Занимательные задания по русскому языку. Весёлая грамматика. Автор Н. П. Мельникова учитель начальных классов
 Скачать 229 Kb.
|
|
Раздаточный материал: конверты с заданиями, карточки с заданиями, жетоны. Цели: активизировать познавательную деятельность учащихся; пробуждать интерес к языку и литературе, используя занимательные задания, развивать мышление. Задачи Развивающие:развивать логическое мышление, память, внимание детей. Речевые: развивать связную речь, обогатить словарный запас детей. Воспитательные:воспитывать любознательность, любовь к чтению. Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов. Ход занятия Учитель. Дорогие ребята. Сегодня занятие внеклассное по русскому языку необычное. Необычен тем, что мы будем играть в игру «Великолепная шестёрка». В ходе работы будем отгадывать загадки, вспомним некоторых сказочных героев, повторим некоторые правила по русскому языку. Давайте уточним. Почему шестёрка и великолепная?(Ответы детей) Шестёрка- значит игроков должно быть 6. Великолепная – значит превосходная, отличная. Великолепная шестёрка – значит шестеро отличных, превосходных игроков. Их предстоит нам выбрать. Задание следующее: я загадаю вам загадки, кто назовёт отгадку, тот и становится игроком. Новый дом несу в руке, Двери дома на замке, А живут в доме том Ручка, книжка и альбом. (Портфель) То я в клетку, то в линейку, Написать на мне сумей-ка! Можешь и нарисовать. Кто такая я? (Тетрадь) У меня нарядов много, И со всеми я дружу. Кто письмо писать захочет, Все, что хочешь, напишу. (Ручка) Прописи, тетради, авторучки скрип, Пишет аккуратно каждый ученик. Правила читаем, учим назубок. Ну, ребята, что же это за урок? (Урок русского языка) Читать научились на этом уроке. Сперва по слогам, а теперь как хотим. Мы учим легко стихотворные строки, Рассказ от поэзии вмиг отличим, К нам с книгой приходит само вдохновение, И все на уроке каком же? (Чтения) Я фигурка небольшая, Точка подо мной большая. Коль спросить что соберешься, Без меня не обойдешься. (Вопросительный знак) (Приглашаются участники игры. Учитель. 1 задание называется «Четыре попытки». Каждому предлагается карточка-задание. Нужно внимательно прочитать и попытаться ответить на заданный вопрос с первого раза. Если ответите с первого раза, то получите 4 жетона, если ответите со второй попытки – то 3 жетона, если удастся ответить с третьей попытки- то получите 2 жетона, а если с четвёртой попытки ответите – то получаете 1 жетон. Вы должны как можно больше зарабатывать жетоны. 1 карточка.Сколько букв в русском алфавите? А) 34 Б) 37 В) 33 Г) 32 2 карточка. Вместо точек поставить нужные слова и прочитать Что написано ………, не вырубишь ……. . А) карандашом, топором Б) топором, ручкой В) пером, ножом Г) пером, топором. 3 карточка. Назови одним словом. Богатый человек -…………… , болтливый человек - …………, храбрый человек -……., грубый человек -…… . 4 карточка. Что это?. Высокая, стройная, кудрявая, белоствольная …… . Холодный, блестящий, быстрый, журчащий ……… . Белый, блестящий, холодный …… . Добрая, ласковая, заботливая … . 5 карточка. Составить слова. Кута(утка), одм (дом), ворд(двор), ватра (трава). 6 карточка. Назови лишнее слово Вода, водитель, подводный, водяной. Водить, наводнение, паводок, подводный. Водолаз, водянистый, подводить. 7 карточка. Какое это слово. Его корень в слове лесной, приставка в слове перелёт, суффикс в слове грибок, окончание в слове волк. (Перелесок) (Подсчитывают жетоны. У кого меньшее количество, он покидает игру. Остаются 5 игроков.) Учитель. 2 задание. Литературные герои. Я зачитаю или отрывок из произведения, или краткое описание, вы должны назвать литературного героя. • «Послала злая мачеха падчерицу в лес за хворостом. Девочка зашла в лес, остановилась под густой елью… Вдруг спускается с ели он и говорит: Здравствуй, красная девица! Зачем ты в такую стужу ко мне в лес забрела?» Рассказала девочка ему. Он выслушал её, и попросил сделать ниток, выткать холст, а из холста сшить ему рубашку. Хотя было очень холодно, но к утру рубашка была готова. Он взглянул на рубаху, похвалил и вынес сундук с подарками и дорогу домой указал. Кто ОН? (МОРОЗКО). (Вторая подсказка. За хорошие поступки он платит добром. Он почти Дедушка Мороз…Его имя из семи букв.) • Он старый. Очень добрый. В очках. Он часто носит белую одежду. На шея у него трубка, чтобы послушать больного. Он плавал по морям, бывал в жарких странах. И всё это с одной целью: лечить больных зверей. Кто ОН? (Доктор Айболит) • Она овощ. Вкусная, полезная. Растёт в огороде. Жёлтого цвета. В сказке она выросла настолько большой, что пришлось Её вытаскивать шестерым героям. Что это. (РЕПКА.) • Следующий герой – мальчик. Примерно вашего возраста. Главное отличие от вас – у него никогда не было мамы. Зато у героя есть то, чего нет у вас – золотые монеты. На мальчика охотились хитрая лиса и кот. Одна очень красивая девочка с голубыми волосами учила его грамоте. Но у мальчика ничего не получалось. Как зовут нашего героя? (Буратино) • Этот герой из русской народной сказки. Он маленький. Жифёт в лесу с мамой Настасбей Петровной и с папой Михайло Иванычем. Однажды заблудившая девочка вошла в их дом. Ей понравилась маленький стульчик. Села на него, покачалась чуть-чуть и сломался стул. А наш маленький герой увидев это заплакал и пропищал: «Кто сидел на моём стульчике и сломал?» Кто этот герой? (Мишутка.) (Выдаётся жетон тому, кто правильно ответил. У кого меньше жетона, тот покидает игру.Остаются 4 игрока.) Учитель. 3 задание. Вопросы – ответы. Я загадаю слово. Ваша задача, задавая как меньше вопросов –отгадать мною загаданное слово. Я на ваши вопросы буду отвечать да или нет. -Книга.- Ручка. -Доска. - Мел. (После 3 задания остаются 3. Покидает игру тот , у кого меньше жетона.) Учитель. 4 задание называется «Он. Она. Оно.» Это задание связано с частями речи. Вы должны отгадать какая это часть речи. • Это он. Часть речи. Обозначает действия предмета, отвечает на вопросы что делать? Что сделать? что будет делать? и т.д. (Глагол.) • Это оно. Может состоять из одного слова или из нескольких, которые связаны по смыслу и выражают законченную мысль. (Предложение) • Это она. Мы её пишем, видим, называем. В алфавите их 33. (Буква) После 4 задания остаются 2 игрока. Учитель. 5 задание -цепочка слов. Цепочку слов будем строить только из имён существительных, которые отвечают на вопросы кто? что? Не включаем имена, фамилии, клички, названия. Слова будете называть поочерёдно. Кто больше назовёт слов, тот и победитель.(Участникам даётся время на обдумывание.) Подведение итогов. Награждение. Весёлые уроки русского языка ( 2 класс ) Ведущий: Все знают, что урок русского языка – дело серьёзное. И многие из вас огорчаются, увидев много ошибок в тетради. Очень важно, изучая русский язык, научиться правильно и грамотно писать слова и предложения. Как известно: слова состоят из звуков, а звуки на письме обозначаются значками – буквами. А что может случиться, если перепутать буквы в словах, вы узнаете, когда прослушаете стихотворение А.Шабаева «Грустные вести». Пришло письмишко мне гляжу, - Из лагеря, от Мишки… «Здесь чудный лук, и я лижу», - Написано в письмишке. «Лук лижет?! Что за чудеса! Наверно, шутит плут…» Читаю дальше: «Здесь лиса. Красивый дивный прут». И что такое он плетёт, не разберусь, хоть тресни: «Когда отрят идёт в похот, я запиваю песни» «На днях в лису я грусть нашёл и очень был доволен»… Нет! Нет! Не шутит он. Боюсь: Мой друг серьёзно болен. Вернётся – надо подлечить: заставить правила учить. ( выделенные предложения написать на доске) Ведущий: какие правила не знает мальчик? Помогите ему исправить ошибки.( за каждую исправленную ошибку - 1 балл команде ) ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ с командами и жюри. 1 команда «ГЛАСНЫЕ», 2 команда «СОГЛАСНЫЕ», 3 команда «ЗНАКИ Ъ и Ь», 4 команда «СЛОВО» ( каждая команда о себе рассказывает) Выступление команд: 1. Гласные тянутся в песенке звонкой. Могут заплакать и закричать. Могут в кроватке баюкать ребёнка, Но не желают свистеть и ворчать. 2 . А согласные согласны шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть. Но не хочется им петь. 1. Воздух свободно идёт через рот, нет препятствий разных. Голос участвует, голос зовёт. Звук получается… ( гласный ) 2. Воздух рвёт преграды, шум получается. Голоса нет совсем, но звук прорывается. Как называется звук такой? Это … ( согласный глухой ) 4. Дружат гласные с согласной, образуют вместе слог. «МА» и «ША» ( запомни: МАША ), к нам явились на урок. Если слоги встанут рядом – получаются слова. «ТЫ» и «КВА» , а вместе – «ТЫКВА» «СО» и «ВА» - читай «СОВА». Сколько в слове гласных – столько и слогов. Это знает каждый из учеников. 3. Мягкий знак и твёрдый знак разговаривают так: - Сколько я пирожных съем ? Мягкий знак ответит: «Семь!» Мягкий знак – хитрый знак. Не назвать его никак. Он не произносится, но в слово часто просится. Почему у дома УГОЛ превратился сразу в УГОЛЬ? Без пожара, просто так. Это сделал мягкий знак. Молчаливый твёрдый знак не произносится никак. Но нужен многим он словам, его учить придётся нам. Хотите, не хотите – стоит он в алфавите. 1 конкурс. К нам на праздник прислали телеграмму, но в ней перепутаны слоги. Поменяйте слоги местами и прочитайте текст. РЕБЯ ДОРО ЗДРАВ ГИЕ ТА ПО ЛЯЕМ ВАС С ПРАЗД КА РУС ЯЗЫ СКОГО НИКОМ ! ( Дорогие ребята! Поздравляем вас с праздником русского языка.) 2 конкурс. А) Убери цветок и найди название овоща: ОГРУОМРАЕШЦКА. Б) Найди деревья : ТОБПЕРОЁЛЗАЬ. В) Найди два фрукта: ЯБГЛРОУШКАО. Ведущий: Все знают, что уроки русского языка – дело серьёзное. Однако и в такой серьёзной дисциплине есть повод для шуток. В русском языке есть шутка, основанная на комическом использовании сходно – звучащих, но разных по значению слов. Называется это – каламбуром ( в переводе с французского « игра слов» ). Игры со словами могут быть разными. Вот известная многим игра со словом «победа»: - В какой гостинице вы жили? ( ПОБЕДА ) - Чего вы ждали? ( ОБЕДА ) - Случилось что? ( БЕДА ) - Пропала что? ( ЕДА ) - Вы кричали? (ДА ) - А что кричали? ( А…А …А ) Сценка «УДАРЕНИЕ» ( комната, девочка Таня ходит по комнате и держится за голову) Таня: Очень болит голова, а так хочется пойти в школу. Надоело болеть. Нужно лекарство принять. ( берёт бутылочку с лекарством и читает) «Принимать 3 раза в день по 1 столовой ложке. После приёма – пищи. ( Таня принимает лекарство и начинает пищать: пи-пи-пи…) Брат: Что случилось, Таня? Почему ты пищишь? Таня: Я лекарство приняла. И там написано… ( читает ) Брат: Таня, ты неверно прочитала. Принимать надо … после приёма пищи! ( то есть после еды ) Таня: Ой! И правда. Учительница в школе нам говорила, что от постановки ударения меняется смысл слова. Ведущий: В русском языке таких слов, похожих как две капли воды немало. Слушаем стихи и постараемся их закончить. В дом войти никто не мог - на двери висел … ( замок ) Я песок руками рою. Королевский … ( замок ) строю. Из стенки… ( гвоздики ) торчат, повешу – ка на них плакат. А на день рождения Вике в подарок я несу … ( гвоздики ) ( Белки ) прыгают по веткам, принесли орешки деткам. Ты печенье испеки: взбей яичные … ( белки ) 3 конкурс. Загадки для зрителей. А) Грамоты не знаю, а весь век – пишу. ( перо ) Б) Чёрный Ивашка – деревянная рубашка. Где носом поведёт, там заметку кладёт. (карандаш) В) Белый зайчик прыгает по чёрному полю. ( мел и доска ) Г) Не куст, а с листочками. Не рубашка, а сшита. Не человек, а рассказывает. ( книга ) Д) Пять чуланов, а одна дверь. ( перчатка ) Е) Новая посудина, да вся в дырках. ( сито ) Ж) Одну меня не едят, а без меня редко едят. ( соль ) И) Висит сито, не руками свито. ( паутина ) К) В лесу родился, а дома хозяйничает. ( веник ) Л) Не для рыб, а сети расставляет. ( паук ) 4 конкурс. Проверим знание алфавита. ( каждая команда получает карточку со словами, которые нужно расставить в алфавитном порядке ) УХО, ЗОНТ, ЧАСЫ, КОТ, ПЕНАЛ, ГОРОД, ЕЛЬ, ЯКОРЬ, СТУЛ, АЙВА, ОКНО, ЩУКА, КОРОВА, ХЛЕБ, ЭКРАН ( айва, город, ель, зонт, корова, кот, окно, пенал, стул, ухо, хлеб, часы, щука, экран, якорь ) 5 конкурс. Отгадай знаки препинания. 1. На крохотное ушко похожа завитушка, Велит нам постоять чуть-чуть И отправляйся дальше в путь. Выйдет на дорожку – всем подставит ножку. ( запятая ) 2. Ляжет палочкой на строчку – Проходите по мосточку. ( тире ) 3. Оно глазастое. Ходит, знаками хвастая. Так и хочется ему разъяснить нам что к чему. ( двоеточие ) 4. Стоят три кумушки рядком, ведут беседу, но тайком. Какими – то далёкими туманными намёками. ( многоточие ) 5. Всегда подслушать норовят то, что другие говорят. ( кавычки ) 6. Словам раскрывают объятья: - Ждём в гости вас, милые братья! ( скобки ) Ведущий: А вот известная всем фраза. Поставьте, где надо запятую. КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ. ( на доске написать ) 6 конкурс. Отгадай имя. (вписать в пустые клетки первые буквы слов – картинок. Получишь по вертикали имя мальчика – известного героя произведения Л.Толстого ) Подведение итогов конкурсов. Награждение победителей. Сценарий проведения мероприятий в рамках Недели Русского Языка Ведущий: Вы любите волшебство и превращения? Если любите, то приглашаем Вас на Неделю Русского Языка. Встечайте нашу гостью – Королеву Грамматику! Ученик 1: Грамматика, грамматика – Наука очень строгая! Учебник по грамматике всегда беру с тревогой я! Пусть трудна, но без нее Плохо было бы житье. Ученик 2: Люблю тебя, грамматика, Ты умная и строгая. Тебя, моя грамматика, Осилю понемногу я. Ученик 3: Надо дружить с грамматикой, Учить правила и, если не лениться, Можно всему-всему научиться. Королева Грамматика: Ребята, освоить родной язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. Наша неделя руского языка поможет вам в достижении того чудесного и таинственного, что прячется за словосочетанием «русский язык». Русский язык – необыкновенный язык и мы в этом убедимся. Ведущий: Как будет проходить наша неделя? Ученик 4: И пусть сильнее кипит борьба, Острее соревнование, Успех решает не судьба, А только наши знания. Ученик 5: И соревнуясь вместе с Вами, Мы останемся друзьями. Пусть борьба кипит острее, Наша дружба крепнет с ней! Ведущий: Молодцы! Итак, открываем Неделю Русского языка! На этой неделе Вы должны продемонстрировать и доказать все свои знания и умения в области русского языка! Викторина «Занимательный русский язык» для учащихся 2-4-х классов. Участие принимают по 2-3 команды от 2-4-х классов. Участие принимают команды от каждого класса параллели (10 человек). Команды рассаживаются двумя параллельными рядами на стульях. Ход работы: Ведущий: Русская пословица гласит: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Для того, чтобы у вас было много друзей, надо научиться приятно общаться друг с другом: чётко проговаривать слова, правильно ставить ударения в словах, а самое главное – знать вежливые слова речевого этикета. Команды готовы? Задание 1 «Скороговорки» Мы сообщаем «по секрету» скороговорку первому из сидящих каждой команды. По его сигналу тот шёпотом передаёт её второму, далее по цепочке. Последние, получив «телефонограмму», должны встать и громко, внятно произнести скороговорку. Выигрывает та команда, которая быстрее передаст скороговорку по цепи и ее представитель точнее произнесёт эту скороговорку вслух. Скороговорки для команд:
Задание 2 «Загадки» Ведущий: Уважаемые знатоки русского языка. Вам необходимо отгадать загадку, поставить правильно ударение в словах-отгадках, определить количество слогов в слове-отгадке. Загадки для команд: На бахче у нас растёт, Как разрежешь – сок течёт. Свеж и сладок он на вкус, Называется… (арбуз). Эту зелень ты не тронь: Жжётся больно, как огонь Неприятна, некрасива, Называется… (крапива) Ежедневно В шесть утра, Я трещу: – Вставать пора! (Будильник) Всегда шагаем мы вдвоём, Похожие, как братья. Мы за обедом – под столом, А ночью – под кроватью. (Ботинки) Через поле и лесок Подаётся голосок. Он бежит по проводам – Скажешь здесь, А слышат там. (Телефон) Не смотрел в окошко – Был один Антошка, Посмотрел в окошко – Там второй Антошка! Что это за окошко, Куда смотрел Антошка? (Зеркало) |