|
|
Веселые старты. весёлые старты. Весёлые старты
ГБПОУ «Трубчевский профессионально-педагогический колледж»
ПМ.03 Помощник классного руководителя
Конспект классного часа на тему: «Весёлые старты»
Студентки группы 21 Н
Мещеряковой Роксаны Александровны
Специальность 44.02.02
Преподавание в начальных классах
Руководитель: Иволга Н.А.
 Оценка за конспект:
 Оценка за проведение:
2020
Тема занятия: «Весёлые старты»
Цель: Развитие двигательной активности, силовых качеств.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с содержанием понятия «Спортивные игры».
2. Закрепить навыки выполнения спортивных упражнений.
3. Формировать у детей положительный эмоциональный настрой.
4. Воспитывать такие качества, как товарищество, дисциплинированность, желание быть здоровым, заниматься спортом.
5. Развивать быстроту, силу, ловкость, выносливость, умение взаимодействовать друг с другом.
6. Формировать представление о здоровом образе жизни
Планируемые результаты:
П.5.Классифицировать(группировать, устанавливать иерархию) под заданным или самостоятельно выбранным основаниям.
Р.4.Работать по плану, находить и исправлять ошибки, самостоятельно и в группе.
К.1.Излагать своё мнение(в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии.
К.4.Корректировать своё мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность.
Л.1.Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях(в том числе учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности.
Л.2.Осознавать свои эмоции, адекватно выражать их и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей.
Оборудование: мячи, обручи, скакалки, эстафетные палочки.
Информационные ресурсы:
1. https://infourok.ru/veselie-starti-zagadki-dlya-chempionov-starshaya-gruppa-3360063.html
2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/09/22/vesyolye-starty
План занятие:
1.Организационное начало.
1.1.Приветствие
1.2.Этический настрой
2.Вводная часть.
2.1.Введение в тему занятия
2.2.Актуализация знаний
2.3.Требованя безопасности во время тренировки и соревнований
3.Основнвя часть.
3.1. Деление на команды.
3.2.Эстафета «Кенгуру»
3.3. «Эстафетная палочка»
3.4. «Эстафета с обручами»
3.5. «Бег со скакалкой»
4.Заключительная часть.
4.1. Подведение итогов. Рефлексия
Ход занятия
Этап урока
|
Содержание занятия
|
Формируемые УУД
|
1.Организационное начало.
1.1.Приветствие
1.2.Этический заряд
|
-Здравствуйте, меня зовут Роксана Александровна и сегодняшнее занятие у вас проведу я.
-Ребята, я очень рада вас видеть, давайте повернёмся друг к другу и пожелаем успехов, удачи на сегодняшнем занятии.
|
|
2.Вводная часть.
2.1.Введение в тему
2.2.Актуализация знаний
2.3.Требованя безопасности во время тренировки и соревнований
|
-У нас сегодня не обычное занятие, судя по вашему внешнему виду, как вы думаете чем мы будем заниматься?
-Сегодняшнее занятие пройдёт на улице, мы будем много двигаться и играть, можно сказать, что состязаться.
-А кто знает как называются такие мероприятия?
-Правильно мы проведём сегодня «Весёлые старты»
-Сейчас я расскажу вам немного о том, что такое и как появились спортивные игры.
-Спортивные игры – виды любительского и профессионального спорта, направленные на достижение личной и командной цели, связанной с поражением конкретной цели (ворот, корзины, лузы, игровых фигур и т.п.). Спортивные игры проводятся с помощью различных игровых приспособлений (мяч, клюшки, ворота, игровое поле, шайба и т.п.). Будучи командными или личными, они подразумевают использование тактики и стратегии, а не только базовых физических качеств спортсмена (сила, ловкость, быстрота и т.д.).
- Если обратиться к многочисленным источникам, то можно выявить, что спорт зародился многие тысячелетия назад и какой-то конкретной родины спорта невозможно проследить. Можно предположить, что он зародился с появлением общины у людей(это когда люди объединялись в группы), с началом охоты и с появлением у них какой-то логики. Начало спорта: в свободное от охоты, собирательства, рыбалки и других занятий время древние люди исполняли различные танцы и проводили многочисленные обряды, дабы задобрить своих богов. Сначала люди делали это по необходимости, а позднее уже для собственного удовольствия.
1. Во время тренировок и соревнований «Весёлые старты» необходимо соблюдать настоящую инструкцию, эксплуатации спортивного оборудования и инвентаря, электроосвещения, а также строго соблюдать рекомендации врача по дозировке физической нагрузки для воспитанников.
2.Требования по соблюдению мер безопасности перед началом соревнований:
-надеть спортивный костюм и спортивную обувь, с нескользящей подошвой;
-внимательно прослушать инструктаж о порядке, последовательности и мерах безопасности при выполнении физических упражнений;
-начинать выполнение соревновательного упражнения только по сигналу (команде) судьи соревнований;
-не нарушать правила поведения соревнований, строго выполнять все команды (сигналы), подаваемые судьёй соревнований.
Требования по соблюдению мер безопасности в аварийных ситуациях:
При возникновении чрезвычайных ситуаций природного, техногенного либо социального характера немедленно прекратить соревнования и точно следовать командам инструктора по эвакуации.
Требования безопасности по окончанию соревнований:
1. Убрать спортивный инвентарь в места для его хранения.
2. Снять спортивную форму и спортивную обувь.
3. Принять душ или тщательно вымыть лицо и руки с мылом..
|
Р4
К1
П4
К4
|
3.Основная часть.
3.1. Деление на команды.
3.2.Эстафета «Кенгуру»
3.3. «Эстафетная палочка»
3.4. «Эстафета с обручами»
3.5. «Бег со скакалкой»
|
-Я предлагаю провести сегодня состязания, для которых нужно будет поделиться на команды (справедливая процедура). За каждую победу в эстафете команда получает 1 бал, а по итогам выявляется победившая команда.
-Сейчас я вам предлагаю по одному вытащить из коробочки жетон с номером.
-Номер один-уходит вправо, номер 2- влево.
-Теперь можно приступать к состязанием!
-Первая эстафета называется «Кенгуру»
Зажав между ногами (выше колен) мяч, двигаться прыжками вперёд до ориентира и обратно. Вернувшись, передать эстафету следующему игроку. Если мяч упал на пол, его нужно подобрать, вернуться на то место, где мяч выпал, зажать ногами и только тогда продолжить эстафету.
-Вы все большие молодцы, но победила команда… Она получает 1 балл.
-Вторая эстафета- «Эстафетная палочка»
Каждый участник бежит до ориентира и обратно, передавая эстафетную палочку.
-В этой эстафете победила команда… Она получает 1 балл.
-Следующая эстафета называется «Эстафета с обручами»
Каждый игрок должен прокатить обруч до линии, вернуться обратно и передать обруч своему товарищу. Выигрывает та команда, которая раньше завершит эстафету.
-В этой эстафете победила команда… Она получает 1 балл.
-И последняя эстафета –«Бег со скакалкой»
Первый участник прыгает на скакалке до ориентира и возвращается, передает скакалку следующему участнику команды.
-В этой Эстафете победила команда… И она получает 1 балл.
|
Р4
К1
Л1
|
4.Заключительная часть.
4.1.Подведение итогов. Рефлексия
|
- А теперь подведем итоги.
-У команды…- …баллов
-У команды…
-По итогам больше всех баллов у команды… Давайте их поздравим они победили в сегодняшних состязаниях, эта команда получает грамоту.
- Сегодня все очень старались и все большие молодцы и поэтому все остальные команды получают сертификат участника в нашем мероприятии.
-Я всех вас поздравляю и желаю оставаться такими же спортивными и активными.
-Всем спасибо, занятие окончено.
|
Л1
Л2
| |
|
|
Скачать 32.04 Kb.