Вопрос 1
V1
|
Наука - это ...
|
1
|
особая форма духовной деятельности человека, направленная на получение знаний о природе, обществе и своем познании
|
0
|
самообразование человека
|
0
|
вид физической деятельности, ориентированный на самопознание человека
|
0
|
общественная деятельность человека, направленная на познание себя и окружающей среды
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 2
V1
|
Каждая наука и научная дисциплина в обязательном порядке содержит необходимые элементы, которые могут быть выражены в единстве, которые:
|
1
|
субъект науки, объект, методы и приемы, самостоятельный прикладной язык
|
0
|
объект и субъект науки
|
0
|
методы и приемы, характерные для науки и обусловленные ее дисциплиной
|
0
|
естественный или искусственный, своеобразный рукописный язык (знаки, термины, символы, химические формулы).
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 3
V1
|
Метод - это ...
|
0
|
совокупность методов и приемов познания явлений, исследования, способы кашления определенных результатов в познании и Деле.
|
0
|
способы достижения намеченных целей, упорядоченная система деятельности.
|
1
|
система способов унификации данных и научных открытий по исследуемому объекту.
|
0
|
все ответы верны
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 4
V1
|
Три основных теоретических метода развития науки:
|
0
|
аксиома, теорема, гипотеза
|
0
|
описание, сравнение, видение
|
0
|
мышление, накопление, использование
|
1
|
аксиома, прогнозирование, описание
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 5
V1
|
Что такое Аксиома?..
|
0
|
знания, которые могут быть опровергнуты, по сравнению с практическими показаниями
|
1
|
правило, используемое без логических доказательств, которое нельзя опровергнуть на основе эмпирических показаний
|
0
|
выделить несколько составных частей объекта, их исследований в
|
0
|
метод обсуждения, позволяющий сделать отдельные выводы из общей формулировки
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 6
V1
|
Метод прогнозирования -...
|
1
|
знания, которые могут быть опровергнуты, по сравнению с практическими показаниями
|
0
|
правило, используемое без логических доказательств, которое нельзя опровержать на основе эмпирических показаний
|
0
|
выделить несколько составных частей объекта, их исследований в
|
0
|
метод обсуждения, позволяющий сделать отдельные выводы из общей формулировки
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 7
V1
|
Метод абстракции -...
|
0
|
метод мышления, позволяющий выявить общие признаки и свойства объектов
|
0
|
метод исследования и обсуждения, позволяющий сделать общие выводы на основе индивидуальных обобщений
|
1
|
отделить от ненужных свойств и отношений исследуемого права свойства и отношения, которые необходимо исследовать
|
0
|
метод обсуждения, позволяющий сделать отдельные выводы из общей формулировки
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 8
V1
|
Метод обобщения -...
|
0
|
выделение необходимых свойств и отношений исследуемого явления из его ненужных свойств и отношений
|
1
|
метод мышления, позволяющий выявить общие признаки и свойства объектов
|
0
|
метод исследования и обсуждения, позволяющий сделать общие выводы на основе индивидуальных обобщений
|
0
|
метод обсуждения, позволяющий сделать отдельные выводы из общей формулировки
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 9
V1
|
В академических жанрах доминируют формы:
|
1
|
настоящего вневременного
|
0
|
нейтральный
|
0
|
будущий
|
0
|
прошедшего времени
|
0
|
прошлый
|
Вопрос 10
V1
|
Большее распространение получил конспект
|
1
|
свободный
|
0
|
несвободный
|
0
|
нейтральный
|
0
|
безличный
|
0
|
личный
|
Вопрос 11
V1
|
Метод аналогии -...
|
1
|
метод познания, позволяющий говорить об их аналогии на основе идентичности одинаковых признаков объектов
|
0
|
разделение исследуемой дисциплины на различные группы по важным признакам, необходимым исследователю
|
0
|
метод сравнительного исследования аналогичных единиц (например, в языковом знании)
|
0
|
метод сравнительного изучения различных языковых единиц, например, фразеологизмов казахского языка в кыпчакской группе тюркской семейства с английскими фразеологизмами в германской группе индо - европейской семьи
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 12
V1
|
Метод классификации -...
|
0
|
метод познания, позволяющий говорить об их аналогии на основе идентичности одинаковых признаков объектов
|
1
|
разделение исследуемой дисциплины на различные группы по важным признакам, необходимым исследователю
|
0
|
метод сравнительного исследования аналогичных единиц (например, в языковом знании)
|
0
|
метод сравнительного изучения различных языковых единиц
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 13
V1
|
Метод сравнения -...
|
0
|
транспозиция отношений в одной области науки, ее второй области
|
0
|
разделение исследуемой дисциплины на различные группы по важным признакам, необходимым исследователю
|
1
|
метод сравнительного исследования аналогичных единиц
|
0
|
метод сравнительного изучения различных языковых единиц
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 14
V1
|
Способ сличения -...
|
0
|
метод познания, позволяющий говорить об их аналогии на основе аналогии одинаковых признаков объектов
|
0
|
разделение исследуемой дисциплины на различные группы по важным признакам, необходимым исследователю
|
0
|
метод сравнительного исследования аналогичных единиц
|
1
|
метод сравнительного изучения различных языковых единиц, например, фразеологизмов казахского языка в кыпчакской группе тюркской семьи с английскими фразеологизмами в германской группе индо-европейской семьи
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 15
V1
|
Система способов унификации данных и научных открытий по исследуемому объекту -
|
0
|
вывод
|
1
|
метод
|
0
|
результат
|
0
|
заключение
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 16
V1
|
Методы изучения языков различных семей -
|
0
|
сравнение
|
1
|
сопоставление
|
0
|
накопление
|
0
|
классификация
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 17
V1
|
Современные методы исследования научных явлений
|
0
|
диахронный
|
1
|
синхронный
|
0
|
накопление
|
0
|
классификация
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 18
V1
|
Метод исследования исторического развития, изменения научных явлений
|
1
|
диахронный
|
0
|
синхронный
|
0
|
накопление
|
0
|
классификация
|
0
|
нет правильного ответа
|
Вопрос 19
V1
|
Как определяется теоретическое значение исследования?
|
0
|
Даются в качестве руководства, позволяющего использовать рекомендуемые автором практические рекомендации.
|
1
|
Определяется путем определения важности теоретических концепций и положений, в которых автор имеет новизна.
|
0
|
Определяется применением раскрываемой новизны в практике.
|
0
|
Определяется на основе экспериментальных исследований.
|
0
|
нет правильного ответа
| |
Скачать 59.25 Kb.