1ранняя профилизнач кл. В. В. Путин в своих выступлениях неоднократно подчёркивал, что главная задача
 Скачать 60.16 Kb.
|
|
«Ранняя профилизация учащихся младшего школьного возраста Президент страны В. В. Путин в своих выступлениях неоднократно подчёркивал, что главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Таким образом, им были сформулированы требования к современной школе и нынешним выпускникам. В современном мире, когда взят курс на модернизацию экономики, промышленности, производства, эффективное использование трудового потенциала страны приобретает особое значение. Быстро меняющийся мир меняет и представления о том, каким должен быть человек в этом мире, с чем он должен выйти из школы в большую жизнь. Эти представления формируются исходя из интересов общества, государства, семьи и отдельной личности. Меняющийся социум предъявляет новые требования к выпускникам школы, к качеству образования, которое дает современная школа. Выпускники нового поколения должны быстрее, чем их сверстники прошлых лет, понять себя, свои потребности и возможности, научиться соотносить свои интересы с объективными требованиями, адекватно реагировать на вызовы времени, у выпускников должны быть сформированы готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу, т.е выпускник должен быть конкурентоспособным. Поэтому школа должна помочь молодым людям получить знания, умения, навыки, и сформировать компетенции в области профессионального и личностного самоопределения, которые помогли бы им стать успешными и конкурентоспособными на рынке труда. Профориентация – комплекс психолого-педагогических мер, направленный на профессиональное самоопределение школьника. Общий подход к профилизации обобщённо можно выразить следующими позициями: 1. Общее образование на старшей ступени во всех развитых странах является профильным. 2. Как правило, профильное обучение охватывает три, реже два последних года обучения в школе. Тем не менее, существует и другой подход, предусматривающий гораздо более раннюю профилизацию. Своим видением этой проблемы и накопленным нашим педколлективом опытом я и хочу поделиться с Вами. Прежде всего, профилизация- это не разовое мероприятие, а стройная система работы, охватывающая практически всех участников образовательного процесса на протяжении всех образовательных периодов и всех направлений деятельности в различных формах. Сотрудничество старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования. Начальная школа должна стать первой ступенью в образовательном учреждении, на которой дети учатся самостоятельно думать, ответственно делать выбор. В рамках профильного обучения такая подготовка учащихся - ранняя профилизация - особенно актуальна. Цель работы: помочь учащимся разобраться в том, как профессии и специальности соответствуют целям, потребностям и успешной жизнедеятельности в социуме. Задачи: 1.Прививать любовь к труду и уважение к людям труда; -формировать у учащихся в процессе учебы и общественно полезной работы трудовые навыки и умения. - формировать понимание о роли труда в жизни человека и общества. 2.Расширить знания о мире профессий; -познакомить учащихся с видами труда, уже знакомых учащимся, на примере профессий их родителей и общении с представителями людей разных профессий; -сравнивать и выделять особенности содержания различных профессий; -формировать представление о классификации профессий; -изучить особенности ведущих профессий нашего региона; 3.Ознакомить учащихся с основами современного промышленного и сельскохозяйственного производства, строительства, транспорта, сферы обслуживания; -организовать ознакомительные экскурсии, в том числе виртуальные онлайн вебинары на производства, заводы, фабрики и т.д. 4.Заложить основы проектирования и проектной деятельности. - учить планировать свою деятельность и осуществлять контроль за ее ходом. -учить оценивать результаты своей деятельности в соответствии с поставленной задачей.  I.Работа педагогического коллектива начальной школы осуществляется по следующим основным направлениям:Ранняя профилизация в начальной школе является подготовительным этапом в профильном обучении. Интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся в учебно-воспитательном процессе, также сотрудничество с внешкольными организациями и взаимодействие с родителями позволяет эффективно и системно вести работу по ранней профилизации. Работа с младшими школьниками спланирована так, что бы к концу четвёртого класса учащимися осуществлялся первичный профессиональный выбор. Пропедевтика предпрофильной подготовки через индивидуализацию образовательного процесса начальной школы в рамках новых возможностей, заложена в федеральных государственных образовательных стандартах. Особенность которых заключатся в том, что учащиеся начальных классов впервые получают возможность выбора курсов внеурочной деятельности, расширяющих образовательное пространство предметных областей. развивать креативность, навыки практической деятельности. Выполнение творческих и исследовательских заданий на внеклассных занятиях и кружках организованных в школе «Юный информатик», «Финансовая грамотность», II.Система работы по ранней профилизации в начальной школе. В связи с возрастными особенностями человека профессиональное самоопределение проходит несколько этапов, и поэтому работу по руководству его профессиональным самоопределением в учреждениях образования необходимо осуществлять на следующих этапах: 1. Пропевдетический (1- 4кл.) 2. Поисково - зондирующего (5-7 кл.) 3. Период развития профессионального самосознания и уточнения социально - профессионального статуса (8-11 кл.) Следуя теме, подробнее остановимся на первом этапе. Основным направлением по ранней профилизации в целостной системе начальных классах является профессиональное просвещение. Которое предусматривает вооружение учащихся определенной совокупностью знаний об особенностях различных профессий, условиях правильности выбора одной из них, воспитание положительного отношения и различным видам профессиональной и общественной деятельности, формирование мотивированных профессиональных намерений. (Профессиональное просвещение включает в себя профессиональную информацию определенного круга сведений о наиболее массовых профессиях, информирование о способах и условиях овладения ими, так же профпросвещение включает в себя пропаганду общественной значимости тех профессий, в которых в данное время испытывает острую потребность экономики региона). Работа в нашей школе представляет собой целостную, структурированную систему, состоящую из отдельных направлений, которые тесно связаны между собой: применяемые на разных ступенях обучения, учитывающие возрастные особенности учащихся. Цели по профориентационной работе для учащихся начальных классов  Подготовка детей к ранней профилизации является работа всего педагогического коллектива начальной школы, которая осуществляется по следующим основным направлениям: -организация профинформационной работы на всех уроках. -организация и проведение внеклассных и внешкольных занятий -оформление портфолио, буклетов «В мире профессий» -организация экскурсионной работы. -организация профориентационной проектно-исследовательской деятельности, конкурсов, конференций. Значительное место в данной работе занимают беседы, которые проводят классные руководители, учителя-предметники или представители различных профессий. Рассмотрим более подробно систему работы по направлениям. Выбор форм и методов, применяемых нашими учителями для достижения поставленной цели в ранней профилизации учащихся. Обычно родители пугают маленьких детей, которые не проявляют усердия в учебе, участью дворника в будущем. Однако для страны важен каждый профессионал, будь он хоть доктор, хоть обувщик. Некоторые профессиональные праздники в России отмечаются с размахом на всю страну, другие - празднуют скромно, в узком кругу единомышленников, соратников и членов семей. А есть дни, отмеченные государством, но известные единицам, даже сами виновники порой не знают, когда их труд можно официально прославлять. На заседании МО мы с коллегами изучили календарь профессиональных праздников, составили план работы на учебный год с учётом данных праздников. Таким образом, у нас получилось так, что на каждой учебной неделе один день посвящён той или иной профессии, то есть на всех уроках в этот день «красной» нитью проходит данная тема своего рода проведение тематических “погружений” интегрированного характера. План работы на 2020-2019учебный год
Подготовка детей к ранней профилизации является работа всего педагогического коллектива начальной школы, которая осуществляется по следующим основным направлениям: -организация профинформационной работы на всех уроках. -организация и проведение внеклассных и внешкольных занятий -оформление портфолио, буклетов «В мире профессий» -организация экскурсионной работы. -организация профориентационной проектно-исследовательской деятельности, конкурсов, конференций. Значительное место в данной работе занимают беседы, которые проводят классные руководители, учителя-предметники или представители различных профессий. Остановимся более подробно на направлениях по которым ведётся работа по ранней профилизации в начальных классах МАОУ Гимназии №2 1.Урочная деятельность Постоянной и целенаправленной работой по социализации личности и профориентации является учебный процесс. На всех уроках в начальной школе подчеркивается значимость трудовой деятельности, воспитывается чувство ответственности за свою работу. На уроках русского языка, литературного чтения, окружающего мира, кубановедения, технологии, изобразительного искусства, физической культуры, музыки учащиеся знакомятся с различными профессиями, а учитель пытается донести до сознания детей важность и значимость каждой профессии. На уроках технологии особое внимание уделяется сравнению и выделению особенностей содержания различных профессий. 2.Внеурочная деятельность Внеклассная работа по профориентации учащихся начинается с 1 класса и имеет логическое продолжение в следующих классах. По данной тематике планируется проведение одного классного часа в месяц, с использованием разнообразных форм занятий (бесед, экскурсий, встреч с людьми интересных профессий, участие в конкурсах рисунков, фотографий, защите проектов и др.). 3.Внешкольная работа Эффективны и очень любимы учащимися экскурсии на производство, центры, дворцы, дома, клубы, детские студии, станции (юных натуралистов, технического творчества, детского и юношеского туризма и экскурсий и др.), детские парки, школы (по разным областям науки и техники, видам искусства или спорта), музеи, которые знакомят ребят с миром профессий. Но, к сожалению, в последнее время по известным причинам организовать их становится все сложнее. Возможно использование вебинаров и виртуальных экскурсий и встреч с представителями тех или иных профессий. Интересны для ребят беседы с приглашенными специалистами. Только важно помнить, что специалистов нужно готовить и направлять их речь в русло, понятное детям. 4.Работа с родителями Одна из форм работы с учащимися – это вовлечение в процесс обучения их родителей. Но работу с родителями необходимо правильно организовать. Исследования показывают, что подавляющее большинство родителей не знают, как правильно рассказать ребенку о значимости и привлекательности того или иного вида трудовой деятельности или профессии. Многим родителям неизвестны психофизиологические особенности детей, которые влияют на процесс формирования социальной и технологической компетенций. Поэтому родители нуждаются в специальных консультациях и беседах по данным вопросам. На родительских собраниях планируется проведение бесед или использование других форм работы. 5.Проектная деятельность В начальной школе закладываются основы проектирования и проектной деятельности. Учителя используют активные методы обучения – игровые методы, методы проектов, исследовательские и проблемные методы при преподавании практически всех предметов. Все они благоприятно влияют на развитие личности и на подготовку к профилизации учащихся. Также они способствуют более тесному сотрудничеству с родителями. Примерные формы работы организованные в начальной школе.
Таким образом, на протяжении четырех лет обучения у младших школьников накапливается довольно богатый запас сведений о профессиях. Резюмируя, хочется еще раз отметить, что при наличии желания и правильного использования предлагаемого инструмента, у каждого из нас появляется возможность развить и успешно применить набор способностей, полученный каждым ребёнком при рождении, для развития его творческого потенциала, что будет являться гарантией высокого качества его дальнейшей жизни. Подготовка к выбору профессии важна еще и потому, что она является неотъемлемой частью всестороннего и гармоничного развития личности, и ее следует рассматривать в единстве и взаимодействии с нравственным, трудовым, интеллектуальным, политическим, эстетическим и физическим совершенствованием личности, то есть со всей системой учебно-воспитательного процесса. Таким образом, можно сделать вывод о том, что профориентация является важным моментом, как в развитии каждого человека, так и в функционировании общества в целом. В результате работы учащиеся начальных классов должны знать и понимать: Роль трудовой деятельности в жизни человека; Влияние технологических процессов и трудовой деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека; Назначение и сферы применения различных машин, технических устройств и инструментов. Осуществить первичный профессиональный выбор. Уметь (владеть способами познавательной деятельности): На основе наблюдений сравнивать и выделять особенности содержания различных профессий; Оценивать результаты своей деятельности в соответствии с поставленной задачей. Планировать свою деятельность и осуществлять контроль за ее ходом. Соблюдать правила личной гигиены и безопасные приемы работы с материалами, инструментами, электроприборами. |