В мире книжек
 Скачать 5.91 Mb.
|
|
Рабочая программа Внеурочной деятельности с применением сетевого партнера «В мире книжек» Выполнили: студентки ФНО 402 группы озфо, Федотова Виктория, Козлова Софья и Попова Полина Пояснительная записка Литературное чтение — один из основных предметов в начальной школе. Данный предмет формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и духовно-нравственному воспитанию ребёнка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. В курс литературного чтения включены два блока: - собственно курс литературного чтения -работа с книгой в курсе литературного чтения Работа с книгой представлена данной рабочей программой внеурочной деятельности «В мире книжек». Программа разработана на основе рабочей авторской программы по литературному чтению Л.Ф. Климановой, М.В. Бойкиной на основе учебников по литературному чтению для 2, 3, 4 класса (авторы Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий, М.В. Бойкина). Пояснительная записка Основной целью работы данного кружка является — формирование читательской компетентности, а именно осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования. Читательская компетентность определяется владением техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг и умением самостоятельно их выбирать, сформированностью духовной потребности в книге и чтении. Приоритетными задачами, которые решаются в процессе работы данного кружка являются: - освоение общекультурных навыков чтения и работы с текстами - воспитание интереса к чтению и к книге - овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой - воспитание эстетического отношения к действительности, отраженной в художественной литературе - формирование нравственных ценностей и эстетического вкуса младшего школьника - понимание духовной сущности произведений Программа определяет мероприятия, которые познакомят учеников с хорошими и добрыми книгами, расскажут об их авторах, помогут развить интерес к познавательной литературе, развить творческую и познавательную активность, опираясь на их творческие возможности как читателей. Пояснительная записка Содержание программы «В мире книжек» является продолжением изучения смежных предметных областей (обучение грамоте, литературное чтение) в освоении навыка чтения. Программа знакомит детей с произведениями, представляющие различные области литературного творчества: фольклор, русская и зарубежная классика, современная отечественная и зарубежная литература. Основные разделы программы включают произведения, составляющие золотой фонд детской литературы. Большое внимание уделяется игровым заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. Цель нашей программы: Цель данной программы – развитие интересов и любви к книге, привлечение к систематическому чтению и пользованию библиотекой. Работа с книгой предполагает знакомство учеников с художественными книгами, на основе содержания которых происходит осмысление таких нравственно-этических ценностей, как осмысление понятий “добро”, “зло”, “милосердие”, “сострадание”, “справедливость”, “правда”. Ученик во время чтения формирует свое отношение к изображаемому: к героям, к их поступкам, представленным событиям. И на основе этого прочитанного или прослушанного обучающийся моделирует себе поведение в той или иной ситуации. Место кружка в учебном плане: Библиографический кружок “В мире книжек” включен в учебный план во внеурочную деятельность по направлению “общекультурное”. Восполняет содержание курса литературного чтения по работе с книгой и другими источниками информации (картины художников, музейные выставки, обычные выставки, справочная и энциклопедическая литература). Количество часов составляет 34 часа в год во 2, 3, 4 классах. Всего 102 часа. Занятие проводится один раз в неделю, обязательно для посещения всеми учащимися класса. Основные задачи курса: Дать широкое представление о многообразии литературы и способствовать расширению литературного кругозора детей Увлечь учащихся процессом чтения Раскрыть творческие возможности ребенка как читателя Поспособствовать более углубленному восприятию прочитанного материала и развитию интеллектуальных способностей и мышления ребенка Повысить рейтинг книги в досуге школьников и простимулировать желание систематического общения с книгой Формировать культуру чтения и навыки бережного обращения с книгой Способствовать совместному творчеству детей и их родителей На занятиях предусматриваются следующие формы организации деятельности: Чтение Громкое чтение по ролям Беседа Обсуждение Видео просмотры Литературные игры Викторины Театрализация Содержание курса: С чем дети познакомятся на нашем курсе: Книга как особый вид искусства Книга как источник знаний Книга: художественная, учебная, справочная, энциклопедическая Элементы книги: содержание, титульный лист, аннотация, иллюстрации Художники – иллюстраторы Виды информации в книге: научная, справочная, художественная Иллюстрация как особый вид получения информации о книге, о ее содержании Типы книг: книга-произведение, книга-сборник, собрание сочинений, периодическая печать (журналы, газеты), справочные издания (энциклопедии, словари, справочники) Выбор книг на основе рекомендованного списка, картотеки, алфавитного или тематического каталога, открытого доступа к детским книгам в библиотеке Другие виды получения информации Специфические особенности проведения нашего библиографического кружка “В мире книжек”: Цель нашего занятия в рамках предполагаемого курса заключается в формировании умения работать с книгой, другими возможными источниками получения информации, тематические авторские каталоги и т.д. Специфическими особенностями проведения занятия являются следующие: Характеристика книги по ее обложке и другим видам вне текстовой информации Прогнозирование содержания книги по иллюстрациям, обложке, названию (автор, заголовок) Классификация книг по разным основаниям Поиск книги по тематическому или авторскому каталогу, на основе выставки книг Поиск информации в самой книге по заданию, по заданию учителя, по желанию Интерпретация содержания книг с целью ее дальнейшего осмысления Создание аннотаций, отзывов на изучаемую книгу Проведение занятий курса по программе предполагает следующий результат: Проявление устойчивого интереса к чтению книг Расширение словарного запаса Расширение литературного кругозора Знание детских писателей и их произведений Навыки драматизации литературных произведений Развитие техники речи Универсальные учебные действия, развиваемые в ходе обучения: Личностные универсальные действия: Использование приобретенных знаний в учении и повседневной жизни Регулятивные универсальные действия : Целеполагание (постановка учебной задачи) Планирование хода рассуждений, составление плана художественного произведения Контроль правильности чтения, составление ответов-рассуждений Коррекция смысловых и речевых ошибок Познавательные универсальные действия: Применение общих учебных знаний (анализ, сравнение, обобщение, классификация) Анализ предложенного текста Синтез (составление целого текста из частей) Смысловое чтение (как осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели, извлечение необходимой информации из текстов) Установление причинно-следственных связей Построение логических цепочек рассуждений Коммуникативные учебные действия: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Постановка вопросов для поиска и сбора информации Умение выражать свои мысли, обосновывать точку зрения Нормативно – правовые основы: Программа разработана на основе следующих правовых документов: Конвенция ООН о правах ребенка (1989 год) Закон Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 “Об образовании в Российской Федерации” Приказ Министерства образования и науки РФ от 08.06.2017 года № 535 “О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253” Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» Календарно – тематическое планирование 2 класс (34 часа) Планируемые результаты: Личностные: Понимать ценность книги, понимать нравственный и исторический смысл возникновения письменности и книгопечатания Определять нравственный смысл прочитанного и прослушанного произведения, оценивать в них поступки героев, события Метапредметные: Самостоятельно работать с учебником как с источником получения разнообразной информации Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий на их основе (с помощью родителей, взрослых, друзей, одноклассников) Предметные: Находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным критериям/параметрам, называть выставку книг, классифицировать и группировать книги Календарно – тематическое планирование 3 класс (34 часа) Планируемые результаты: Личностные: Обращаться к художественной книге как к источнику эстетического наслаждения, к справочной информации, как к источнику получения нужной полезной информации Метапредметные: Самостоятельно работать с учебником Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий Предметные: Составлять рассказ о книге на основе ее аннотации и содержания Самостоятельно составлять аннотацию Самостоятельно заполнять карточку каталога книги Пользоваться алфавитным тематическим каталогом для поиска информации Календарно – тематическое планирование 4 класс (34 часа) Планируемые результаты: Личностные: Осознать роль книге в жизни Умение рассмотреть книгу как нравственную, историческую и эстетическую ценность Метапредметные: Самостоятельно работать с учебником Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий Пользоваться справочной информаций книги Предметные: Ориентироваться в книге по названию, оглавлению Отличать сборник произведений от авторских книг Самостоятельно осуществлять поиск книги в библиотеке по заданному критерию Самостоятельно составлять аннотацию и отзыв на прочитанную книгу Вывод: Сетевое взаимодействие направлено на реализацию программ дополнительного образования во внеурочной деятельности. В результате этого взаимодействия создается образовательная среда школы и учреждений-партнеров, которая представляет систему сетевого взаимодействия между ними. Сетевые партнеры: Детская школьная библиотека Детская городская библиотека Личные домашние библиотеки Электронная библиотека Специализированные библиотеки Преимуществом такого сетевого взаимодействия является возможность привлечения высококвалифицированных специалистов для совершенствования организации образовательного процесса, создание дополнительных условий по поддержке и развитию обучающихся, повышения качества образования. Список используемой литературы: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2011 Примерная программа по учебным предметам. Начальная школа. В 2 частях. – М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа. Литературное чтение. Система учебников “Перспектива”. Л. Ф. Климанова, М. В. Бойкина Учебник. Литературное чтение. 2 класс. 3 класс. 4 класс. – М.: Просвещение, 2013. Л Ф. Климанова и др. М. В. Бойкина. Литературное чтение. Методические рекомендации. 2 класс. 3 класс. 4 класс. М.В. Бойкина. – М.: Просвещение, 2013 Дети и книга: простые приемы привлечения к чтению [Текст] под редакцией О. Громовой. – М.: Чистые пруды, 2007 Спасибо за внимание! |