Школа современного учителя ЛИТЕРАТУРА. Школа современного учителя ЛИТЕРАТУРА — копия. Входное диагностическое тестирование
 Скачать 123.21 Kb.
|
|
Установите соответствие между героями «Слова о полку Игореве» и их поступками и характеристиками: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А Игорь Б Всеволод В Святослав 1 «Ярый тур <…>! Бьешься ты впереди, прыщешь на воинов стрелами, гремишь о шлемы мечами булатными». 2 «<…> грозный великий …, грозою своею, прибил своими сильными полками и булатными мечами; пришел на землю Половецкую, притоптал холмы и овраги, возмутил реки и озера, иссушил потоки и болота». 3 «Тогда вступил <…>-князь в золотое стремя и поехал по чистому полю». 4 «Тот ведь <…> мечом крамолу ковал и стрелы по земле сеял». 312 Расставьте эпизоды в последовательности, соответствующей композиции «Слова». В Описание манеры повествования Бояна. Е Солнечное затмение. Д Авторское упоминание о князе Олеге Святославиче. Б «Золотое слово» Святослава. Г Плач Ярославны. А Побег Игоря из плена. Заполните пропуски в приведенном ниже тексте соответствующими терминами. В поле ответа впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте. По мнению многих литературоведов, «Слово» – это лиро-эпическая поэма, в которой синтезированы традиции книжных и фольклорных жанров. Так в эпизоде, повествующем о подготовке и выступлении Игоря в поход, проявляются признаки жанра ______________________________ повести, а чудесный побег князя из половецкого плена напоминает ____________________________. Воинскойсказку ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОБРАЗОВАНИИ ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. ЧАСТЬ 4 Укажите нормативно-правовой акт, на основании которого проводится эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды. Постановление Правительства Российской Федерации от 07.12.2020 № 2040 Укажите соответствие между ролью пользователя на платформе и той функциональной возможностью, которую может этот пользователь выполнять. А ученик Б родитель (законный представитель) В учитель Г администратор школы 1 создавать структуру школы, вносить информацию о школе 2 присоединяться к классам, в которых преподает, приглашать в созданный класс учеников по ссылке-приглашению 3 присоединиться к школе и состоять только в классе/группе, в котором учится 4 участвовать в родительских собраниях в качестве законного представителя ученика 3421 Внимательно прочитайте определение понятия «цифровая образовательная среда». Вставьте на места пропусков нужное слово. Цифровая образовательная среда определяется как совокупность условий для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий с учетом функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные и образовательные ресурсы и сервисы, цифровой образовательный контент, информационные и телекоммуникационные технологии, технологические средства и обеспечивающей освоение учащимися образовательных программ в полном объеме независимо от места их проживания. Укажите преимущества использования информационно-коммуникационной образовательной платформы «Сферум» перед другими аналогичными по функциональности платформами. все вышеперечисленное Укажите, какой функциональной возможности в настоящее время не предусмотрено на платформе «Сферум». доступ к верифицированному образовательному контенту ПРОМЕЖУТОЧНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ Укажите международные сравнительные исследования, по результатам участия в которых Российская Федерация должна сохранить лидирующие позиции (отметьте все правильные варианты ответа): PIRLS TIMMS PISA Целевым показателем Указа Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» является вхождение Российской Федерации в число: 10 ведущих стран мира по качеству общего образования Поправки, которые направлены на усиление воспитательного процесса в образовательной организации, были внесены: в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Согласно последним изменениям в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» в образовательную программу организации общего образования необходимо включить (отметьте все верные варианты ответа): рабочие программы воспитания календарный план воспитательной работы Условиями цифровой трансформации образования являются: все варианты ответа верны На что НЕ направлена НСУР (отметьте все верные варианты ответа): внедрение новой системы оплаты труда карьерный рост в зависимости от стажа работы Каковы характеристики новых ФГОС? все ответы верны Поэтапное введение обновленных ФГОС НОО и ОО планируется начиная с 1 сентября 2022 года Какие изменения в рамках цифровой трансформации образования планируются по каждому из этих направлений? А Фронтальное обучение всех Б Школа - место пребывания В Рутинные операции в ручном режиме Г Бумажный документооборот Д Заполнение отчетности вручную 1 Творческие задачи - учителю, рутинные - алгоритмам 2 Электронный документооборот 3 Автоматизация отчетности 4 Школа - среда развития 5 Персонализированное обучение каждого Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 54123 Какие из перечисленных технологий являются драйверами цифровой трансформации образования? виртуальная реальность искусственный интеллект большие данные Какой процент школ планируется перевести к 2024 г. на безбумажные технологии управления? 100% Какая цифровая технология, согласно исследованию мониторинга цифровой трансформации, сегодня чаще всего используется в школах? Электронный журнал Какие методы обучения входят в цифровую трансформацию образования? смешанное обучение мобильное обучение и BYOD ЦНППМ ПР (центры непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников) (отметьте все верные варианты ответа): создаются на базе региональных институтов развития образования создаются на базе региональных институтов повышения квалификации педагогических работников могут быть самостоятельными организациями СПЕЦИФИКА ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ ТРУДНЫЕ ТЕМЫ ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ. РАЗБОР СЛОЖНЫХ ТЕМ. ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА Прочитайте фрагмент из произведения устного народного творчества и выполните задание. Пугачёв в темнице Ты звезда ли, моя моя, звездочка, Высоко, звезда, да ты восходила, — Выше леса, выше тёмного, Выше садика зелёного, Становилась та звёздочка, Над воротами решётчатыми. Как во темнице, во тюремнице, Сидел добрый молодец, Добрый молодец Емельян Пугачёв! Он по темнице похаживает, Кандалами побрякивает... «Кандалы, мои кандалики, Кандалы мои тяжёлые, По ком вы кандалики, доставалися? Доставались мне кандалики, Доставались мне тяжёлые, Не по тятеньке, не по маменьке - За походы удалые, за житьё свободное!» Назовите жанр приведенного фрагмента из произведения устного народного творчества «Пугачёв в темнице». историческая песня Укажите верное продолжение предложения: В произведении устного народного творчества … переданы народные представления о Емельяне Пугачёве, который пострадал за удаль и стремление к свободе Напишите, как называются характерное для устного народного творчества лексическое средство речевой выразительности, которое использовано в произведении «Пугачёв в темнице» (например, «добрый молодец», «походы удалые»)? постоянный эпитет Установите соответствие между характерным признаком жанра древнерусской литературы и его названием: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А В образе главного героя, отважного и мудрого князя-защитника, воплощены могущество и достоинство страны, любовь к Родине. Б Произведения данного жанра являлись словесными иконами, в них давалось объяснение, в чем заключался христианский подвиг канонизированного героя В Произведения этого жанра близки к фольклорным традициям, так как отступление от исторических фактов, гиперболизация качеств, чудеса имели целью прославление национальных героев и потому воспринимались средневековым человеком как достоверные события Г Герой-повествователь, вопреки канонам безымянности и бесстрастности автора, в произведениях данного жанра часто делился личными впечатлениями от увиденного во время путешествия 1 хождение 2 поучение 3 воинская повесть 4 сказание 5 житие 3541 Расположите в хронологическом порядке названия эпизодов «Слова о полку Игореве». Д Солнечное затмение Г Победа русских над половецкими полками и богатая добыча А Возвращение Игоря на поле боя ради помощи Всеволоду В Сообщение бояр Святославу о поражении Игоря Б Историческое отступление о захвате Всеславом киевского престола По мнению многих литературоведов, «Слово» – это лиро-эпическая поэма, в которой синтезированы традиции книжных и фольклорных жанров: ораторской речи (поучения, слова), воинской повести, жития, плача, сказки. Признаки какого жанра древнерусской литературы проявляются в эпизоде побега Игоря из плена? Ответ напишите в начальной форме. Сказка Заполните пропуски в следующем тексте. В эпизоде побега Игоря автор обращается такому приему, как реминисценция, который представляет собой воспоминание о трагической гибели 1093 года брата Владимира Мономаха: юноша Ростислав тоже спасался бегством от половцев и утонул в реке. А сопоставляя на основе контраста мелководную, но враждебную Стугну, погубившую Ростислава, и глубокий, но ласковый Донец, реку родной земли, автор использует такой прием, как антитеза. Укажите из списка средства речевой выразительности, которые использует автор «Слова» в приведенном выше фрагменте. эпитет олицетворение инверсия анафора творительный сравнения Что значит иносказательный спор Гзака и Кончака о соколе и соколенке? Укажите все верные утверждения. Гзак и Кончак отправились в погоню за Игорем и спорят о том, как перехватить русского князя и его сына недалеко от реки Донец и, вернув беглецов в полон, начать переговоры с киевским князем Святославом. Гзак и Кончак спорят о том, как поступить с оставшимся в плену сыном Игоря: Кончак хочет женить на половчанке и тем задержать, а Гзак предлагает убить, так как убежден, что и сын Игоря уйдет на Русь, враг не будет морально сломлен и Игорь с сыном продолжат борьбу с половцами. Кончак надеется, что, женив сына Игоря на половчанке, будет иметь надежного заложника, а Гзак предлагает убить Владимира, потому что уйдет сын князя и станут русские снова воевать против половцев. Гзак и Кончак отправились в погоню за Игорем и его сыном, но, сумев поймать только Владимира, стали спорить о том, как поступить: убить или женить на половчанке, сделав заложником, Гзак же убежден, что сын Игоря будет отчаянно сражаться и своих же бить в поле. Обучающимся было предложено прочитать повесть «О походе Игоря Святолавича на половцев» по Ипатьевской летописи и ответить на вопрос «Чем различается повествование в этих произведениях о походе Игоря Святославича?» Укажите все верные элементы ответа на сопоставление в заданном направлении анализа. В Ипатьевской летописи с документальной точностью переданы все события похода, например, солнечное затмение застало Игоря в походе у берегов Донца, во время побега кони у князя и его спутника пали и пришлось идти две недели пешком, а в «Слове» автор намеренно нарушает историческую достоверность о времени солнечного затмения с целью выразить отношение к решению князя, побег опоэтизирован (Игорь то серым волком соскочил с коня, то полетел соколом), потому что так выражена авторская вера в возрождение Руси и ее преодоление междоусобиц. В Ипатьевской летописи строго соблюдены каноны древнерусской литературы: князь советуется со своими воинами, как истинный христианин, принимает неудачу в походе как справедливое возмездие за участие в братоубийственных войнах в союзничестве с половцами, перед побегом кается в грехах и молит Бога о помощи, в «Слове» же автор дает политическую оценку походу Игоря в контексте общего положения раздробленной Руси и, в отличие от автора летописной воинской повести, высказывает новую мысль о том, что для Русской земли гибельны не только междоусобные войны, но и разрозненные походы князей, движимых тщеславием. В «Слове» ярче фольклорные, языческие традиции, например, Игорь разговаривает с рекой Донец, Ярославна в плаче обращается к силам природы. В Ипатьевской летописи Игорь долго не решался на побег, пока не появилась серьезная причина – намерение половцев убить пленников, а в «Слове» силы природы откликаются на языческое заклинание Ярославны и помогают Игорю (застучала земля, Донец укрыл князя от погони). ТРУДНЫЕ ТЕМЫ ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ. РАЗБОР СЛОЖНЫХ ТЕМ. ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ТРЕТИ 19 ВЕКА Укажите все отличительные черты древнерусской литературы. Каждое из явлений материального мира находило свое объяснение в мире духовном. Безымянный автор выражал не личную, а общественную точку зрения. До XVII в. ирония («глумление») была недопустима: создавая образ героя, который был реальной исторической личностью, возможны были либо идеализация, либо обличение. Каноны древнерусской литературы требовали не только исторической достоверности, но и четкой последовательности изложения, то есть композиция произведений древнерусской литературы строго соответствовала фабуле. Изучение какого раздела литературы, помимо раздела «Древнерусская литература», необходимо осуществлять в 5-8 классах для подготовки обучающихся к восприятию произведения древнерусской литературы «Слово о полку Игореве»? Ответ запишите в форме именительного падежа ед.ч. Устное народное творчество Как называется документ, который регламентировал систему дворянских чинов в России и благодаря которому становится понятным лексическое значение слова «недоросль»? Ответ запишите без кавычек в форме именительного падежа ед.ч. табель о рангах Как называется вид чтения художественных произведений на уроках, предполагающий ответы на вопросы учителя и интерпретацию поступков героев, особенностей текста? Комментированное Какая из глав произведения А.С. Пушкина «Евгений Онегин» вызывает у обучающихся наибольшие затруднения и потому требует обязательного комментария учителя? Напишите цифрой номер этой главы. 1 Какое понятие в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети», обозначающее систему взглядов «новых» людей второй половины XIX столетия, по-разному трактуется героями и потому нуждается в обязательном комментарии учителя на уроках? Нигилизм Напишите фамилию автора и без кавычек название его произведения, в ответ на которое Ф.М. Достоевский в творческой полемике создал роман «Преступление и наказание». Чернышевский что делать Укажите типичные ошибки в трактовке произведений классической литературы второй половины XIX века, искажающие авторскую позицию. Нигилизм Базарова – это безапелляционное отрицание всех явлений современной герою действительности, несмотря на их вред или благо. Раскольников совершает убийство старухи-процентщицы, чтобы спасти мать и сестру от голодной смерти и унижений. Л.Н. Толстой через образы Кутузова и Наполеона выражает свою концепцию о роли личности в истории: сильная личность способна изменить ход истории. Какое слово должно стоять на месте пропуска? Как правило, анализируя лирическое произведение, обучающиеся путают поэта автора и _____________________ героя стихотворения. Ответ запишите в форме им.п. ед.ч. лирический ОСОБЕННОСТИ ЗАДАНИЙ ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ И ТРЕБОВАНИЯ К ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ Укажите род литературы, к которому относится «Слово о полку Игореве». Ответ (слово или словосочетание) запишите строчными буквами в именительном падеже, без пробелов и других дополнительных символов до и после ответа. Лироэпос Назовите имя половецкого хана, ставшего сватом Игоря: сын князя Владимир Игоревич вступил в брак дочерью этого хана. Ответ (слово или словосочетание) запишите строчными буквами в именительном падеже, без пробелов и других дополнительных символов до и после ответа. Кончак Установите соответствие между персонажами «Слова о полку Игореве» и их поступками и характеристиками: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А Святослав Б Овлур В Всеволод 1 «Коня в полночь <…> свистнул за рекою; велит князю разуметь: не быть Игорю в плену. Кликнула, стукнула земля, зашумела трава, вежи половецкие задвигались». 2 «А <…> князь поскакал горностаем к тростнику и белым гоголем на воду. Вскочил на борзого коня и соскочил с него серым волком». 3 «Тогда великий <…> изронил золотое слово, со слезами смешанное, и сказал…» 4 «Ярый тур <…>! Бьёшься ты впереди, прыщешь на воинов стрелами, гремишь о шлемы мечами булатными. Куда, тур, поскачешь, своим золотым шлемом посвечивая, - там лежат поганые головы половецкие». 314 |