Программа внеурочной образовательной деятельности Детский донской фольклор. 3 класс Детский донской фольклор. В. В. Зеньковский Фольклор основное средство народной педагогики. Он является бесценным национальным богатством. Это огромный пласт духовной культуры, который складывался коллективными усилиями многих поколений на пр

• Название: В. В. Зеньковский Фольклор основное средство народной педагогики. Он является бесценным национальным богатством. Это огромный пласт духовной культуры, который складывался коллективными усилиями многих поколений на пр
• Анкор: Программа внеурочной образовательной деятельности Детский донской фольклор
• Дата: 15.03.2023
• Размер: 141 Kb.
• Имя файла: 3 класс Детский донской фольклор.doc
• Тип: Программа; #991918

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Никто не может стать сыном своего народа, если он не проникнется теми основными чувствами, какими живет народная душа…  

Мы не можем созреть вне национальной культуры, которой мы должны проникнуться, чтобы присущие душе нашей силы могли получить развитие.

В.В. Зеньковский

Фольклор - основное средство народной педагогики. Он является бесценным национальным богатством. Это огромный пласт духовной культуры, который складывался коллективными усилиями многих поколений на протяжении многих столетий.

Детский фольклор - это синтез поэтического народного слова и движения. Он дает возможность уже на ранних этапах детства приобщать ребёнка к народной поэзии. Ознакомление со сказками, песнями, былинами формирует внутреннюю готовность к восприятию наших истоков - народной культуры.

Донской казачий фольклор - один из своеобразных на просторах России. Он насыщен педагогическим опытом и народной мудростью. На его основе веками создавался кодекс жизни казаков: уважение к старшим, трудолюбие, толерантность, доброжелательность, терпимость к чужому мнению, честь, достоинство, любовь к Родине.

Программа «Донской детский фольклор по содержанию является познавательной; по функциональному предназначению - общекультурной; по форме организации - групповой; по времени реализации - четырёхгодичной.

Концептуальной идеей программы курса стала идея воспитания младших школьников через расширение знаниевого компонента в части истории, культурных ценностей и традиций Донского края на основе казачьего детского фольклора.

Программа рассчитана на 34 часа в рамках внеурочной образовательной деятельности.

Формы организации обучения по программе:коллективная, групповая;

Назначение программы – углубить знания учащихся в области русского фольклора через ознакомление с детским казачьим фольклором.

Актуальность программы.

Современное общество нуждается в нравственной эволюции. Позитивным моментом в решении данной проблемы однозначно может стать обращение в процессе воспитания подрастающего поколения к истокам народной культуры и народным традициям. Программа «Донской детский фольклор» призвана обеспечить эту ценностно-смысловую определённость воспитания учащихся на народных традициях, так как казачество является неотъемлемым культурно-историческим феноменом российской истории и культуры.

Педагогическая целесообразностьпрограммы объясняется тем, что она предназначена для более полного ознакомления учащихся начальной школы с богатейшей культурой Донского края, обычаями казачества и направлена не только на развитие познавательной активности, но и на формирование креативного мышления и творческих способностей детей.

Знакомство школьников с казачьим устным и музыкальным фольклором развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а так же многому учит. Развивается речь, формируются нравственные привычки, обогащаются знания о природе.

Цель программы:

-способствовать постиже­нию основ духовной культуры малой родины, нравственному и эстетическому развитию учащегося через приобщение к поэтическому миру и богатейшему языковому наследию дон­ского фольклора.

Задачи, направленные на достижение цели:

- учить детей пониманию фольклорных произведений с позиций нравственно-этических норм, через активное личностное восприятие;

- формировать способности любить, сострадать, понимать и принимать культуру и традиции Донского края;

- развить у младших школьников коммуникативные навыки, устойчивый интерес к познавательной и творческой деятельности, к изучению культурно-исторических традиций родного края, способности к сотрудничеству.

Ведущие направления деятельности, способствующие реализации программы:

- духовно-нравственное: осознание младшими школьниками высших ценностей, идеалов и ориентиров, заложенных в образцах детского казачьего фольклора, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов в практической деятельности;

- социально-патриотическое: направлено на активизацию духовно- нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции по сохранению культурно-исторических традиций Донского казачества;

- культурно-патриотическое: направлено на развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к устному народному творчеству и музыкальному фольклору, миру народных и православных праздников, знакомство с обычаями и традициями донского казачества.

В рамках реализации курса у младших школьников должно поэтапно вырабатываться чувство гордости за Донской край, его народ, культуру, уважение культурно-историческому наследию Донского казачества.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ КУРСА
Личностные результаты:

у учащихся будут сформированы:

- чувство сопричастности к своей малой Родине, народу и истории, гордость за них;

- нравственно-этические качества;

- целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- художественно-эстетический вкус, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений донского фольклора;

- этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, умение понимать и сопереживать чувствам других людей;

- уважительное отношение к культуре других народов, умение терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

- принятие и освоение своей социальной роли как обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, возможность сравнивать поступки героев донского фольклора со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

- мотивация к творческому труду и бережное отношение к материальным и духовным ценностям, установка на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности во время работы на уроке;

- умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

- умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности;

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Предметные результаты:

- сформированность представления о роли фольклорной составляющей культуры Донского казачества в жизни казаков, их духовно-нравственном становлении;

- устойчивый интерес к фольклору Донского края;

- сформированность основ литературной, музыкальной и игровой культуры на материале донского детского фольклора;

- понимание фольклора как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций народа;

- достижение необходимого для продолжения образования уровня общего речевого развития, элементарных приёмов анализа художественных фольклорных и авторских текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

- умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику образцов донского фольклора, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев фольклорных произведений;

- умение самостоятельно пользоваться справочными источниками для получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

- умение использовать простейшие виды анализа различных фольклорных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять их главную мысль, пересказывать произведения.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КУРСА (3 КЛАСС)

класс	модуль	кол-во часов
3 класс	«Сказки и сказы Тихого Дона»	8 часов
	«Песенный фольклор на Дону»	8 часов
	«Мотивы донского казачьего фольклора в творчестве донских писателей для детей»	9 часов
	«Казачьи детские игры и забавы»	9 часов
	Итого	34 часа

класс	раздел	содержание	виды деятельности	формы деятель-ности
3 класс	«Сказки и сказы Тихого Дона» - 8 часов	Сказка «Про царицу Лютру»	Чтение и драматизация донских сказок. Подготовка и защита проектов по программе курса.	Внеклассные занятия, просмотр видеороликов, презентаций, видеофильмов, работа над проектами, организация выставок книг и твонрче5ских работ, подготовка концертов и праздников по тематике курса.
		Сказка «Жбан»
		Сказка «Лиса и рак»
		Сказка «Две козы»
		Сказка «Свадебный каравай»
		Сказка «Горе-злосчастье»
		Сказка «Про царскую дочь и козлёнка»
		Сказка «Одноногий журавль»
	«Песенный детский фольклор на Дону» - 8 часов	Походные песни:  «Поехал казак на чужбину далеку», «Ой да, разродимая моя сторонка»	Рассказ учителя, беседа, слушание образцов фольклорных произведений в исполнении профессиональ-ных чтецов и певцов. Разучивание песен, подготовка праздника казачьей культуры.
		Походные песни:   «За лесом солнце воссияло», «Трава моя, травка».
		Семейные песни: «Посею лебеду на берегу», «Посидите, гости, побеседуйте»,
		Семейные песни: «Сею, вею беленький леночек», «Я по садику ходила»
		Семейные песни: «На улице дождь, дождь», «Ой, да, какой же я наделала беды».
		Народные песни: «Ермак у Ивана Грозного», «Кутузов и Платов»
		Народные песни. «Поехал казак на чужбину далеку», «Дедушка, дедушка, седая бородушка».
		Презентация проекта «Крупицы праздника» (презентация найденных самостоятельно песенок и попевок)
	«Мотивы донского казачьего фольклора в творчестве донских писателей для детей» - 9 часов	А.Скрипов «Степан и его друзья», «С вольного Дона выдачи нет»;	Чтение рассказов донских писателей, знакомство с их биографиями, историей и культурой Дона
		П.Лебеденко «Доброе сердце дороже красоты»;
		Ю.Харламов «Мальчик из пшеничного зернышка» (сказки бабы Груши);
		В.Моложавенко «Почему Дон Иванычем зовут»,
		В.Моложавенко «Про сестер и братьев Дона Ивановича»,
		В.Моложавенко «Имя, станице нареченное»,
		В.Моложавенко «О временах незапамятных», «Ветер с Родины», «Живая вода»,
		В.Моложавенко «Про городище Кудеярово»,
		В.Моложавенко «Аленкин брод».
	«Казачьи детские игры и забавы» - 9 часов	Знакомство с играми: «Шкракобушка», «Побег»	Знакомство с играми казачат, разучивание игр, приговорок и попевок к ним
		Знакомство с играми: «Утица», «Самый меткий»
		Знакомство с играми: «Игра в «лодыжки» или бабки», «Камешки»
		Знакомство с играми: «Игра в шапки», «Игра в утку»
		Знакомство с играми: «Курарепка», «Игра в детки»
		Знакомство с играми: «Золотые ворота», «Сон казака»,
		Знакомство с играми: «Плетень», «Заплетайся, плетень»,
		Знакомство с играми: «Кривой петух», «Чапля»,
		Знакомство с играми: «Чур у дерева!», «Горшки»,

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Раздел	Тематика занятий	Дата план
1	«Сказки и сказы Тихого Дона» - 8 часов	Сказка «Про царицу Лютру»
2		Сказка «Жбан»
3		Сказка «Лиса и рак»
4		Сказка «Две козы»
5		Сказка «Свадебный каравай»
6		Сказка «Горе-злосчастье»
7		Сказка «Про царскую дочь и козлёнка»
8		Сказка «Одноногий журавль»
9	«Песенный детский фольклор на Дону» - 8 часов	Походные песни:  «Поехал казак на чужбину далеку», «Ой да, разродимая моя сторонка»
10		Походные песни:   «За лесом солнце воссияло», «Трава моя, травка».
11		Семейные песни: «Посею лебеду на берегу», «Посидите, гости, побеседуйте»,
12		Семейные песни: «Сею, вею беленький леночек», «Я по садику ходила»
13		Семейные песни: «На улице дождь, дождь», «Ой, да, какой же я наделала беды».
14		Народные песни: «Ермак у Ивана Грозного», «Кутузов и Платов»
15		Народные песни. «Поехал казак на чужбину далеку», «Дедушка, дедушка, седая бородушка».
16		Презентация проекта «Крупицы праздника» (презентация найденных самостоятельно песенок и попевок)
17	«Мотивы донского казачьего фольклора в творчестве донских писателей для детей» - 9 часов	А. Скрипов «Степан и его друзья», «С вольного Дона выдачи нет»;
18		П. Лебеденко «Доброе сердце дороже красоты»;
19		Ю. Харламов «Мальчик из пшеничного зернышка» (сказки бабы Груши);
20		В. Моложавенко «Почему Дон Иванычем зовут»,
21		В. Моложавенко «Про сестер и братьев Дона Ивановича»,
22		В. Моложавенко «Имя, станице нареченное»,
23		В. Моложавенко «О временах незапамятных», «Ветер с Родины», «Живая вода»,
24		В. Моложавенко «Про городище Кудеярово»,
25		В.Моложавенко «Аленкин брод».
26	«Казачьи детские игры и забавы» - 9 часов	Знакомство с играми: «Шкракобушка», «Побег»
27		Знакомство с играми: «Утица», «Самый меткий»
28		Знакомство с играми: «Игра в «лодыжки» или бабки», «Камешки»
29		Знакомство с играми: «Игра в шапки», «Игра в утку»
30		Знакомство с играми: «Курарепка», «Игра в детки»
31		Знакомство с играми: «Золотые ворота», «Сон казака»,
32		Знакомство с играми: «Плетень», «Заплетайся, плетень»,
33		Знакомство с играми: «Кривой петух», «Чапля»,
34		Знакомство с играми: «Чур у дерева!», «Горшки»,

АННОТАЦИЯ

Название рабочей программы	Класс	УМК	Кол-во часов	Автор/составитель рабочей программы
«Донской детский фольклор»	3	Авторская программа внеурочной образовательной деятельности «Донской детский фольклор»	34	Корытько Валентина Ивановна

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

ШМО учителей начальных классов ___________ /Юдина Т.Д./

МБОУ СОШ №26 ____________ 2020 года

от ____________2020 года №____

руководитель ШМО

_________ /Корытько В