Главная страница
Навигация по странице:

  • В начале XX века формируется новое поколение казахской интеллигенции

  • Вопросы развития культуры в казахской степи, начиная со второй половины XIX в., постоянно были в центре внимания казахской интеллигенции. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

  • Складывание и оформление казахского алфавита и письменности ЗАКЛЮЧЕНИЕ Список использованной литературы

  • СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

    		•

    Презентация. Семинар. В начале xx века формируется новое поколение казахской интеллигенции Видные представители казахской интеллигенции, поддержавшим курс рсдрп


    Скачать 0.6 Mb.
    НазваниеВ начале xx века формируется новое поколение казахской интеллигенции Видные представители казахской интеллигенции, поддержавшим курс рсдрп
    АнкорПрезентация
    Дата20.11.2021
    Размер0.6 Mb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлаСеминар.pptx
    ТипДокументы
    #276930
    Казахская интеллигенция конца XIX — начала ХХ века об основных направлениях развития культуры в Казахстане
    ОМ – 021 группа
    Подготовил: Валиев Имран Александрович
    Приняла: Малдыбек Акмарал Жумагуловна
    В начале XX века формируется новое поколение казахской интеллигенции
    Видные представители казахской интеллигенции, поддержавшим курс РСДРП
    Вопросы развития культуры в казахской степи, начиная со второй половины XIX в., постоянно были в центре внимания казахской интеллигенции.
    ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
    • Общий лейтмотив выступлений казахской интеллигенции 80–90-х годов XIX: «Если киргизы, таранчи, дунгане и другие исповедующие ислам народности не желают исчезать из памяти истории бесследно, то им всеми силами надо искренне стремиться к просвещению и к самому тесному сближению с русским народом, который поможет им выйти из теперешнего состояния».
    • Большинство представителей казахской интеллигенции конца XIX — начала ХХ века считали, что в Казахской степи необходимо развивать смешанные русско-казахские или русские школы.
    • Так, М.Дулатов в статье «Государственная дума һәм қазақ» писал: «Халықта оқымаған адам қалмаған жақсы, бірақ қазіргі сөзімізше сол оқудың тәртібі хақында жаңа низам бойынша әлгі жас балалар орыс кітаптарыменен орысша оқып кетсе, тез уақытта тілін ұмытып, діннен де айырылып қалу қаупі бар. Соның үшін мұны білген адамдар қайғырып әбтеһи мектептерде 3–4 жылдай оқу баланың ана тілінде болып һәм дініде жақсы болса екен, онан кейін әркім сүйген ғылымын үйренуіне ешкім тоқтау етпес еді деп тіледі».
    • Алихан Бокейханов утверждал: «Біздің қазақ анау қол жетпестерді қойып, бала оқыту жолында жетемін десе жүз үй ауыл басы 220 сом ақшаға мектеп ұстау керек. Бұл бір үйге 2 сом 20 тиыннан келеді. Бұл шығын осы күні бір тоқтының құнына да жетпейді». Он, в свою очередь, как и М.Дулатов, выражал тревогу по поводу казахского языка, который с устройством русских школ в казахской степи мог исчезнуть.
    Складывание и оформление казахского алфавита и письменности
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    Список использованной литературы:
    • Букейханов А. Избранное. — Алматы, 1992. — С. 77.
    • Дала уалаятының газеті. — Алматы, 1994. — 435-б.; также см.: 354–357-б., 432–436-б., 476–481-б., 503–506-б., 510–516-б., 586–588-б.
    • Дала уалаятының газеті. — Алматы, 1994. — 435-б.; также см.: 354–357-б., 432–436-б., 476–481-б., 503–506-б., 510–516-б., 586–588-б.
    • Дулатов М. Государственная дума һәм қазақ // Айқап. — Алматы, 1995. — 63-б.
    • Байтурсынов А. Шахзаман мырзаға // Айқап. — Алматы, 1995. — 123, 125, 126 бб.
    • Букейханов Ә. Рухани мәдениет қарауылынан. 1915 г. // Ә.Бөкейханов. Шығармалар. — Алматы, 1994. — 75 б
    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

    написать администратору сайта