практическая работа по теме: задания по истории. практическая работа 5. Вавилонский царь Хаммурапи, его законы
 Скачать 29.99 Kb.
|
|
Практическая работа 5 1. Тема: Вавилонский царь Хаммурапи, его законы Планируемые личностные результаты: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; осознание вклада вавилонян в мировую культуру; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора. Задание, направленное на формирование личностных результатов (выполняется на этапе изучения нового материла) Задание «Оценка законов Хаммурапи с точки зрения современного человека». Задание предполагает групповую работу. Класс делится на 2 группы: «защитники» и «критики». Задача первой группы в ходе работы с текстом (выдержки из законов Хаммурапи) найти как можно больше доказательств справедливости законов Хаммурапи. Задача второй группы противоположна: доказать несправедливость законов Хаммурапи с точки зрения современного человека. После оглашения и обсуждения результатов работы каждой группы учащиеся самостоятельно делают вывод о сходствах и различиях представлений о справедливости у древних вавилонян и современных россиян, высказывают личную моральную оценку законов Хаммурапи. 2. Тема: Библейские сказания Планируемые личностные результаты: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; развитие морального сознания. Задание, направленное на формирование личностных результатов (выполняется на этапе изучения нового материала): письменный ответ на вопрос «Ветхозаветные заповеди – это всего лишь идеи отдельной религии или отражение общечеловеческих ценностей?». После знакомства с заповедями Яхве, изложенными в Ветхом Завете учащимся предлагается письменно ответить на предложенный вопрос и доказать свою точку зрения. Данная работа позволяет учащимся изложить личную моральную оценку ветхозаветных заповедей, осознать их влияние на моральные ценности современности. 3. Тема: Индийские касты Планируемые личностные результаты: освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах; осмысление социально-нравственного опыта других народов, его личностная оценка. Задание, направленное на формирование личностных результатов (выполняется на этапе первичного закрепления): сочинение «Если бы я жил в Древней Индии». Между учащимися в случайном порядке распределяются карточки, определяющие принадлежность к определённой варне (брахманы, кшатрии, вайшьи, шудры) или к «неприкасаемым». Учащимся предлагается написать сочинение от имени члена той социальной группы, карточку с названием которой он получил. В сочинении рекомендуется затронуть такие темы как занятия, отрицательные и положительные черты жизни, отношения с другими социальными группами, личная оценка варно - кастовой системы (справедлива или нет? почему?). 4. Тема «Возникновение земледелия и скотоводства» 1.Придумайте три четыре вопроса к данному тексту. «Занимаясь собирательством и охотой, люди брали в готовом виде то, что давала им природа. Земледельцы и скотоводы своим трудом создавали необходимые им продукты. Теперь жизнь человека зависела не только от природы, но и от самого человека, его знаний, умений, отношения к труду». 5.Придумайте три четыре вопроса к данному тексту. «Одной из особенностей мотыжного земледелия было то, что поля в готовом виде не существуют в природе. Орудия труда для обработки полей первоначально делались из камня и дерева. Расчистка даже небольшого участка под поле требовала труда многих людей, много времени и сил. Поэтому многие тысячелетия земледелие еще не было главным занятием. Основным способом добывания пищи по- прежнему оставались собирательство, охота, рыболовство,бортничество» 6. Тема «Древний Египет». 1.Составьте три вопроса о правителе Египта, начинающиеся со слова «Почему». 2.Придумайте вопросы о бедняке или вельможе, начинающиеся со слов «почему», «какой», «зачем», «с какой целью». 7. Тема «Реформы Петра Великого» Подготовьте сообщение на тему «Реформы Петра Великого». Изучите необходимые источники. Составьте план своего выступления по пунктам. 8.Раскройте смысл высказывания К.Д. Кавелина «Царствование Петра было продолжением царствования Иоанна» в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы. 9. Тема: «Государственный бюджет и государственный долг» Подготовить развёрнутый ответ по теме: «Государственный бюджет и государственный долг». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов. 10. Тема «Китай» Раскройте смысл высказывания Лао-Цзы «Будьте внимательны к своим мыслям - они начало поступков» в форме эссе, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы. Разработайте критерии оценивания вашей работы. |