|
|
план работы. планработы наставничества Казьмина С.В.. Утверждаю директор школы
Муниципальное казённое образовательное учреждение Новобогородицкая основная общеобразовательная школаУтверждаю: директор школы: Коростелёва М.С. ________1 сентября 2021 г. Планработы учителя-наставникас молодым специалистомСоставила: Казьмина С.В.2021 год
Сведения о молодом специалисте
Фамилия, имя, отчество: Машкина Виктория Игоревна
Образование: высшее
Какое учебное заведение окончила: Курский государственный университет
Год окончания учебного заведения:14.01.2020 Специальность по диплому: психолого-педагогическое образование (бакалавр)
Переподготовка: 14.09. 2020 г.
Специальность: учитель русского языка и литературы
Педагогический стаж: 2 года
Молодой специалист
Место работы: МКОУ Новобогородицкая ООШ
Должность: учитель, старший вожатый
Предмет: русский язык и литература Учебная нагрузка: 25 ч.
Классы: 5,6, 7,8
Квалификационная категория: нет
Сведения о педагоге – наставнике
Фамилия, имя, отчество: Казьмина Светлана Викторовна Образование: высшее
Какое учебное заведение окончила: Воронежский педагогический университет
Год окончания учебного заведения: 1995 г.
Специальность по диплому: учитель истории
Педагогический стаж: 33 года
Место работы: МКОУ Новобогородицкая ООШ
Должность: учитель
Предмет: история, обществознание, русский язык и литература
Учебная нагрузка: 21 час Классы: 5,6,7, 8, 9
Квалификационная категория: высшая
Цель работы:
развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста
Задачи:
- оказание методической помощи молодому специалисту в повышении общедидактического и методического уровня организации учебно – воспитательной деятельности;
- создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога;
- развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.
Этапыреализации планаработы:
1 этап – диагностический
2 этап – самостоятельный творческий поиск
3 этап – оценочно-рефлексивный
Iэтап(1годработы)
Тема«Знанияиуменияучителя-залогтворчестваиуспехаучащихся»
Мероприятия
по планированию, организации и содержанию деятельности
№
п/ п
|
Планируемые мероприятия
|
Срок
исполнения
|
1
|
Беседа: «Традиции школы. Ближайшие и перспективные
планы школы. Специфика обучения русскому языку и литературе в школе».
Инструктаж: «Нормативно – правовая база школы (программы, государственные стандарты), правила внутреннего распорядка школы».
Практическое занятие: «Планирование и организация работы по предмету» (знакомство с УМК, методической литературой, изучение основных тем программ, составление календарно-тематического планирования, составление рабочих программ, поурочное планирование).
Изучение инструкций:
- как вести классный журнал, личные дела обучающихся; выполнение единых требований к ведению дневников и тетрадей.
|
Сентябрь
|
2
|
Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника в 5, 6,7, 8, 9 классах. Самоанализ урока наставником.
Собеседование «Самообразование – лучшее образование». Оказание помощи в выборе
|
Сентябрь
|
|
методической темы по самообразованию.
Практикум по темам «Разработка поурочных планов», «Триединая цель урока и его конечный результат».
|
|
3
|
Занятие: «Планирование внеурочных занятий».
Посещение уроков молодого учителя с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи.
Практическое занятие: «Требования к плану воспитательной работы». Методы познания личности.
Методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока.
Практическое занятие «Как работать с ученическими тетрадями» (изучение инструкции, советы при проверке тетрадей).
|
Октябрь
|
4
|
Занятие: «Работа со школьной документацией». Обучение
составлению отчетности по окончанию четверти. Изучение положения о текущем и итоговом контроле за знаниями учащихся.
Участие в работе МО.
Занятие: «Современный урок и его организация». Практикум: «Разработка конспекта урока». Цель: научить молодого специалиста грамотно составлять конспект урока.
|
Ноябрь
|
5
|
Беседа: «Организация индивидуальных занятий с
различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности».
Тренинг: «Учусь строить отношения. Анализ педагогических ситуаций». Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций.
Посещение молодым специалистом уроков учителя - наставника в 9 классе.
|
Декабрь
|
6
|
Индивидуальная беседа: «Психолого – педагогические
требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся».
Практикум: «Домашнее задание: как, сколько, когда». Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют на качество преподавания»
|
Январь
|
7
|
Занятие: «Формы контроля знаний, как помочь
|
|
|
обучающимся подготовиться к экзаменам».
Посещение уроков, мероприятий, классных часов, праздников у опытных учителей школы. Посещение уроков молодого учителя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи. Практикум: «Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе»
|
Февраль
|
8
|
Дискуссия: «Трудная ситуация на занятии и ваш выход
из неё. Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический). Преимущества демократического стиля общения. Структура педагогических воздействий (организующее, оценивающее, дисциплинирующее)». Беседа: «Виды контроля, их рациональное использование на различных этапах изучения программного материала»
|
Март
|
9
|
Практическое занятие: «Введение в активные методы
обучения (превращение модели в игру, имитационные игры)».
Участие молодого специалиста в заседании МО (выступление по теме самообразования), в неделе молодого специалиста, оказание помощи при подготовке открытого мероприятия по воспитательной работе.
Беседа: «Содержание формы и методы работы педагога с родителями»
|
Апрель
|
10
|
Анкетирование: «Профессиональные затруднения».
«Степень комфортности нахождения в коллективе». Анкетирование: «Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником».
Индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов.
|
Май
|
2 этап
(2годработы)
Тема«Самостоятельныйтворческийпоиск»
№
п/ п
|
Планируемые мероприятия
|
Срок
исполнения
|
1
|
Корректировка и утверждение плана работы с
молодым специалистом
|
Август
|
2
|
Анализ изменений в программах, учебных планах,
других документах к началу учебного года. Изучение нормативно-правовой базы. Ведение документации
|
Сентябрь
|
3
|
Воспитательная работа в школе.
Моделирование воспитательной системы школы (диагностическое исследование целей работы, проектирование целей, деятельность по сплочению и развитию детского коллектива, критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы школы).
Ознакомление с планами работы лучших классных руководителей школы. Структура плана воспитательной работы школы.
|
Октябрь
|
4
|
Беседа:«Инновационные образовательные технологии,
их использование в учебном процессе».
Занятие: «Учебно-исследовательская деятельность учащихся как модель педагогической технологии»
|
Ноябрь
|
5
|
Практикум «Организация исследовательской работы
учащихся, оформление работ, подготовка к выступлению и защите реферата»
|
Декабрь
|
6
|
Методика целеполагания. Основы самоанализа урока. Программа самонаблюдения и самооценивания урока.
Самоанализ по качеству цели и задач урока.
Образцы самоанализа урока. Сравнительный анализ и самоанализа урока. Памятка для проведения самоанализа урока. Классификация уроков по ФГОС
Подготовка к ГИА. Разбор КИМ по русскому языку и литературе для 9 классов.
|
Январь
|
7
|
Посещения уроков с целью оказания методической помощи.
|
Февраль
|
8
|
Беседа: «Анализ урока»
Памятки для проведения анализа урока. Советы молодому учителю по подготовке урока.
Практикум: «Совместный анализ урока учителем и завучем – эффективный способ внутришкольного повышения квалификации»
|
Март
|
9
|
Динамика роста профессионализма молодого учителя –
участие в неделе молодого учителя»:
открытый урок;
выступления-презентации на педсовете по теме самообразования;
методическая выставка (систематизация наработок за 2 года профессиональной деятельности);
представление молодого учителя наставником.
Оказание методической помощи при подготовке «Недели молодого специалиста»
|
Апрель
|
10
|
Выявление педагогических проблем молодого учителя,
выработка необходимых рекомендаций.
Участие молодого специалиста в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.
|
В течение года
|
этап
(3годработы)Тема«Выбориндивидуальнойлинии»
№
п/ п
|
Краткий обзор рассматриваемых вопросов
|
Дата
|
1
|
Корректировка и утверждение плана работы с
молодым специалистом
|
Август
|
2
|
Анализ изменений в программах, учебных планах,
других документах к началу учебного года. Составление рабочей программы по ФГОС
|
Сентябрь
|
3
|
Изучение нормативных документов по аттестации педагогических работников.
Аттестация. Требования к квалификации педагогических работников.
|
Октябрь – ноябрь
|
4
|
Система нестандартных уроков, нестандартные уроки в планах методической работы. Информационные технологии в учебной деятельности.
Создание программного продукта.
|
Декабрь
|
5
|
Разнообразие методов и форм внеклассной
работы по предмету.
Система работы с одаренными детьми.
Определение «одарённые дети», «высоко мотивированные дети».
Качества педагогов, необходимые для работы с одарёнными детьми.
Организация научно-исследовательской деятельности учащихся.
Научно-исследовательская деятельность молодых педагогов.
|
Январь
|
6
|
Программа профильного обучения.
Модель выпускника школы.
Социальный заказ общества.
|
Февраль
|
7
|
Организация работы учителя по достижению уровня
умений и навыков, заложенных в модели выпускника школы.
|
Март
|
8
|
Подведение итогов работы «Школы молодого учителя»:
Анализ карьерных перспектив молодого учителя.
Практикум«Анализ учителем особенностей индивидуального стиля своей деятельности»
|
Апрель
|
9
|
Выявление педагогических проблем молодого учителя,
выработка необходимых рекомендаций.
|
Май
|
10
|
Участие молодого учителя в общешкольных
мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.
|
В течение года
| Ожидаемые результаты:
Умение индивидуально работать с детьми.
Овладение системой контроля и оценки знаний учащихся.
Становление молодого учителя как учителя-профессионала.
Повышение методической, интеллектуальной культуры учителя.
|
|
|
Скачать 43.79 Kb.