|
|
космос. В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы)
Изобразительное искусство 24.03
Тема: «В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы)»
Цели: обобщить знания учащихся о взаимодействии трех видов деятельности – изображения, украшения и постройки (влияние цвета, линии, мимики, пропорций на создаваемый образ);формирование устойчивого интереса к творческой деятельности; воспитывать эмоциональную отзывчивость к окружающему миру.
Этап
|
Содержание- деятельность учителя
|
|
1.Ор. момент
|
Друзья, внимание - Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее, Начнём скорей урок.
|
2.Мотивационный
3.Знакомство с новым материалом
5. Постановка творческой задачи
6. Практическая работа учащихся
7.Итоги работы
|
- Мы продолжаем работать над темой «В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, своё отношение к миру». Что мы изображали на прошлом уроке?
- Какой праздник мы будем отмечать 12 апреля? Правильно День космонавтики. Люди всегда мечтали побывать в космосе и найти других жителей во вселенной. Периодически люди земли посылают послания представителям других планет. И вот пришёл сигнал из космоса. Нам с вами повезло. На нас возложена космическая миссия. Мы отправимся в космос с посланием о нас, о людях. Для этого нам придётся выполнить несколько заданий.
- Как мы распознаем сказочных героев по внешности? Вот увидели сказочного героя и можно безошибочно угадать злой или добрый он, что вам будет подсказкой?
- На прошлом уроке мы загрунтовали листы. Положите их перед собой. Это частички космоса, но они пусты.
Космическая сказка(фрагмент)
Окрашен космос в чёрный цвет,
Поскольку атмосферы нет,
Ни ночи нет, ни дня.
Здесь нет земной голубизны,
Здесь виды странны и чудны…
- Отгадайте загадку и узнаем, чего здесь не хватает.
По тёмному небу рассыпан горошек Раскинут ковер, рассыпался горох.
Цветной карамели из сахарной крошки, Ни ковра не поднять, ни гороха не собрать.
И только тогда, когда утро настанет, (Звездное небо)
Вся карамель та внезапно растает.
(Звёзды)
- Правильно, у нас не хватает звёзд. Посмотрите, какие они красивые (слайды со звёздами).
- Скажите, какого они цвета?
- Каким приёмом мы воспользуемся, чтобы изобразить звёзды? (метод набрызга).
(работают под космическую музыку).
- А вы знаете, какая звезда к нам ближе всего? (солнце).
- Правильно. Что вы можете сказать о солнце? Какое оно? (большое и горячее).
- Что ещё есть в космосе кроме звёзд? (планеты).
- Планеты расположенные вокруг солнца составляют отдельную систему, и называется она солнечной. В ней находится 9 планет.
- Как называется планета на которой живём мы? (земля).
- Правильно. Мы 3 от солнца.
- Сейчас мы с вами добавим в нашу работу планету, к которой отправимся с посланием.
- Возьму круглый шаблон и обведу карандашом на яркой необычной бумаге.
С какой стороны надо обводить?
Я обвожу шаблон.
- Далее планету надо вырезать. Повторите мне правила работы с ножницами.
Вырезаю.
- Теперь её надо наклеить. Как наносим клей?
Клею на лист.
- Космическое пространство готово.
- Но ка же мы доберёмся до наших планет?
Крыльев нет у этой птицы, Чудо-птица, алый хвост,
Но нельзя не подивиться: Прилетела в стаю звезд.
Лишь распустит птица хвост – (Ответ: Ракета)
И поднимется до звезд.
(Ответ: Ракета)
Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,
Только выпустит хвост -
Понесется до звезд.
(Ответ: Ракета)
- Как вы думаете, а форма может говорить о ваших намерениях? Обычно люди избегающие конфликтов стараются не применять углы, а используют более округлые формы.
- Как цвет влияет на выражение намерений?
-Вы должны серьёзно подумать, что вы хотите рассказать о жителях земли и с какими намерениями вы летите на другую планету и выразить это через форму и цвет.
Самостоятельная работа.
Подбор формы и цвета.
Работа с шаблонами.
Работа с ножницами.
Работа с клеем.
Украшение ракеты.
Наклеивание портретов в иллюминаторы ракет.
Объединение работ в общее панно.
Объединение всех работ на одно панно Игра «Художник – зритель».
- Посмотрите, какая работа у нас получилась.
- Что нового вы для себя узнали?
- Можно ли через украшения передать свои намерения?
- Что ещё нам в этом помогает? (форма и цвет).
| |
|
|
Скачать 19.28 Kb.