|
|
Сравнение действующих и обновленных ФГОС. Вариативность сроков реализации
Сравнение действующих и обновленных ФГОС
|
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Нет таких понятий как «дистанционные образовательные технологии», «функциональная грамотность», исследовательская и проектная деятельность едины.
Срок получения основного общего образования составляет пять лет, а для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов при обучении по адаптированным основным образовательным программам основного общего образования, независимо от применяемых образовательных технологий, увеличивается не более чем на один год.
|
Устанавливает вариативность сроков реализации программ (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения)
введенные понятия такие как
«функциональная грамотность»,
«дистанционные образовательные технологии»
«верифицированные образовательные ресурсы» (в контексте понятия «безопасность»)
•«учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность» (понятия разделены)
Срок получения основного общего образования составляет не более пяти лет.
Для обучающихся с ОВЗ при обучении по адаптированным программам основного общего образования, независимо от применяемых образовательных технологий, срок получения основного общего образования может быть увеличен, но не более чем до шести лет.
Для лиц, обучающихся по индивидуальным учебным планам, срок получения основного общего образования может быть сокращен.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Основная образовательная программа основного общего образования должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел включает:
-пояснительную записку;
-планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ООО.
-систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО.
Содержательный раздел включает в себя:
-программу развития УУД на ступени основного общего образования, включающую формирование компетенции обучающихся в области использования ИКТ, учебно-исследовательской и проектной деятельности.
-программы отдельный учебный курсов, в том числе интегрированных;
-программу воспитания и социализации обучающихся на ступени ООО, включающую такие направления, как духовно нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация.
Организационный раздел должен определять общие рамки организации образовательной деятельности, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы
Организационный раздел включает:
- учебный план основного общего образования, календарный учебный график, план внеурочной деятельности и календарный план воспитательной работы;
- систему условий реализации образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта;
|
30. Программа основного общего образования, в том числе адаптированная, включает три раздела:
целевой;
содержательный;
организационный. Целевой раздел должен включать:
пояснительную записку;
планируемые результаты освоения обучающимися программы основного общего образования;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования.
Содержательный раздел программы основного общего образования, в том числе адаптированной, включает следующие программы, ориентированные на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов:
- рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;
- Программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся;
- рабочую программу воспитания;
программу коррекционной работы (разрабатывается при наличии в Организации обучающихся с ОВЗ).
33. Организационный раздел программы основного общего образования, в том числе адаптированной, должен определять общие рамки организации образовательной деятельности, организационные механизмы и условия реализации программы основного общего образования и включать:
учебный план;
план внеурочной деятельности;
календарный учебный график;
календарный план воспитательной работы, содержащий перечень событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организуются и проводятся Организацией или в которых Организация принимает участие в учебном году или периоде обучения;
характеристику условий реализации программы основного общего образования, в том числе адаптированной, в соответствии с требованиями ФГОС.
|
Требования к результатам обучения
|
«Личностные результаты должны отражать:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
|
Группы личностных результатов (по направлениям воспитательной работы):
1. Патриотическое воспитание (4)
2. Гражданское воспитание (8)
3. Духовно-нравственное воспитание (3)
4. Эстетическое воспитание (3)
5. Воспитание ценности научного познания (3)
6. Физическое воспитание. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия (5)
7. Трудовое воспитание (5)
8. Экологическое воспитание (5)
Всего = 36 конкретных формулировок личностных результатов
Конкретизирует результаты освоения образовательных программ основного общего образования
| |
|
|
Скачать 22.54 Kb.