Входные светофоры
 Скачать 84 Kb.
|
|
Департамент общего и профессионального образования Брянской области ГОУНПО «Профессиональное училище №6», Брянская область, г. Унеча Развернутый план-конспект урока по предмету: «Правила технической эксплуатации и инструкции» на тему: «Входные светофоры» Использованная технология: «Интеграция различных методов и приемов для развития профессиональной компетенции учащихся» Разработала: Чиркина Лилия Владимировна преподаватель специальных дисциплин г. Унеча 2011г. Тема программы: Сигналы, применяемые на железнодорожном транспорте Тема урока: Входные светофоры Цели урока: Обучающая: формирование у учащихся знаний о сигнализации входных светофоров Развивающая: научить учащихся умению выделять главное в материале, пользованию учебниками, раздаточными материалами; установить связи между темами «Классификация светофоров», «Требования ПТЭ к сигналам», «Основные значения сигналов светофоров», внутри темы «Входные светофоры», перспективу развития материала и связи с другими предметами: «ОКЖД», «Производственное обучение» Воспитательная: воспитание интереса к профессии и ответственного отношения к работе, обеспечивая безопасность движения, организованности и дисциплинированности Тип урока: комбинированный Материально- техническое и дидактическое оснащение урока: компьютер с плазменным монитором для показа презентации «Входные светофоры», Инструкция по сигнализации на железных дорогах РФ, тесты по теме: «Требования ПТЭ к сигналам. Основные значения сигналов светофоров», цветокод. План урока:
- Эпиграф урока. Постановка целей и задач урока. - Повторение материала по темам: «Требования ПТЭ к сигналам. Основные значения сигналов светофоров». Тестовый опрос.
технологии. Презентация темы «Входные светофоры». Составление учащимися опорного конспекта.
Ход урока:
-Эпиграф урока. Постановка целей и задач урока (2-3 мин.) 1-й слайд презентации урока Здравствуйте! Староста, подскажи мне, пожалуйста, кто сегодня отсутствует. Проверьте, пожалуйста, все ли у вас готово к уроку: ручки, тетради, инструкции по сигнализации. Все готовы? Тогда начнем урок. Наше сегодняшнее занятие мне хотелось бы начать со следующего эпиграфа: 2-й слайд презентации урока «Человек без всякого воображения и умения пользоваться своими знаниями может собирать факты, но никогда не сделает великого открытия» Пирсон (английский философ и математик) Это высказывание я привела не случайно. Значение знаний в нашей жизни очень велико. Без них немыслима наша жизнь. Как каждый человек должен уметь читать, писать и считать, так всякий технически грамотный человек должен знать техническую грамоту, которой и обучает нас предмет «ПТЭ и инструкции». Не нужно вам объяснять, как важны эти знания для любого работника железнодорожного транспорта. Чтобы стать профессионалом в своем деле, мало просто заучить термины, правила, размеры. Необходимо научиться применять их в разных ситуациях. Не следует забывать о том, что железная дорога- это зона повышенной опасности, и, без умения пользоваться своими знаниями по ПТЭ и инструкциям, безопасности движения, вам не обойтись. 1-й слайд презентации урока Тема нашего сегодняшнего урока «Входные светофоры» Сегодня на уроке нам с вами необходимо решить следующую задачу: узнать значения сигнальных показаний входных светофоров и определить, пригодятся ли вам эти знания в вашей будущей профессии- проводник на железнодорожном транспорте. Задача непростая, и, чтобы наш поезд знаний двигался дальше, нам необходимо захватить с собой багаж знаний, а именно: «Требования ПТЭ к сигналам. Основные значения сигналов светофоров». - Повторение материала. Тестовый опрос (7-10 мин.) Вам предлагается выполнить тестовые задания, состоящие из двух вариантов, по 10 вопросов в каждом. На выполнение этого задания вам отводиться 10 минут.
Теперь приступим к новой теме «Входные светофоры». Эта тема уже немного вам знакома. Входные светофоры упоминались в курсе ОКЖД и производственного обучения . А сейчас мы с вами посмотрим презентацию «Входные светофоры» Учащимся демонстрируется презентация «Входные светофоры». В процессе демонстрации учащиеся составляют опорный конспект, разбираются непонятные моменты (назначение входных, выходных, маршрутных светофоров; неправильный путь, крестовины пологих марок). Прежде чем мы начнем записывать, давайте вспомним назначение входных светофоров. Слайды с 3 по 14 Кому что непонятно? IV. Закрепление знаний: выполнение учащимися практической работы с использованием цветокода (5-7 мин.) А теперь, прежде чем вы получите домашнее задание, я хочу убедиться, что каждый из вас усвоил новый материал. Я это сделаю при помощи цветокода. Сейчас я каждому раздам перфокарты, на которых вы карандашом напишите свои фамилии, затем вытащите из 8 ячеек рейтеры и положите их перед собой. Перед вами должны лежать рейтеры 8-и цветов: синий, розовый, фиолетовый, красный, черный, зеленый, оранжевый, желтый. Я буду по порядку читать вопросы. На плазменном мониторе приведены варианты ответов на вопросы. Каждый ответ условно обозначен соответствующим цветом. Отвечая на поставленный вопрос, вы выбираете вариант ответа и рейтер соответствующего цвета вставляете в ячейку. 15- й слайд Записано на мониторе:
Слушаем вопросы:
4. Разрешается поезду следовать на станцию по главному пути с установленной скоростью, следующий светофор открыт. 5. Разрешается поезду следовать на станцию с уменьшенной скоростью на боковой путь, следующий светофор открыт. 6. Разрешается поезду следовать на станцию со скоростью не более 80 км/ч на боковой путь; следующий светофор открыт и требует проследования его со скоростью не более 80 км/ч. 7. Разрешается поезду следовать на станцию со скоростью не более 60 км/ч на боковой путь и готовностью остановиться у следующего светофора. 8. Разрешается поезду следовать на станцию со скоростью не более 80 км/ч на боковой путь, следующий светофор открыт, и требует проследования его с уменьшенной скоростью. А теперь ваши ответы я сравню с эталонной перфокартой: 16-й слайд Фиолетовый- черный- синий- розовый- зеленый- оранжевый- желтый- красный. Следует краткий разбор ошибок. V. Подведение итогов. Выставление оценок (5 мин.) Давайте подведем итоги практической работы при помощи кружочков разного цвета, соответствующих сигнальным огням светофора: зеленый- «5»; желтый- «4»; красный- «3». А теперь, после того как вы справились с первым пунктом задачи- узнали сигнальные значения входных светофоров, давайте все- таки определим, пригодятся ли эти знания в вашей будущей профессии. Один из учащихся отвечает: «Проводник пассажирского вагона обязательно должен знать показания входных светофоров. От работников транспорта, связанных с движением поездов, требуется высокая бдительность, внимательность, безупречное знание сигналов, так как приходиться действовать в сложных нестандартных и аварийных ситуациях и принимать в очень короткое время правильное решение для обеспечения безопасности». VI. Задание на дом (2 мин.) А теперь запишем задание на дом: ИСИ п. 2.4, 2.5. Напомнить эпиграф Тема нашего следующего урока: «Выходные светофоры». Хочу поблагодарить всех вас за урок. Молодцы! С работой справились. |