Никифорова Н.В. конспект урока. В тебе рождается патриот и гражданин
 Скачать 465.27 Kb.
|
|
Предмет: ОРКСЭ Класс: 4-А Тема урока: В тебе рождается патриот и гражданин Цель урока: формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности и понятия долга гражданина. Планируемые результаты Предметные: раскроют понятия «патриот», «патриотизм», «гражданин», «гражданственность»; познакомятся со страницами героической эпопеи (военная быль «От детей сорок четвертого года»); научатся понимать значение патриотизма и гражданственности в жизни человека и общества; Метапредметные: регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения её результата, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, планируют свои действия; познавательные: высказывают свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; выделяют главное в тексте учебника; перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы группы и всего класса. коммуникативные: составляют небольшие устные диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействуют с окружающими; сотрудничают в совместном решении задачи, выполняя задания в группе. Личностные: осознают свою ответственность за судьбу Родины; соотносят полученные знания с собственным опытом поведения, умеют анализировать его; проявляют желание учиться; формируют внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; Тип урока: урок усвоения новых знаний Оборудование: ноутбук, учебник, карточки и памятки, презентация Ход урока I. Организационный момент. II. Актуализация знаний Ребята, послушайте песню Марка Бернеса «С чего начинается Родина» - Какой вопрос звучит в песне? - Как автор видит Родину? III. Проверка домашнего задания - Какое было домашнее задание? (Написать небольшой рассказ о своей Родине) Вывод: Родина неразрывно связана с природой, с домом, семьёй, с соседями. - Какие чувства к Родине возникают у вас? (Ответы детей) - Четко и образно мысль о чувстве к Родине выразил древнеримский философ Цицерон. «Нам дороги родители, дороги дети, близкие, родственники, но все представления о любви к чему- либо соединены в одном слове «Отчизна»» Слайд 1 - Если вы согласны с мыслителем, то поднимите руку. - Ваши мнения и мнение древнеримского философа полностью совпали. (на доску вывешиваем карточку со словом «Отчизна») - От какого слова образовалось - Отчизна? (отец - 1-ая строка кластера) - Подберите синонимы к слову Отчизна. (Родина, Отечество. 2-ая строка кластера) - От какого слова произошло Родина? (род. 3-ая строка кластера) - В любой семье есть мама и папа. Произнесите слова «Родина» и «Отчизна». - С каким из двух слов соединяется слово «Родина», а с каким - «Отчизна»? (Продолжаем составлять кластер: Родина – мама, Отчизна – отец) - С какими словами ассоциируется слово «мама», а слово «отец, папа»? (добавляем к кластеру: любовь, нежность, заступник, хранитель рода). Вывод: Вот так нежно и горячо мы любим нашу Родину. Как сыновья и дочери. «Мозговой штурм» - А как называют человека, который любит своё Отечество? Прочитайте тему урока. Слайд 2 (В тебе рождается патриот и гражданин) Запишите число и тему урока. Какие цели поставите перед собой? Слайд 3. IV. Целеполагание (определение темы урока, постановка целей и задач урока) Мы узнаем, что значит… (быть патриотом и гражданином) Мы сможем поразмышлять, как мы можем… (проявить патриотизм и долг гражданина). V. Мотивация учебной деятельности. Для чего нужно изучать эту тему? Слайд 4. VI. Изучение нового материала. Чтобы ответить на наши вопросы, обратимся к материалу нашего учебника (стр.144-145) и словарю русского языка С..И. Ожегова. 1. Работа в группах. - Предлагаю вам самостоятельно в группах поработать с текстом учебника и найти ответы на вопросы. (Повторение правил работы в группе) Карточка для группы № 1. Прочитайте 4 абзац текста, ответьте на вопрос: В чём проявляется патриотизм? Карточка для группы № 2. Прочитайте 5 абзац текста, ответьте на вопрос: - Что объединяют в себе слова гражданственность, гражданин? Карточка для группы № 3. Прочитайте второй абзац текста на с. 145, ответьте на вопрос: 1. Кто такой патриот? Карточка для группы № 4. С помощью словаря русского языка С.И. Ожегова выберите верные значения слов «гражданин» и «патриотизм». 1. Лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся всеми правами, обеспеченными конституцией, и исполняющее все установленные конституцией обязанности. 2. Преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины. VII. Закрепление нового материала. - Поговорим о понятиях «гражданин», «гражданственность». - У вас у всех есть документ, подтверждающий, что вы граждане России. Это свидетельство о рождении. После рождения, каждого ребёнка регистрируют и «присваивают ему звание» гражданин, т.е. дают гражданство. - О правах и обязанностях граждан России вы изучали на уроках окружающего мира. Главное, что вы должны пользоваться своими правами и выполнять обязанности гражданина РФ. - Теперь вы можете ответить на вопрос: считаете ли вы себя гражданином? Докажите (Права, обязанности. ответы детей). - Поговорим о понятиях «патриот», «патриотизм». - Более точное значение даётся в словаре русского языка С.И. Ожегова. (Патриот готов к любым жертвам и подвигам во имя интересов Родины). Слайд 5. - А звание «патриот» с рождения даётся? (Из учебника читает 3 группа детей: «Слово «патриот» не на любой случай. Не каждый заслуживает такой оценки».) - Можете ли вы считать себя патриотом? Докажите (ответы детей). - В чём проявляется ваш патриотизм? - Из истории мы знаем, что на долю нашей Родины выпало немало испытаний. И Россия всегда находила в себе силы выстоять и выжить в невероятно трудных условиях. - Внимание на экран. Слайд 6-11. - Вспомните. Александр Невский, Дмитрий Донской, Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, А.В. Суворов, М.И. Кутузов, Г.К. Жуков. (Дети рассказывают) Жуков руководил разгромом фашистов под Москвой. Координировал действия фронтов при прорыве блокады Ленинграда, при штурме Берлина. Невский великий полководец Древней Руси, победитель Невской битвы и Ледового побоища. Дмитрий Донской военачальник, успешно противостоял Золотой Орде. Минин и Пожарский — руководители народного ополчения, освободившего Москву от польской оккупации. Суворов — самый знаменитый военачальник в российской военной истории, но и один из самых известных полководцев в мире. Кутузов– великий полководец, главнокомандующий русской армией во время Отечественной войны 1812 года. Одержал много побед, наиболее знаменит благодаря сражению под Бородином. - Что помогло выстоять и победить? (Любовь к Родине - патриотизм, потребность человека стоять на страже Отчизны- гражданственность и долг гражданина своей страны.) - Давайте обратимся к учебнику и прочитаем, что говорят авторы учебника о патриотизме. С. 145 предпоследний абзац. (На доску выкладываем карточки: честь, ответственность, справедливость, совесть.) - Патриотизм советских людей проявился в полной мере в годы Великой Отечественной войны (1941-1945). В опасности оказалось Отечество, Родина, и миллионы патриотов встали на защиту. В этом была их гражданственность, долг гражданина. Защищая Родину, многие защищали свой народ от посягательств на его свободу, защищали людей своей страны, ее будущее. Многие отдали жизнь, свое сердце людям, которые живут сейчас, которые живы благодаря их непрожитой жизни. - Давайте перелистаем страницы боевой славы нашей Отечества и посмотрим, как проявляли чувства патриотизма наши деды, прадеды и прапрадеды в годы Великой Отечественной войны. Чтение заранее подготовленной учащейся, Башкатовой Ритой, были «От детей сорок четвёртого года», учебник (стр.146)) Беседа о прочитанном: - Понравилась ли вам эта быль? - Зачем братья приезжают каждый год к этому постаменту? (Почтить память, это их гражданский долг, в знак благодарности.) - Какие моменты вас взволновали, удивили? - Какие чувства вызвала у вас военная быль? - Можно ли назвать Василия и Антона гражданами и патриотами? - С какой целью в учебник включили эту быль? Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями. Дети, подростки стремились на фронт не за славой, не за наградами, а просто потому, что не могли «Мириться с тем, что фашист ходит по твоей земле», т.е. из чувства любви и долга перед Отечеством. Сколько им было? 10, 12. Многие из этих ребят так и не стали взрослыми, их жизнь оборвалась на рассвете… - И пусть каждый задаст себе вопрос: «А я смог бы так поступить?» - и, ответить самому себе искренно и честно. Спасибо, ребята, в такие минуты в вас действительно рождается патриот. Но я хочу, чтобы люди никогда не знали, что такое война. Никогда не испытывали горе и боль. Я желаю всем только радоваться процветанию нашей страны и гордиться сынами Отечества. Ведь быть патриотом можно и в мирное время. Дидактическая игра «Что мы можем?». Обсуждение в группах . (Хорошо учиться, стать достойными гражданами, помогать друг другу, изучать традиции и прошлое своей Родины и т.д.) У нас в Нижнеудинске тоже чтят помять наших героев, патриотов. В городе есть памятники, где можно выразить благодарность героям, патриотам нашей Родины. Слайд 12-17. 1. Памятник борцам революции установлен 5 ноября 1967 года на братском захоронении. На это место были перенесены останки погибших в годы революции и Гражданской войны с трех разных могил. На отводах обелиска высечены фамилии тех, кто отдал жизнь за революцию. 2. Памятник Кеше Куимову молодому нижнеудинцу, секретарю комсомольской организации школы, погибшему в годы Великой Отечественной войны установлен возле школы № 2. 3. Памятник воинам-железнодорожникам, работникам паровозного депо, погибшим в боях с фашистами, открыли на территории локомотивного депо станции Нижнеудинск Восточно-Сибирской железной дороги. На мемориале увековечены имена 290 участников Великой Отечественной войны. 4. Памятник — стела авиаторам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. 5. Памятник "Скорбящая мать" установлен в Нижнеудинске в честь 25-летия победы над фашистской Германией. Памятник имеет свою историю. Накануне 25-летия дня Победы на этом месте была заложена плита, под которой была насыпана земля, доставленная с братских могил городов-героев Москвы, Ленинграда, Сталинграда, Киева, Севастополя, Одессы, Бреста и стреляные гильзы с некоторых мест, где сражались и где погибли наши земляки. На бетонном полу, выложенном из плит, высится скульптурная группа: женщина, олицетворяющая Родину-мать, 5. Василий Капустин, скромный комсомольский секретарь небольшого города (который, впрочем, был первым в Прибайкалье, создавшим организацию ВЛКСМ), стал символом чести и совести молодежи 60–70-х. Слайд 18. Приведите примеры проявления патриотизма и гражданственности в мирное время. Слайд 19 ( Раздаю карточки, на которых перечислены разные сферы деятельности людей: искусство и культура, наука и образование, спорт и отдых, производство и продажа, медицина и фармация, использование природных богатств и экология и варианты ответов. Ученики соединяют линией разные сферы деятельности и примеры проявления патриотизма и гражданственности в мирное время.) Работа в парах с информационными карточками, подбор примеров к заданию. Предполагаемые варианты ответов детей: Слайд 20-23 - художники раскрывают красоту родной природы в своих картинах; - учёные делают научные открытия, чтобы прославить свою страну; - спортсмены посвящают свои победы в олимпиадах Родине; - фармацевты разрабатывают новые лекарства, чтобы граждане их страны были здоровы; - Какой вывод можно сделать из всего сказанного? (Ответы учащихся. все граждане страны добросовестно трудятся, чтобы Родина стала ещё богаче и красивее; Патриотизм может проявляться и в мирное время. Патриот – это человек, который трудится во благо своей страны.) А о каких патриотах мы сегодня не сказали, но очень часто, ежедневно говорим о них? VIII . Подведение итогов Для чего нам нужен такой урок? IX. Рефлексия. Слайд 24 Сегодня я узнал... Было интересно... Я понял, что... Меня удивило... Мне захотелось... Составьте синквейн со словом - патриот. (1,3 группа) Гражданин Достойный, истинный Живёт, служит, гордится Гражданин несёт ответственность за судьбу Родины. Человек! Составьте синквейн со словом - патриот. (2,4 группа) Патриот Смелый, мужественный Любит, верит, защищает Патриот верен Родине! Герой. Вывод Слайд 25 X. Сообщение домашнего задания Слайд 26 По выбору: 1.Подготовить ответы на с.149, рубрики «Практические и творческие задания» 2. Написать сообщение «Патриот в моей семье» С какими уроками схож урок Основ светской этики? Я хочу вручить вам сертификаты за работу на уроке. Ими вы можете воспользоваться на уроке окружающего мира , литературного чтения и ОРКСЭ. Приложения Отчизна отец Родина мама любовь нежность заступник хранитель рода честь ответственность справедливость совесть Карточка для группы № 1. Прочитайте 4 абзац текста, ответьте на вопрос: В чём проявляется патриотизм? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Карточка для группы № 2. Прочитайте 5 абзац текста, ответьте на вопрос: - Что объединяют в себе слова гражданственность, гражданин? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Карточка для группы № 3. Прочитайте второй абзац текста на с. 145,ответьте на вопрос: 1. Кто такой патриот? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Карточка для группы № 4. С помощью словаря русского языка С.И. Ожегова выберите верные значения слов «гражданин» и «патриотизм». Составьте синквейн со словом - патриот. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ Памятка по составлению синквейна Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по следующим правилам: •1 строчка - одно существительное; • 2 строчка - два прилагательных, которые характеризуют данное существительное; • 3 строчка - три глагола, обозначающие действие существительного; • 4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное; • 5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному. Составьте синквейн со словом – гражданин. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ Памятка по составлению синквейна Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по следующим правилам: •1 строчка - одно существительное; • 2 строчка - два прилагательных, которые характеризуют данное существительное; • 3 строчка - три глагола, обозначающие действие существительного; • 4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное; • 5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному.   Художник  Ученые  Спортсмены  Фармацевты Сертификат На право повышения отметки на один балл *Данный сертификат можно использовать только на уроках литературного чтения, окружающего мира. Действие сертификата не распространяется на контрольные работы. Сертификатом можно воспользоваться лишь раз. Воспользоваться сертификатом можно до окончания 4 класса Учитель____________Н.В . Никифорова Сертификат «Антидвойка» На право неполучения «плохой» оценки в журнал *Данный сертификат можно использовать только на уроках литературного чтения и окружающего мира. Действие сертификата не распространяется на контрольные работы. Сертификатом можно воспользоваться лишь раз. Воспользоваться сертификатом можно до окончания 4 класса. Учитель____________Н.В. Никифорова Сертификат На право одноразового невыполнения домашнего задания *Данный сертификат можно использоватьтолько на уроках окружающего мира, личературного чтения, ОРКСЭ. Действие сертификата не распространяется на контрольные работы,диктанты и все виды проверочных работ. Сертификатом можно воспользоваться лишь раз. Воспользоваться сертификатом можно до окончания 4 класса. Учитель____________Н.В. Никифорова Жуков руководил разгромом фашистов под Москвой. Координировал действия фронтов при прорыве блокады Ленинграда, при штурме Берлина. Невский великий полководец Древней Руси, победитель Невской битвы и Ледового побоища. Дмитрий Донской военачальник, успешно противостоял Золотой Орде. Минин и Пожарский — руководители народного ополчения, освободившего Москву от польской оккупации. Суворов — самый знаменитый военачальник в российской военной истории, но и один из самых известных полководцев в мире. Кутузов– великий полководец, главнокомандующий русской армией во время Отечественной войны 1812 года. Одержал много побед, наиболее знаменит благодаря сражению под Бородином. Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по следующим правилам: •1 строчка - одно существительное; • 2 строчка - два прилагательных, которые характеризуют данное существительное; • 3 строчка - три глагола, обозначающие действие существительного; • 4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное; • 5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному. Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по следующим правилам: •1 строчка - одно существительное; • 2 строчка - два прилагательных, которые характеризуют данное существительное; • 3 строчка - три глагола, обозначающие действие существительного; • 4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное; • 5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному. Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по следующим правилам: •1 строчка - одно существительное; • 2 строчка - два прилагательных, которые характеризуют данное существительное; • 3 строчка - три глагола, обозначающие действие существительного; • 4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное; • 5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному. Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по следующим правилам: •1 строчка - одно существительное; • 2 строчка - два прилагательных, которые характеризуют данное существительное; • 3 строчка - три глагола, обозначающие действие существительного; • 4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное; • 5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному. Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по следующим правилам: •1 строчка - одно существительное; • 2 строчка - два прилагательных, которые характеризуют данное существительное; • 3 строчка - три глагола, обозначающие действие существительного; • 4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное; • 5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному. Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по следующим правилам: •1 строчка - одно существительное; • 2 строчка - два прилагательных, которые характеризуют данное существительное; • 3 строчка - три глагола, обозначающие действие существительного; • 4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное; • 5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному. Слово "синквейн" происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по следующим правилам: •1 строчка - одно существительное; • 2 строчка - два прилагательных, которые характеризуют данное существительное; • 3 строчка - три глагола, обозначающие действие существительного; • 4 строчка - фраза из четырех слов, которая характеризует существительное; • 5 строчка - одно существительное, повторение сути, резюме сказанному. |