Контрольно оценочная деятельность. Задание. Контрольно-оценочная деятельность. В последний год моего учительства в колледже появилось несколько новых учеников. Оценивая их письменные работы, я невольно остановил внимание на работе, выполненной на мятом листке с пятном от кетчупа
 Скачать 17.42 Kb.
|
|
В последний год моего учительства в колледже появилось несколько новых учеников. Оценивая их письменные работы, я невольно остановил внимание на работе, выполненной на мятом листке с пятном от кетчупа. Я взглянул на имя ученицы и понял, что не знаю, кто такая Бекки. На следующем занятии я рассмотрел еѐ. Она сидела в последнем ряду, волосы всклоченные, одежда мятая, выглядела плохо. Когда я собрал во второй раз письменные работы, сразу отыскал листок Бекки. На нѐм не было следов от кетчупа, но это была ещѐ одна работа на единицу. Я долго думал: «Может, Бекки должна стать нашей целью в этом семестре? Что предпринять, чтобы помочь ей поверить в свои возможности?» В конце работы я написал: «Здравствуй, Бекки! Я думаю, что эта работа не отражает твои способности. Я не могу дождаться, чтобы убедиться в этом. Профессор». Новая работа была несколько лучше. Я написал: «Здравствуй, Бекки! Лед немного тронулся, спасибо за это. Профессор». Очередная работа занимала две страницы. «Здравствуй, Бекки, - написал я – не могу дождаться, чтобы увидеть твою следующую работу! Профессор». Итоговая работа была выполнена на высоком уровне. Я не удержался от восхищения: «Здравствуй, Бекки, дорогая! Я восхищѐн! Стою ногами на столе от восторга! Я всегда знал, что ты сможешь это сделать. Я верю, что ты будешь одной из лучших учениц в группе! Для меня огромное удовольствие видеть тебя в своѐм классе». Догадайтесь, кто был непобедимым лидером в группе к концу семестра? Конечно, Бекки. Через некоторое время мы переехали на другое место жительства. Прошли годы, когда я получил письмо с пометкой «лично». Я прочѐл его: «Глубокоуважаемый доктор Уилкинсон! После всех этих лет я просто не могла не написать вам. Вы не узнали моего имени, потому что я замужем. Я не знаю, как благодарить Вас. Вы первый человек за всю мою жизнь, который в меня поверил. Ваш класс полностью изменил мою жизнь. Я счастлива в браке, у меня двое чудесных детей. Я искренне верю, что если бы не встретила вас, то никогда бы не вышла замуж. С уважением Бекки». У меня не было ни малейшего представления о том, как глубоко была тронута Бекки. Я смог понять это только через много лет. Ксензова Г. Ю.Стратегия реального реформирования системы общего образования и диагностики достигнутого результата. Действенно-отношенческая парадигма в системе образования. Учебное пособие. – Тверь. 2017 Какую педагогическую задачу решал профессор Уилкинсон? Какую задачу в первую очередь должен ставить перед собой учитель, осуществляя контрольно-оценочную деятельность? Составьте план работы по формированию у учащихся умения оценивать собственную деятельность, используя подход Ш.А. Амонашвили https://yadi.sk/i/rIMTcPqC2ZVH0Q или Г.А. Цукерман https://www.sites.google.com/site/kniznaapolkavmk/cukerman-g-a-gde-koncaetsa-5-i-nacinaetsa-4 Запишите этапы работы, их содержание и приведите примеры реализации каждого этапа на занятиях по предмету, который вы будете преподавать. |