Математика-физика
|
Производная функции. Физический смысл производной функции.
|
В начале урока ученикам помогли сформулировать тему урока. Затем педагоги актуализировали знания.
Учителя подготовили лабораторное оборудование, интерактивные материалы. Педагоги координировали групповую работу, настраивали обучающихся на активную деятельность.
|
Поисково -исследовательские
|
В ходе урока обучающиеся отвечают на вопросы учителей (вопросы из разных предметных областей), анализируют, сравнивают, обобщают, классифицируют информацию. Эмпирическое познание происходит под руководством учителей в ходе командной работы. Результаты работы представляют в виде схем, формул, таблиц.
|
Учебное сотрудничество.
|
Фронтальный опрос. Групповая форма работы.
|
Планирование. Самоконтроль. Самоанализ.
|
Составление плана работы, работа по плану с отметкой о её выполнении, рефлексия деятельности в конце урока. Выполнение задания в диалоге с учителем и учениками в группе.
|
Был представлен интегрированный урок по межпредметной теме. . Структура урока соответствует структуре урока по ФГОС. Учитель реализует системно-деятельностный подход. Задания направляют обучающихся на самостоятельный поиск решения поставленной задачи; групповая работа направлена на развитие коммуникативных компетенций детей, они взаимодействуют в группах. Знания не даются в готовом виде. Учащиеся выступают в роли исследователей. Стоит отметить, что формулировки физических величин даются не совсем корректно, применение термина «скорость» к любому отношению изменений является достаточно распространённым просторечием, которого стоит избегать в формулировке определений.
|
Скачать 23.5 Kb.