей начального звена, руководителей кружков. Педагогические работники, привлекаемые к руководству работой учащихся на УОУ обучают их правильным приемам работы, обеспечивают школьников правилами безопасности труда и санитарно-гигиенического режима. 3.9.Общее соблюдение за сохранностью участка, выдачу инструмента, уборку их после работы осуществляет заместитель директора по хозяйственной части. 3.10.Планом работы на УОУ определяются: учебно-воспитательные задачи работы на участке; размер участка, краткая характеристика почвы, наличие изгороди, возможность орошения; основные разделы участка, обеспечивающие учебную и внеклассную работу учащихся, севообороты и систему обработки. Удобрения, обеспечивающие повышение плодородия почвы и выращивание высоких урожаев; инструктивно-практические работы, которые будут выполнены учащимися в соответствии с учебной программой по биологическим дисциплинам и сельскохозяйственному труду; опытническая работа по отделам, тематика опытнической и исследовательской работы; потребность в сельхозинвентаре и оборудовании, в посевном и посадочном материале, удобрениях, ядохимикатах; график работы школьников; обеспечение руководства педагогическими кадрами в осенне-летний период работы; использование материалов опытно-практической работы и продукции, выращенной на УОУ, для оборудования кабинетов, для питания учащихся в школьной столовой, для хозрасчетной деятельности. 4.Организация работы учащихся на УОУ 4.1.Практические работы и опыты, указанные в программе по биологическим дисциплинам обязательные для всех учащихся проводятся на УОУ по расписанию, утвержденному директором школы. 4.2.Работа на участке в летний период организуется по графику, утвержденному директором школы (по согласованию с родителями учащихся). 5.Подведение итогов работы школьного УОУ 5.1.Ежегодно осенью после окончания уборки урожая подводятся итоги работы на УОУ, после чего рекомендуется организация выставки выращенной на УОУ продукции; оформление материалов наблюдений опытов; выпуск газеты (информационных листков), рассказывающих о работе учащихся на УОУ. 5.2.Лучшие экспонаты направляются на районные выставки, оформляются в качестве учебно-наглядных пособий для кабинета биологии. МБОУ Даньковская ОШ-это не только образовательное учреждение, но и дом для большинства воспитанников, а также на сегодняшний день излюбленное место отдыха многих жителей нашего города. Именно на территории школы учащиеся проводят большую часть своего времени, поэтому необходимость создания уютной, комфортной, яркой обстановки побудила коллектив превратить территорию школы в цветущий оазис, где ребенок мог бы отдохнуть, отвлечься, а жители города, сидя в тени деревьев, насладиться ароматом благоухающих цветов. Кроме того, это широкое поле деятельности для формирования трудовых навыков у учащихся. Хотелось, чтобы на территории нашего образовательного учреждения появилось и что- то оригинальное, чего нет в других школах и даже в городе. Так родилась идея создания элементов деревянного зодчества. Девиз нашей работы: "Цветы это образ жизни". Использование территории в процессе образовательной деятельности организации Территория школы предназначена обеспечить учебно-воспитательный процесс по учебным дисциплинам школьной программы. На прилегающей к школе территории , предусмотрены учебные занятия по окружающему миру, биологии, географии, технологии, а так же занятия по физической культуре. Пришкольный участок максимально используется во время прогулок и игр обучающихся, для проведения кружковых занятий, спортивных секций, праздников и различных школьных мероприятия, а также для организации на базе школы лагеря дневного пребывания детей. На прилегающей к школе территории выделены следующие зоны: 1.Учебно-опытный участок: проводятся уроки-практикумы по технологии, биологии, окружающему миру, организовано прохождение учащимися летней трудовой практики, работа в школьной теплице. 2.Спортивная зона: оборудовано поле для игры в футбол с воротами. Есть пространство для метания гранат, дорожки для бега на разные дистанции, имеется гимнастическая площадка с турниками и полосой препятствий 3.Хозяйственная зона: включает в себя помещение для хранения сельскохозяйственного инвентаря и зону для парковки школьного автобуса 4.Зеленая зона: самая парадная часть школьного участка. На клумбах высажены однолетние и многолетние цветы, регулярно проводится их уборка и благоустройство. Большая роль принадлежит газонам и цветникам с малыми изящными декоративными формами. По всему периметру имеется внешнее освещение 5.Зона отдыха: проводятся прогулки, именно здесь развешиваются кормушки и скворечники для птиц, что способствует экологическому воспитанию учащихся. Имеются скамейки, декоративные элементы. Эта зона пользуется успехом в любое время года и всегда содержится в чистоте и порядке. 6.Зона парадная: на территории школы имеется памятник односельчанам погибшим в годы Великой Отечественной войны, именно здесь проводятся школьные линейки, открытие школьных мероприятий и праздники. 7.Зона для изучения правил дорожного движения(транспортная зона): асфальтированная площадка и дорожки. Эстетическое восприятие территории: композиционные приемы, инертные материалы и элементы озеленения, реализующие творческие идеи Цветы-очень сильное декоративное и композиционное средство. Каждый год мы украшаем родную школу цветами, т.к считаем, что всегда очень важно произвести хорошее впечатление о школе и создать прекрасное настроение у каждого человека, входящего в наш школьный дом .Зимой мы рассчитываем количество растений, которые необходимы для посадки, выращиваем рассаду и производим её высадку согласно рисунку и цветовой схеме. Мы проектируем цветники таким образом, чтобы обеспечить необычайное по своему великолепию цветение нашего сада. Каждый год цветники имеют различные размеры, формы, композиционные решения, сочетания декоративных растений. Учитываются их особенности – высота и диаметр куста, сроки цветения, совместимость с другими видами, экологические параметры (переносимость света и тени) и многие другие аспекты. Красота мимолетна, большинство цветников через месяц выглядят уже совершенно иначе. Однако наши насаждения хорошо спланированы и привлекательны на протяжении всего года и являются в полном смысле слова произведениями искусства. Мы любуемся однолетними и многолетними флоксами, агератумом, петунией, цинерарирей, бархатцами, циннией, однолетними георгинами различной цветовой окраски, турецкой гвоздикой, ибирисом, золотарником, хризантемами, гортензией. Озеленение пришкольной территории вносит эстетический аспект в экологическое воспитание школьников: радует глаз разнообразием форм, сочетанием цветов и оттенков. Перед зданием школы с обеих ее сторон находится парадный цветник, визитная карточка и "лицо" школы. Здесь клумбы оригинально сформированы по колеру с использование кирпичной крошки и песка.Посажены цветы в красочные вазоны.На территории школы у памятника с ранней весны и до поздней осени цветут цветы. Весной это мускари, а летом пионы, тюльпаны, распускаются тонколистные бархатцы, ярко -красная сальвия и нежно - голубой агератум. Заслуживает внимания клумба «Солнышко», в центре которой расположена декоративная жар- птица с цветущей петунией, а лучики составляют яркие однолетники: бархатцы, агератум, флоксы, петуния. Окружает клумбу цветочная полоса бархатцев. Рядом с теплицей находится одна из самых красивых наших клумб, выстланная словно ситцем ярко- красной сальвией, желтыми бархатцами, нежно-голубым агератумом, ярким колеусом. Простой и в то же время оригинальной получилась клумба из бархатцев, посаженных ярусами. Желтый и оранжевый цвета-это гармоничное сочетание, яркие краски, что непременно добавляет настроение не только педагогам и учащимся, но и всем приходящим к нам гостям. Привлекает внимание на пришкольном участке "Деревянное зодчество", под этим названием скрывается конь, колодец, деревянная мельница и плетень, на которой "хозяйка" повесила чугунки и крынки. Так же нам удалось воплотить еще одну идею под названием и "И даже телега цветет!"Это деревянная конструкция, увитая цветами. Рядом нас встречает арка и декоративный мостик, под которым протекает ручеек из голубого агератума. Цветник получился очень ярким :декоративные подсолнухи, пышные бархатцы, яркая сальвия. Настроение сразу улучшается, глядя на эту красоту. Кроме клумб на широких полянах из ярких цветов мы формируем целые цветущие массивы, например, из георгинов, бархатцев, цинний, астр. Нашли свое место в благоустройстве нашего участка скамейки, арки, вазоны, урны. Территория школы -одно из красивейших мест города. Образовательное учреждение,расположенное по соседству с жилыми домами, стало образцом ландшафтного озеленения и декоративно-художественного оформления территории и доставляет эстетическое удовольствие всем жителям микрорайона. Цели и задачи работы на пришкольном участке: Совершенствование знаний учащихся по биологии, экологии, географии; Привлечение учащихся к учебно-исследовательской и опытнической работе; Формирование интеллектуальных и практических умений, связанных с проведением наблюдений и опытов, с оценкой состояния окружающей среды на территории школы, с проектированием мер по благоустройству школьной территории; Ознакомление детей с новыми технологиями в области сельского хозяйства,современными подходами и методами исследовательской и природоохранной работы. Формирование ответственного отношения учащихся к труду, к окружающей среде, к деятельности по ее сохранению и улучшению. Развитие интереса школьников к профессиям, связанным с выращиванием растений, уходом за растениями. Изготовление наглядных пособий к школьному курсу биологии. Проведение экскурсий в природу. План развития участка в 2021-2022 году Создание живой изгороди из деревьев (продолжить) Проведение конкурса по благоустройству пришкольной территории Расширение дендрологического отдела Посадка новых многолетников Украшение школьного двора новыми малыми архитектурными формами Организация опытной работы на участке Перспективный план развития Разбить новые клумбы Фитодизайн клумб (рабатки, миксбордеры), использование приемов вертикального озеленения (создание «зеленой стены») Закладка новых опытов Создать искусственный водоем План благоустройства и озеленения пришкольной территории
План работы пришкольного учебно-опытного участка
Отделы учебно-опытного участка
1 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||