чтение2. В одной московской школе перестал ходить на занятия мальчик. Неделю не ходит, две
 Скачать 25.39 Kb.
|
|
Вариант 1 1. Прочитайте текст. Прозрение. В одной московской школе перестал ходить на занятия мальчик. Неделю не ходит, две... Телефона у Лёвы не было, и одноклассники по совету учительницы решили сходить к нему домой. Дверь открыла Лёвина мама. Лицо у неё было грустное. Ребята спросили: – Почему Лёва не ходит в школу? Мама печально ответила: – Он больше не будет учиться с вами. Ему сделали операцию. Неудачно. Лёва ослеп... Ребята помолчали, переглянулись, и тут кто-то из них предложил: – А мы его по очереди в школу водить будем. – И домой провожать. – И уроки поможем делать, – перебивая друг друга, защебетали одноклассники. У мамы на глаза навернулись слёзы. Она провела друзей в комнату. Немного погодя, ощупывая путь рукой, к ним вышел Лёва с повязкой на глазах. Ребята замерли. Только теперь они по-настоящему поняли, какое несчастье произошло с их другом. Лёва с трудом сказал: – Здравствуйте! И тут со всех сторон посыпалось: – Я завтра зайду за тобой и провожу в школу. – А я расскажу, что мы проходили по алгебре. – А я по истории. Лёва не знал, кого слушать, и только растерянно кивал головой. По лицу мамы катились слёзы. После ухода ребята составили план – кто, когда заходит, кто какие предметы объясняет, кто будет гулять с Лёвой и водить его в школу. В школе мальчик, который сидел с Лёвой за одной партой, тихонько рассказывал ему во время урока то, что учитель пишет на доске. А как замирал класс, когда Лёва отвечал! Как все радовались его пятёркам, даже больше, чем своим! Учился Лёва прекрасно. Лучше учиться стал и весь класс. Для того чтобы объяснить урок другу, попавшему в беду, нужно самому его знать. И ребята старались. Мало того, зимой они стали водить Лёву на каток. Мальчик очень любил классическую музыку, и одноклассники ходили с ним на симфонические концерты... Школу Лёва окончил с золотой медалью, затем поступил в институт. И там нашлись друзья, которые стали его глазами. После института Лёва продолжал учиться и стал известным математиком, академиком. Не счесть людей, прозревших для добра. (Борис Ганаго) Фамилия, имя __________________________________________Вариант 1 1. Напиши, в каком городе учился мальчик? __________________________ 2. Почему одноклассники решили сходить к мальчику домой?___________ ________________________________________________________________ 3. Когда ребята по-настоящему поняли, какое несчастье произошло с их другом? ________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. Что сделали одноклассники после посещения товарища? Выпиши ответ из текста. ___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Как ты понимаешь значение слова «защебетали» (одноклассники)? __________________________________________________________________ 6. Почему одноклассники стали учиться лучше? Что об этом говорит автор произведения? Выпиши ответ из текста. _______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Восстанови с помощью цифр правильный порядок пунктов плана. ___ Всемирная известность. ___ Мальчик перестал ходить в школу. ___ Решение ребят не бросать друга в беде. ___ Успешная учеба Лёвы в школе. ___ Одноклассники у Лёвы дома. ___ Новые друзья в институте. 8. Укажи жанр этого произведения а) басня б) сказка в) былина г) рассказ д) стихотворение 9. Запиши тему этого произведения (о чём или о ком идёт речь в произведении). _________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. Выпиши главную мысль этого произведения. Если не можешь найти, сформулируй самостоятельно, запишите. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Вариант 2 СИЛА ДРУЖБЫ На самом краю грядки возле других цветов пустил свой первый росток душистый горошек. Очень радовался он тёплому, ласковому солнцу, которое пробудило спящие в земле прекраснейшие растения. – Как чудесен мир! – восхищался маленький душистый горошек, с нетерпением ожидая того дня, когда он сможет раскрыть первые цветы. Душистый горошек и сам ещё не знал, какого цвета они будут. А пырей, глубоко зарывшийся в землю корнями, угрожал: – Неужели ты, несчастный карапуз, собираешься перегнать меня в росте, да ещё расцвести? Не будет этого! Пырей быстро зазеленел. Прошло немного времени, и он так разросся, что душистый горошек уже не мог увидеть солнце – нежные листочки душистого горошка покрывала тень пырея. – Ну, видишь! – засмеялся злюка пырей. – Ты зачахнешь, и никто даже не узнает, что ты жил на свете! – Какой ужас! – душистый горошек был в отчаянии. – Неужели я никогда больше не увижу милое солнышко, неужели мне придётся умереть, так и не распустившись? Вдруг рядом с ним послышался тихий, учтивый голос: – Не горюй, душистый горошек! Ты ещё расцветёшь. Только прислонись ко мне. Я помогу тебе вырваться из зарослей пырея. Это был подсолнух. Он тоже не мог еще похвастаться ростом, но листья его уже были широкими и большими, а стебель прочно держался в земле. Душистый горошек послушался и обвил худенькими ручонками стройный подсолнух. С каждым днём подсолнух поднимался всё выше и выше, а вместе с ним тянулся и душистый горошек. Вскоре они оба переросли все другие цветы. И вот однажды подсолнух раскрыл прекрасный жёлтый цветок. Он был таким большим и ярким, что в первый миг душистый горошек принял его за солнце. – Как ты красив! – радовался душистый горошек. – Ты тоже красив, – сказал подсолнух. В самом деле – начал цвести и душистый горошек. Словно маленькие шёлковые мотыльки алели на его веточках. И какой сладкий аромат они источали! Отовсюду слетались поздравить подсолнух пчёлы и бабочки. Все они радовались его красоте и ещё восхищались маленьким душистым горошком, который смело поднялся теперь навстречу солнцу и пышно расцвёл. А пырей едва не лопался от злости, ползая у самых ног душистого горошка. Но ничего плохого сделать ему он уже был не в силах. – Как прекрасно жить на свете, если рядом с тобой хороший друг! – говорил пчёлам и бабочкам счастливый душистый горошек. (Д. Ринкуле-Земзаре. Перевела с латышского А. Гиршфельд) Фамилия, имя ___________________________________________Вариант2 Прочитай текст. Выполни задания. 1.На протяжении, каких времён года происходят события, описанные в тексте?___________________________________________________________ 2. Определи главных героев произведения._____________________________ __________________________________________________________________ 3. Запиши заветное желание душистого горошка.________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.Почему душистый горошек был в отчаянии ?__________________________ ______________________________________________________________ 5. Как ты понимаешь значение слова «зачахнешь»? _________________________________________________________________ 6.Выпиши образные выражения, характеризующие цветы душистого горошка.__________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7. Восстанови с помощью цифр правильный порядок пунктов плана. ___ Появление первого ростка душистого горошка в чудесном мире. ___ Сила дружбы. ___ Угроза злюки пырея. ___ Добрососедское предложение подсолнуха. 8. Укажи жанр этого произведения а) басня б) сказка в) былина г) рассказ д) стихотворение 9. Запиши тему этого произведения (о чём или о ком рассказывается в произведении). ____________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 10. Выпиши главную мысль этого произведения. Если не можешь найти, сформулируй самостоятельно, запишите._______________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Ответы к контрольной итоговой работе по литературному чтению, 4 класс 1. Напиши, в каком городе учился мальчик? В Москве. 2. Почему одноклассники решили сходить к мальчику домой? Он перестал ходить на занятия. 3. Когда ребята по-настоящему поняли, какое несчастье произошло с их другом? Когда увидели, как Лёва с повязкой на глазах, ощупывая путь рукой, выходит к ним. 4. Что сделали одноклассники после посещения товарища? Выпиши ответ из текста. Они составили план – кто, когда заходит, кто какие предметы объясняет, кто будет гулять с Левой и водить его в школу. 5. Как ты понимаешь значение слова «защебетали» (одноклассники)? Выбери правильный ответ. Заговорили одновременно. 6. Почему одноклассники стали учиться лучше? Выпиши ответ из текста. Для того, чтобы объяснить урок другу, попавшему в беду, нужно самому его знать. И ребята старались. 7. Восстанови с помощью цифр правильный порядок пунктов плана. 6) Известный академик. 1) Мальчик перестал ходить в школу. 3) Решение ребят не бросать друга в беде. 4) Успешная учеба Лёвы в школе. 2) Одноклассники у Лёвы дома. 5) Новые друзья в институте. 8. Укажи жанр этого произведения. Рассказ 9. Запиши тему этого произведения (о чём или о ком идёт речь в произведении). О мальчике Леве, с которым произошло несчастье. 10. Выпиши главную мысль этого произведения. Если не можешь найти, сформулируй самостоятельно, запиши. Не счесть людей, прозревших для добра. |