|
|
Рабочая программа ООО. Вариант структурирования рабочей программы от результатов освоения темы (ооо)
Вариант структурирования рабочей программы от результатов освоения темы (ООО)
Электронные (динамические) таблицы |
Выбор типа графика или диаграммы в соответствии с задачей. Поиск и замена элементов электронной таблицы. Построение графиков и диаграмм. Работа с листами электронной таблицы. Сводная таблица. Сортировка данных. Структура электронной таблицы. Тип ссылки: абсолютная, относительная, смешанная. Типы данных в электронной таблице. Фильтрация элементов таблицы в диапазоне. Форматирование ячеек таблицы. Условное форматирование. Формулы и функции в электронной таблице
|
Предметные и метапредметные (М) результаты
|
Личностные результаты
|
Начальный
(репродуктивный)
|
Повышенный
(продуктивный)
|
Высокий
(рефлексивный)
|
Анализировать данные с помощью фильтрации в процессе решения учебных и практических задач (М)
|
Анализировать данные с помощью сортировки в процессе решения учебных и практических задач (М)
|
Анализировать данные с помощью встроенных функций в процессе решения учебных и практических задач (М)
|
Сформированность мировоззренческих представлений об информации, информационных процессах и информационных технологиях, соответствующих современному уровню развития науки и общественной практики и составляющих базовую основу для понимания сущности научной картины мира; интерес к обучению и познанию; любознательность; готовность и способность к самообразованию, исследовательской деятельности, осознанному выбору направленности и уровня обучения в дальнейшем;
Сформированность информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с учебными текстами, справочной литературой, разнообразными средствами информационных технологий, а также умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Интерес к практическому изучению профессий и труда в сферах профессиональной деятельности, связанных с информатикой, программированием и информационными технологиями, основанными на достижениях науки информатики и научно–технического прогресса; осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов и потребностей.
Понимание значения информатики как науки в жизни современного общества.
|
Осуществлять фильтрацию данных, устанавливая значение фильтра
|
Использовать фильтр для определения требуемых подмножеств данных
|
Использовать сортировку для определения требуемых подмножеств данных, определять уровни сортировки
|
Визуализировать информацию в электронных таблицах (М)
|
Эффективно сохранять и систематизировать информацию в электронных таблицах (М)
|
Самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой (М)
|
Строить круговую диаграмму и кольцевую диаграмму по образцу
|
Отображать пропорции с помощью круговой диаграммы или кольцевой диаграммы
|
Оценивать изменение вклада отдельных значений в общий итог (М)
|
Строить графики по заданному образцу
|
Интерпретировать информацию, представленную в графиках (М)
|
Анализировать информацию, представленную в форме графиков в процессе решения учебных и практических задач (М)
|
Создавать таблицы по заданному образцу
|
Интерпретировать информацию, представленную с помощью таблиц (М)
|
Анализировать информацию, представленную в форме таблиц в процессе выполнения учебных и практических задач (М)
|
Создавать организационные диаграммы по образцу
|
Интерпретировать значения на разных уровнях иерархии с использованием организационной диаграммы (М)
|
Делать выводы о соотношении разных уровней иерархии в организационной диаграмме (М)
|
Записывать функции ЕСЛИ, НЕ, И, ИЛИ в электронных таблицах по образцу
|
Выполнять вычисления с использованием функций ЕСЛИ, НЕ, И, ИЛИ в электронных таблицах
|
Самостоятельно выбирать необходимые функции для решения учебных и практико-ориентированных задач. Анализировать данные в электронных таблицах с использованием функции ЕСЛИ, вычислять значения, отвечающие заданному условию
|
Оперировать понятиями “относительная ссылка”, “абсолютная ссылка”. Создавать формулы по заданному образцу
|
Применять относительную и абсолютную ссылки в процессе копирования формул
|
Делать выводы о возможности применения относительной и абсолютной ссылки в процессе решения учебных и практико-ориентированных задач
|
Социокультурные и научно-технические ресурсы города, страны
|
Яндекс.Документы
Яндекс.Учебник
|
Цифровые ресурсы МЭШ
|
ID:1606483
Сортировка и поиск в Microsoft Excel
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/1606483
|
Возможные формы оценки деятельности учащихся
|
опрос (устный/письменный) на знание понятий и определений в рамках изучаемой темы;
тест, включающий в себя задания в рамках изучаемой темы.
практические работы на ПК для закрепление практического применения
| |
|
|
Скачать 26.75 Kb.