Живой уголок в начальной школе. живой уголок. Ватолина Вилена, студентка 32 группы. Мдк 01. 05 Живой уголок. Стандарт. Законы об образовании
 Скачать 377.34 Kb.
|
|
Ватолина Вилена, студентка 32 группы. МДК 01.05 Живой уголок. Стандарт. Законы об образовании: Согласно требований п.6.11. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» размещение аквариумов, животных, птиц в помещениях групповых не допускается; размещение в других помещениях детского сада санитарными правилами не регламентировано. Согласно требований п.4.12.СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях» набор и площади помещений для внеурочной деятельности, кружковых занятий и секций должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям к учреждениям дополнительного образования детей. Согласно требований п. 3.4. СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» набор помещений здания организации дополнительного образования определяется направленностью реализуемых дополнительных общеобразовательных программ. В рекомендуемый состав помещений, в которых организуются занятия естественнонаучной направленности входит и лаборатория юных любителей природы с уголком живой природы. Что входит в живой уголок: Животные: в живом уголке образовательного учреждения помещают животных необходимых для демонстрации на занятиях и не требующих сложного ухода, чтобы дети могли самостоятельно заниматься с ними. Птицы: несколько видов попугаев, обязательно волнистые, они самые неприхотливые и, например, кореллы или неразлучники, другие виды попугаев, такие как жако или какары еще мало известны и довольно дорого стоят. Можно содержать канареек, кенары красиво поют. Еще канареек можно скрещивать с различными видами лесных птиц и получать очень интересные гибриды. У нас в живом уголке представлен такой гибрид. Лесные птицы: чижи, щеглы, зеленухи и, например, вьюрки. Возможно содержание различных врановых и даже одного из хищников, например, сову или пустельгу – эти птицы сравнительно малы и требуют меньшего количества мяса, чем например канюк или лунь. Млекопитающие: Морские свинки различных пород и окрасов: гладкошерстные, розеточные и ангорские; различные декоративные и карликовые кролики: гладкошерстные и ангорские. Крысы разных окрасов, можно взять несколько особей окраса миккимаус, они интересны изменением цвета шерсти в период их жизни. Необходимо содержать несколько видов декоративных хомячков. В живом уголке также очень интересно наблюдать за мышами. Пресмыкающиеся: черепахи – сухопутные и водные (красноухие и болотные). Можно содержать ужей и ящериц. Из насекомых можно содержать тараканов. Например, мадагаскарских или венесуэльских. Также в живом уголке можно держать аквариумных рыбок, простейших, паукообразных, ракообразных, но у нас этими видами занимаются другие учебные группы. Растения: Растения для уголка природы лучше приобретать молодыми, весной или в начале лета. Растения, выращенные из черенков в комнате, живут лучше, чем взятые из теплиц. Растения для уголка живой природы: • Аспидистра  • Араукария  • Бегония  • Бальзамин  • Камнеломка  • Колеус  • Кактусы  • Монстера  • Пеларгония  • Фиалка  Требования к созданию «живого уголка»: 1.Растения и животные должны быть типичными для той или иной систематической или экологической группы. Это дает возможность познакомить детей с основными, типичными чертами, условиями или образом жизни, характерными для большой группы растений и животных. 2.Растения и животные должны быть внешне яркими, привлекательными, способными вызвать и удержать еще не очень устойчивое внимание детей 3.Необходимо иметь несколько экземпляров одного вида растений и животных. Это дает возможность увидеть детям не только общие, но и индивидуальные признаки, подводит ребят к пониманию разнообразия и неповторимости живых организмов 4. Уголок природы – место труда и наблюдений детей. Уход за его обитателями по качеству, характеру труда, затрачиваемым силами и времени должен быть доступен детям. Поэтому подбираются неприхотливые растения и животные, не требующие для своего содержания сложного оборудования. Живые уголки до стандарта: |