Тема 20 Вегетативные органы растений. Перераб. Вегетативные органы растений корень, стебель, лист
 Скачать 66.95 Kb.
|
Специальность: Фармация, ТФП Методические рекомендации для практических занятий Речевая тема: Вегетативные органы растений: корень, стебель, лист. Грамматическая тема: Аннотирование научных текстов. Виды аннотаций с учетом особенностей потребителей. Курс: 1 Дисциплина: Русский язык Составитель: доц.Савчиц Н.Е. 2022 I. Речевая тема: Вегетативные органы растений: корень, стебель, лист. Грамматическая тема: Аннотирование научных текстов. Виды аннотаций с учетом особенностей потребителей. II. Цель: Дать понятие о вегетативных органах растений. Дать понятие об аннотации, ее видах и назначении. III. Основные вопросы темы: Вегетативные органы растений: корень, стебель, лист. Аннотирование научных текстов. IV. Методы обучения и преподавания: Репродуктивный: объяснение теоретического материала, анализ текстов, выполнение языковых и коммуникативных упражнений, составление диалогов по заданным моделям. Наглядный: применение опорных схем и таблиц. Интерактивный: ролевая игра; атака вопросами. Задание 1. Прочитайте теоретический материал, запишите основные положения. Аннотация – это краткая характеристика книги, статьи и т.п., излагающая их содержание (обычно в виде перечня главных вопросов) и дающая иногда их оценку. Аннотация представляет собой текст из 4-5 предложений. По объёму текста аннотация должна занимать минимум 500 знаков с пробелами (50-70 слов). Это своего рода реклама, которая должна заинтересовать читателя, передать суть книги. Аннотация имеется почти в каждой книге, она помещается на обратной стороне титульного листа или в конце книги. Аннотация состоит из двух частей – библиографического описания и собственно текста аннотации, который в свою очередь также состоит из двух частей: 1. Характеристика содержания текста (В книге /статье рассматриваются …В книге изложены … Статья посвящена … Автор затрагивает проблемы… Цель книги – показать …) 2. Назначение текста (адресат) (Книга рассчитана (на кого) … Сборник рекомендуется (кому) … Учебник предназначен (для кого) Виды аннотаций
Схема составления аннотации в общем виде выглядит примерно так: краткая справка об авторе; вкратце — о форме (жанре) текста; информация о том, чему посвящен текст; описание содержания документа; причины издания или переиздания (в этом случае указываются отличия от предыдущих изданий; описание справочного аппарата издания (для специализированной и научной литературы); информация о целевой читательской аудитории произведения. Аннотация научного произведения, например, статьи должна включать характеристику основной темы, проблемы научной статьи, цели работы и ее результаты. Для правильного написания аннотации к научной статье рекомендуется следовать некоторым правилам: писать научным, но понятным и доступным для широкого круга пользователей языком; кратко и чётко излагать необходимые характеристики статьи; строго соблюдать требования, предъявляемые к содержанию по структуре, сущности и объему. Задание 1. Ознакомьтесь с фразами, рекомендуемыми для написания аннотации к научной статье. Какие из них можно использовать при характеристике книги (статьи), а какие – при указании на адресата? В данной статье рассматривается проблема... В статье затрагивается тема/ проблема... Даётся сравнение... Статья посвящена комплексному исследованию... Особое внимание уделено... Статья предназначена для … В статье анализируется... Автор приходит к выводу, что... Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме... Данная проблема мало изучена и требует дальнейших исследований. Автором предложены... Предназначается широкому кругу читателей… Такой взгляд будет интересен специалистам в области... В статье речь идет о... Статья посвящена детальному анализу... Значительное внимание уделяется... В заключение раскрывается... Статья раскрывает содержание понятия... Обобщается практический опыт... Статья заинтересует… В статье исследуются характерные признаки... Автор дает обобщенную характеристику... Обосновывается мысль о том, что... В статье излагаются взгляды на... Задание 3. Прочитайте аннотации. Определите их вид. Проанализируйте структуру. 1) В данной статье рассмотрены основные характеристики фармацевтической отрасли Республики Казахстан на современном этапе, дана характеристика отечественного производства медицинских препаратов и взаимодействие отечественных фармацевтических производителей с зарубежными. На основании анализа социальных показателей и программ по развитию фармацевтической промышленности были описаны современное состояние фармацевтической отрасли и изменения, которые происходят в данном секторе рынка. В статье наглядно представлено положение отечественных товаров на внутреннем рынке, а также описаны существующие условия для дальнейшего развития фармацевтической отрасли в стране. 2) Марш Г.: Не навреди. Истории о жизни, смерти и нейрохирургии. \ Совершая ошибки или сталкиваясь с чужими, мы успокаиваем себя фразами "Человеку свойственно ошибаться". Но утешают ли они того, кто стал жертвой чужой некомпетентности? И утешают ли они врача, который не смог помочь? Нам хочется верить, что врач непогрешим на своем рабочем месте. В операционной всемогущ, никогда не устает и не чувствует себя плохо, не раздражается и не отвлекается на посторонние мысли. Но каково это на самом деле — быть нейрохирургом? Каково знать, что от твоих действий зависит не только жизнь пациента, но и его личность — способность мыслить и творить, грустить и радоваться? Рано или поздно каждый нейрохирург неизбежно задается этими вопросами, ведь любая операция связана с огромным риском. Генри Марш, всемирно известный британский нейрохирург, раздумывал над ними на протяжении всей карьеры, и итогом его размышлений стала захватывающая, предельно откровенная и пронзительная книга, главную идею которой можно уложить в два коротких слова: "не навреди". 3) Терапия искусством: Учебное пособие по арт-терапии: Под научной редакцией В.Н. Никитина, Н. Бояджиевой, Л.Д. Лебедевой, И.В. Вачкова. – София: Университетское издательство «Св. Климент Охридски», 2012. – 567 с., ил. В книге представлены современные научные исследования теории и практики терапии искусством (арт-терапии). Осуществлен системный анализ методологии арт-терапии по основным направлениям арт-терапевтической деятельности. Описаны модели и техники арт-терапевтической работы, применяемые в странах Восточной Европы. Издание рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами терапии искусством. 4) Гравченко Л.А., Геллер Л.Н. История фармации. Учебно-методическое пособие:- Иркутск, ИГМУ, 2014.-111с. В учебно-методическом пособии представлен материал об основных этапах становления и развития фармации от рабовладельческого периода и до конца XX века, показана взаимосвязь этапов развития фармации с развитием общественной жизни и культуры. Уделено внимание роли выдающихся ученых в развитии фармацевтической науки. В пособии приведена хронология важнейших событий и открытий в фармации. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов фармацевтических вузов и факультетов, интернов, специалистов фармацевтических организаций, интересующихся историей фармации Задание 4. Прочитайте вслух слова, словосочетания и предложения. Следите за правильным ударением, произношением и слитным чтением словосочетаний. План строения; основной план строения; основной план строения тела растения. Орган; вегетативный орган; растение имеет два основных вегетативных органа. Стебель; стебель со своими боковыми разветвлениями; стебель со своими боковыми разветвлениями является ка бы скелетом растения; Лист; простой лист; у простого листа имеется одна пластинка. Задание 5. Прочитайте причастия. Определите глаголы, от которых они образованы. Составьте словосочетания с причастиями. Растворённый, образовавшийся, стелющийся, цепляющийся, образующий, утолщённый. Задание 6. Прочитайте глагольные словосочетания, часто встречающиеся в текстах, описывающие строение предмета. Запомните управление глаголов.
Задание 7. Прочитайте текст. Определите тему и подтемы текста. Строение растения Основной план строения тела растения в морфологии определяется учёными по-разному. Ранее считалось, что тело растения состоит из нескольких «основных» частей или органов: корня, стебля, листа, цветка, семяпочек, волосков. Позднее число этих основных органов было сокращено до трёх: корень, стебель и лист. В настоящее время стебель с находящимися на нём почками и листьями рассматривается как единое целое – побег. И таким образом, растение имеет два основных вегетативных органа: корень и побег. Стебель – главная наземная часть растения. Совместно со своими боковыми разветвлениями он является как бы скелетом растения. Стебель несёт на себе почки, листья, цветки и плоды. Все они выполняют свои определённые функции: по стеблю движется от корней вода с растворёнными в ней минеральными солями, а к корням и другим органам растения поступают органические вещества, образовавшиеся в листьях в результате реакции фотосинтеза. Стебель выполняет и другие функции – в нём откладываются запасы питательных веществ. По консистенции (сочности) стебли принято делить на травянистые (к ним относятся мягкие, нежные и водянистые стебли) и деревянистые (твёрдые и сухие). По положению в пространстве и характеру роста стебли делят на прямостоячие, стелющиеся, цепляющиеся, вьющиеся. У части растений стебель остаётся в недоразвитом состоянии, а листья образуют прикорневую розетку. Каждое растение длительно приспосабливалось к различным условиям обитания. Это привело к разнообразным видоизменениям стебля, из которых наиболее часто встречаются корневище, луковица, клубень, клебнелуковица, кладодий. Корневище имеет развитые придаточные корни. Служит оно для отложения питательных веществ и вегетативного размножения (на корневище имеются почки). Луковица представляет собой сильно укороченный, обычно подземный побег с коротким плоским стеблем и видоизменёнными листьями (чешуями). Луковица запасает воду и питательные вещества. Служит для размножения растения. Клубень – это утолщенный подземный побег, на котором имеются спящие почки и недоразвитые листья. Клубень может служить для вегетативного размножения. Клубнелуковица – похожий на луковицу подземный побег, однако по строению он более близок к клубню. Состоит из мясистой стеблевой части и плотно укутывающих её листовых чешуй. Кладодий – уплощённый листовидный стебель. Он выполняет функции листа. Характерен для растений засушливых областей. Колючки и усики (вырастают в пазухах листьев) также относят к видоизменениям стебля. Лист является органом, в котором происходят процессы фотосинтеза (то есть образование органических веществ из углекислоты и воды под действием света), газообмена и испарения воды. Образующиеся при фотосинтезе углеводы используются растениями для построения жиров, аминокислот, органических кислот и т.п. Испарение воды и газообмен происходят через устьица – микроскопические отверстия в кожице листа. Лист, как правило, состоит из листовой пластинки и черешка, иногда еще имеет прилистники. Листовая пластинка может быть по форме плоской, трубчатой или игольчатой. Края листа бывают цельными или зазубренными. У цельнокрайних листьев края пластинки цельные, у зазубренных – зазубренные. Если острые зубцы имеют равные стороны, лист называют зубчатым, когда же одна сторона длиннее другой – пильчатым, если зубцы округлые – городчатым. В тех случаях, когда между зубцами имеются глубокие выемки, лист называют выемчатым. Различают листья и по форме листовой пластинки, которая может быть сердцевидной, округлой, яйцевидной, ланцетной и т.д. Соответственно и листья называют сердцевидными, округлыми, яйцевидными, ланцетными. Листья бывают простыми и сложными. У простого листа имеется одна пластинка, которая с помощью черешка прикрепляется к стеблю. Если лист не имеет черешка и прикрепляется непосредственно к стеблю, то его называют сидячим. Место прикрепления листа к стеблю – узел – всегда утолщено. Если листья располагаются по одному друг над другом, то такое расположение называют очередным. Попарное (один против другого) расположение листьев на стебле называется супротивным. Когда же на одном узле прикрепляется пучок листьев, то это мутовчатое листорасположение. Сложный лист представляет собой несколько листочков, прикреплённых к основному черешку листа с помощью укороченных черешков. Прилистники, как правило, образуются у основания листа. Листья имеют жилки – сосуды, по которым передвигаются растворы органических и минеральных веществ. У растений засушливых регионов листья видоизменились, превратившись у одних в колючки, у других – в усики, у третьих – в разросшиеся черешки. Цветок – это укороченный видоизменённый побег, приспособленный для семенного размножения. Состоит он из цветоножки, цветоложа, чашелистиков, образующих чашечку, окрашенных лепестков, составляющих венчик цветка, пестика (или пестиков) и тычинок. Цветки бывают простыми и махровыми, т.е. с многочисленными лепестками, одиночные и собранные в соцветия. Простые соцветия могут быть в виде кисти, колоса. Сложные представляют собой сложный колос, сложную кисть (метёлку), сложный зонтик или щиток. Цветоножкой называют часть цветка, которой он прикрепляется к стеблю. Цветки, не имеющие цветоножек, называют сидячими. У основания цветоножки обычно имеется один или несколько листочков – прицветников. Чашечка цветка – это его наружная часть. Она бывает сростнолистной, если чашелистики срастаются, а если нет – раздельнолистной. Венчик цветка представлен, как правило, наиболее ярко окрашенной его частью. Венчик называют правильным, если все его лепестки имеют одинаковый размер и форму и расположены симметрично, и неправильным, когда лепестки по форме и размеру отличаются. Когда мужские и женские цветки расположены на одном и том же растении, оно считается однодомным (тыква, грецкий орех и др.), если же на одном расположены мужские цветки, а на другом – женские, то это двудомное растение (крапива двудомная, ива). Для образования плода и семян должно произойти опыление – процесс, при котором пыльца с тычинок попадает на пестик. Пыльца растений может переноситься ветром (так называемые ветроопылемые растения, например, орешник, берёза, осина, лебеда, крапива и др.) или насекомыми (роза, шиповник, мак, коровяк и др.). боб и т.п.). Семена растения служат для семенного размножения. Корень обычно имеет более простое строение, чем стебель. Его главная функция – закрепление растения и снабжение его влагой и минеральными веществами из почвы. Одновременно с этим он часто служит складом питательных веществ. Задание 8. Проверьте, правильно ли вы поняли текст. Заполните пропуски. При самоконтроле смотрите соответствующие места в тексте. Растение имеет два основных вегетативных органа: … и … . По консистенции стебли делятся на … и … . По положению в пространстве и характеру роста стебли делят на … , …, … и … . Лист является органом, в котором происходят процессы …, …. и … . Лист, как правило, состоит из … и … , иногда еще имеет … . Различают листья и по форме листовой пластинки, которая может быть …, …, …, … и т.д. Корень обычно … более простое строение, чем стебель. Различают … плоды и … . Пыльца растений может переноситься … или … . … воды и … происходят через устьица. Задание 9. Проведите диалог-расспрос на тему «Строение растения» (распределитесь по ролям: преподаватель – студент). Задание 10. Составьте аннотацию к тексту «Строение растения». VII. Литература Жанпейсова У.А. – Русский язык для студентов медицинских вузов. – Алматы: КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова, 2011. -114 c. Жанпейс У.А. – Учебное пособие «Русский язык-1» для студентов медицинских вузов (бакалавриат). – Алматы: Printmaster, 2013. -116 c. Жанпейс У.А. – Учебное пособие «Русский язык-2» для студентов медицинских вузов (бакалавриат). Алматы: Printmaster, 2013. – 124 c. Гроссман В.А. Технология изготовления лекарственных форм. – М., 2018. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
