Квиз Пётр I. Пётр Первый квиз. Великие дела Петра I
 Скачать 108.45 Kb.
|
|
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» Методическая разработка Интеллектуальная квиз - игра «Великие дела Петра I» Автор – составитель: Панасюк Наталья Владимировна учитель начальных классов Черногорск, 2022 Тема: «Великие дела Петра I» Форма проведения: квиз - игра. Цель: создание благоприятных условий для знакомства с историческими фактами, характеризующими Петра I как выдающуюся историческую личность, отметить прогрессивность его деятельности на благо Отечества. Задачи: Обучающие: - познакомить с интересными фактами и событиями времени правления Петра I - царя, преобразившего Россию, внесшего вклад как в историю страны в целом, так и в развитие отдельных её городов и поселений. Развивающие: - формировать социально-коммуникативные навыки – сотрудничества и доброжелательности; - развивать ловкость, сообразительность; Воспитательные: - воспитывать у детей чувства гордости за наш народ, героев войны, способствовать нравственно-патриотическому воспитанию учащихся; - воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны. Актуальность: В условиях реализации нового федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС) учителю приходится искать новые средства и формы работы по привлечению учащихся к чтению литературы, особенно исторической направленности. Большая роль в данном вопросе отводится патриотическому воспитанию, которое является важным инструментом формирования гражданственного сознания подрастающего поколения. В 2022 году исполняется 350 лет со дня рождения первого российского императора Петра I. Памятную дату отпразднуют широко по всей стране. Петр I очень много сделал для нашей страны, экономики, армии. В рамках празднования юбилея Петра I разработано данное мероприятие, посвященное первому императору. Его реформы способствовали развитию промышленности, торговли, технического обучения, науки и так далее. Квиз - игра, основанная на материале данной тематики, может стать интересным дополнением к комплексу мероприятий, посвященных 350-летию со дня рождения Петра I . Формируемые УУД Метапредметные: Регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия. Познавательные– осуществлять поиск необходимой информации в представленном материале; овладение логическими действиями сравнения, анализа и синтеза. Коммуникативные – включаться в диалог, в коллективное обсуждение; проявлять инициативу и активность, интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться; признавать свои ошибки. Личностные – Повысить интерес обучающихся к истории России. Воспитать у учащихся чувства уважения и гордости за историческое прошлое своего Отечества, культуру и традиции своего народа. Целевая группа: Квиз носит рекомендательный характер для учащихся 3 - 4 классов. Оборудование проекта: Раздаточный материал: конверты с заданиями проектор, презентация Microsoft Power Point, бланки ответов, бланки для жюри. Механизм реализации квиза: Квиз можно применять на уроках внеклассных мероприятиях, на уроках окружающего мира (истории). Форма работы: групповая. Принципы: учет возрастных особенностей, доступность и научность, принцип связи с практикой. Продолжительность: 40 - 45 минут. Этапы реализации квиза: Подготовительный: Разработка раздаточного материала: подготовка вопросов, разработка презентации, разработка критериев оценивания в том числе бланков ответов. Подборка книг и статей, иллюстраций, цитат, интернет ресурсов. Основной: Проведение интеллектуальной квиз - игры «Великие дела Петра I» Заключительный: Устное анкетирование квиз - игры, которое позволит оценить значимость данного мероприятия. Корректировка проекта. Ожидаемые результаты: - понимание важности реформ Петра I в истории России; - повышение интереса к культурному наследию нашей страны; - развитие самостоятельной познавательной активности учащихся. Структура игры: игра состоит из 6 раундов, отражающих деятельность и основные реформы Петра I: Ход мероприятия Учитель: - Посмотрите на портрет. Может быть, вы знаете, о ком пойдет речь? (слайд)  - Совершенно верно, наше мероприятие посвящено русскому императору - Петру I. ( Стихотворение читают заранее подготовленные учащиеся) Пусть дуют прогресса ветра И многое время стирает, Но славное имя Петра Как прежде, над миром сияет. Не дал он Руси утонуть В невежества бурном потопе: Открыл он к познанию путь, Окно прорубил он в Европу. Царь Петр — это русских оплот: Смекнув наперед метод верный, Построил надежный он флот, И враг нас не в силах повергнуть! Отныне ходить в париках В России считается в моде; Вкус кофе, дурман табака Добротно прижились в народе. Всем людям удел — умирать, А жизнь человека — мгновенье, Но славное имя Петра Вовек не предастся забвенью! Учитель: - Вам заранее было дано домашнее задание: сформировать команды участников игры - четыре команды, по 6 человек. Каждой команде необходимо было выбрать капитана команды, задача которого будет состоять в организации согласованной деятельности команды во время игры. А так же необходимо было придумать название команде, которое соответствует нашей теме, девиз и эмблему для своей команды. - Давайте познакомимся с командами. В нашей игре участвует 2 команды: команда (Представление команд, знакомство с капитанами, девиз команд). - Давайте и мы с вами попробуем свои силы в этой игре. Для этого нам необходимо ознакомиться с правилами игры. Правила игры: Игра состоит из 6 раундов. В каждом раунде разное количество вопросов или заданий. Время на обдумывание каждого раунда 4 минуты. Все ответы фиксируются в бланке. Бланк сдается на проверку жюри после каждого раунда. Между раундами делается пауза – 1 минута. Подведение итогов и награждение сразу после игры. Жюри сверяет ответы команды с бланком правильных ответов. За каждый правильный ответ даются баллы согласно критериям После каждого раунда (после сдачи бланков с ответами) командам и всем присутствующим будут предоставлены ответы. Каждая команда может сверить свои варианты ответов. В конце игры экспертное жюри подводит итоги и объявляет победителей и участников. — Сегодня за ходом проведения игры внимательно будет следить уважаемый Сенат (жюри), позвольте представить: 1) 2) 3) (Члены жюри обеспечиваются критериями оценки ответов, заранее подготовленными) Раунд I. «Личность Петра I». История страны велика, И много можем мы не знать, Но Петр I, это имя Что каждый должен уважать. (В. Созонов)
Учитель: - Бланки с ответами сдаем нашему жюри, а мы с вами продолжаем нашу игру. А теперь посмотрим, чего успел достичь Петр, находясь на российском престоле, как реформатор. Раунд II. «Реформы Петра I» Великий Петр, царь — реформатор, Строитель, плотник, мореход. С его на троне воцаренья Россия славный путь ведет. ( Е. Ивлева)
Учитель: Петровская эпоха привлекает ученых и вызывает споры на протяжении почти трех столетий. Государственные реформы, строительство городов, войны, промышленность, наука, культура, повседневный быт на все у Петра I было время. О том, каким профессиям обучился Петр I вам и предстоит угадать в этом раунде. Раунд III. «Профессии Петра I». То академик, то герой, То мореплаватель, то плотник. Он всеобъемлющей душой На троне вечный был работник… (А.С. Пушкин)
Раунд IV . Чёрный ящик. «Что привёз в Россию Пётр I» Учитель: - Мы привыкли использовать в пищу многие растения и продукты, и мало кто задумался о том, как они появились в нашей стране, благодаря кому мы имеем возможность их выращивать и употреблять в повседневной жизни. А завёз их в Россию Пётр I. В чёрном ящике находятся некоторые из них. запишите на своей карточке их названия. (6 названий)
Раунд V . Кроссворд. «Россия при Петре I». Вопросы по горизонтали: 1. Город, основанный Петром I . 5. Празднование, введённое Петром Первым в культурную жизнь русского общества в декабре 1718 года. 6. При Петре I в России государственный орган, пришедший на смену приказу. 8. Как звали отца Петра I? Вопросы по вертикали: 2. Дайте название области в петровскую эпоху. 3. Солдат русской армии при Петре I. 4. Как называлась война против Швеции? 7. На какой реке был построен Санкт - Петербург?
Максимальное количество баллов за раунд – 8 ( по 1б. за каждое слово). Раунд VI . «Соотнесите понятия и их определения».
Учитель: - Мы искренне поздравляем победителей сегодняшней интеллектуально-развлекательной игры Квиз, которая стала команда……….., набравшая больше всего баллов. (Награждение участников орденами.) - Отлично, ребята! Вы хорошо знаете историю времен эпохи Петра I. Какие выводы мы можем сделать по итогам проведенного урока-игры? (Ответы обучающихся: проведенные Петром I преобразования сделали Россию более сильной, развитой, цивилизованной страной. Россия стала в один ряд с европейскими монархиями. То, что сделал Петр I за свою не очень-то долгую жизнь для развития экономики, политики, армии и флота, культуры, благодарная Россия, принявшая культурное наследие, продолжала развивать дальше.) Правильно, молодцы! И дело не в том, кто сегодня победил, а в том, что вы показали хорошие знания и слаженную работу в команде. Приложение Раунд I.
Раунд II.
Раунд III.
Раунд IV .
Раунд V.  Раунд VI.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Проспект
Купец
Кунсткамера 
Музей