Итоговое тестирование_ просмотр попытки. Вы зашли под именем Белозерцева Наталья Михайловна (Выход) анпоо "нспк"
 Скачать 171.61 Kb.
|
|
Вы зашли под именем Белозерцева Наталья Михайловна (Выход) АНПОО "НСПК" Сообщить об ошибке Введите текст для поиска на сайте 4 Белозерцева Наталья Михайловна Педагогика (ДО, 1 часть) Вопрос 1 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 2 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 3 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 4 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 5 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 6 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 7 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 8 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 9 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 10 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 11 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 12 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 13 Частично правильный Баллов: 0,33 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 14 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 15 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 16 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 17 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 18 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 19 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 20 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 21 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 22 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 23 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 24 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 25 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 26 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 27 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 28 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 29 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 30 Частично правильный Баллов: 0,50 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 31 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 32 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 33 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 34 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 35 Частично правильный Баллов: 0,67 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 36 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 37 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 38 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 39 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 40 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 41 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 42 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 43 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 44 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 45 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 46 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 47 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 48 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 49 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Вопрос 50 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Закончить обзор Тест начат Суббота, 5 ноября 2022, 20:00 Состояние Завершены Завершен Суббота, 5 ноября 2022, 22:07 Прошло времени 2 час. 6 мин. Оценка 43,50 из 50,00 (87%) Отзыв Поздравляем! Тест сдан. Практическая педагогическая деятельность представляет собой Выберите один ответ: a. искусство b. теоретические рекомендации c. разработку программ и учебников d. теоретические идеи и закономерности по вопросам образования и воспитания Своё название педагогика получила от греческого слова «пайдагогос», что означает Выберите один ответ: a. детоизучение b. детоводство c. руководство d. воспитание Признание изначальной субъектности воспитанника в воспитании подтверждается фундаментальными основаниями, а именно Выберите один ответ: a. социальным в смысле неизбежного признания за каждым индивидом его особенного места в системе общественных отношений b. психологическим как признанием психическим своеобразия всякого психического c. биологическим; психологическим; социальным d. биологическим в виде генетически заданного свойства саморазвития Вставьте пропущенные слова: «Педагогика – наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития _____ _____ как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни»: Выберите один ответ: a. воспитания и образования b. педагогического процесса c. образования и обучения d. воспитательного процесса К социальным факторам развития человека относят влияние: Выберите один ответ: a. воспитания b. наследственности c. среды и воспитания d. среды Передача исторического и культурного опыта от поколения к поколению как общественное явление – это Выберите один ответ: a. формирование b. образование c. развитие d. воспитание В структуре системы целеполагания выделяют (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. выдвижение, формулировку целей учебной деятельности b. осуществление деятельности без учета планирования и прогнозирования c. оценивание полученных результатов d. коррекцию выявленных ошибок, недочетов До середины XX века сохранилось понимание педагогики Выберите один ответ: a. как науки о воспитании и обучении детей b. как науки о воспитании и обучении взрослых c. как искусства, не имеющего научной основы d. как науки о реализации компетентностного подхода К основным задачам педагогики относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. отказ от разработки форм, методов, средств и интенсивных технологий педагогической работы по решению задач воспитания, обучения, образования, развития, помощи в самореализации подрастающего поколения и граждан b. участие в международных педагогических проектах, обмене информацией, изучение зарубежного опыта педагогической работы, а также возможностей и путей его использования в условиях современной России c. создание научной картины педагогической действительности, присущей обществу, жизни и деятельности ею граждан, и разоблачение антинаучных походов к воспитанию, образованию, обучению и развитию d. разработка дифференцированных педагогических систем работы с различными возрастными, профессиональными иными социальными группами граждан Основная цель педагогики — Выберите один ответ: a. всемерно способствовать цивилизованной самореализации каждого человека в жизни и развитию общества на основе научного познания педагогической действительности, разработки и реализации эффективных мер по ее совершенствованию b. способствовать развитию педагогических идей c. разработка программ и учебников d. формирование знаний, умений и навыков Установите отрасль педагогики по следующей характеристике: «Изучает теоретические и практические основы воспитания и образования слепых и слабовидящих людей»: Выберите один ответ: a. логопедия b. сурдопедагогика c. тифлопедагогика d. сравнительная педагогика Теоретические и практические основы образования, развития и воспитания взрослых людей разрабатывает: Выберите один ответ: a. андрагогика b. социальная педагогика c. семейная педагогика d. теория обучения и воспитания Основные признаки профессиональной педагогической деятельности: Выберите один или несколько ответов: a. совместный характер, который проявляется в том, что в ней соединяются самореализация педагога и его активное участие в изменении обучаемого b. педагогическое мастерство c. возможны любые средства достижения цели d. педагогическая деятельность носит преднамеренный характер Ориентационно-прогностическая функция педагогической деятельности Выберите один ответ: a. предусматривает изучение содержания и способов воздействия на других людей; возрастных и индивидуально- психологических особенностей других людей; особенностей процесса и результатов собственной деятельности, её достоинств и недостатков b. выражается в умении педагога определять направление воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты c. связана с изучением воспитанников/учащихся и установлением уровня их развития, воспитанности d. связана с тем большим влиянием педагога, которое оказывает на детей его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения и побуждать их своим примером к активной учебно-познавательной, трудовой и художественно-эстетической деятельности Предметом педагогической деятельности является Выберите один ответ: a. закономерности индивидуально-личностного и субъектного становления человека, тенденции этого процесса, определяющие наиболее значимые в социальном отношении черты человека b. процесс индивидуально-личностного развития человека, становления человека субъектом социокультурной деятельности, поведения, общения c. процесс единства целей и содержания образования d. методы и приемы обучения Преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях, — это Выберите один или несколько ответов: a. педагогическая задача b. педагогическое знание c. объективное понимание педагогической науки d. педагогическое взаимодействие Целью педагогической деятельности является Выберите один ответ: a. решение оперативных педагогических задач b. решение тактических педагогических задач c. формирование знаний, умений и навыков учащихся d. управление педагогическими процессами становления и развития целостного человека, а также отдельных его свойств и качеств В систему педагогических наук входят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. общая педагогика b. возрастная педагогика c. психология d. философия и история образования Педагогическое взаимодействие имеет две стороны (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. функционально-ролевую b. личностную c. техническую d. стабильно-оперативную Основной функциональной единицей, с помощью которой проявляются все свойства педагогической деятельности, является Выберите один ответ: a. педагогическое действие как единство целей и содержания b. субъективные решения педагога c. содержание образования d. цели обучения Образовательная функция, прежде всего, Выберите один ответ: a. способствует развитию учителей и других педагогов b. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков c. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений d. способствует развитию учащихся По определению И. Я. Лернера и Μ. Н. Скаткина, содержание образования есть педагогически адаптированная система следующих компонентов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. опыта эмоционально-ценностного и эмоционально-волевого отношения к действительности b. знаний, навыков и умений c. опыта обучения и образования d. опыта творческой деятельности Структура содержания образования может быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. концентрической b. выборочной c. линейной d. спиральной Средства обучения – это Выберите один ответ: a. реальная деятельность обучения b. разнообразнейшие материалы и орудия учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно и за оптимально сокращенное время достигаются поставленные цели обучения c. система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач d. вариант применения метода обучения, привнесение в основное действие, составляющее данный метод, побочных действий, подсказываемых характером учебного дидактического материала Активизация учебно-познавательной деятельности школьников – это в процессе обучения характеристика Выберите один ответ: a. нецеленаправленной деятельности учителя b. деятельности учащихся c. целенаправленной деятельности учителя d. деятельности родителей Внутренняя дифференциация процесса обучения – это Выберите один ответ: a. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности b. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся c. дифференциация, которая учитывает создание в рамках одной школы профильных классов d. разделение процесса обучения по типам заданий Сущность объяснительно-иллюстративного (информационно-рецептивного) метода обучения выражается в том, что Выберите один ответ: a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца b. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств c. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде d. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов Обучение всегда было Выберите один ответ: a. развивающим b. средним c. начальным d. стабильным Характерными признаками процесса обучения в современном понимании являются Выберите один или несколько ответов: a. наличие педагогического руководства b. обучение возможно только при условии взаимосвязи преподавания и учения c. односторонний характер d. направленность на достижение конкретных целей Назовите принципы формирования содержания образования (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. отсутствие историзма b. гуманистичность c. непоследовательность d. научность Внешняя дифференциация процесса обучения – это Выберите один ответ: a. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся b. дифференциация, которая учитывает типологические особенности учащихся c. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности d. разделение процесса обучения по типам заданий Сущность частично-поискового (эвристического) метода обучения выражается в том, что Выберите один ответ: a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца b. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств c. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде d. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов Процесс обучения является разновидностью человеческой деятельности, которая носит Выберите один ответ: a. четырехсторонний характер b. односторонний характер c. трехсторонний характер d. двусторонний характер В частнопредметном методе обучения Выберите один ответ: a. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала, но не зависят от предполагаемого уровня усвоения материала b. наборы приемов обучения не вариативны, не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала c. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала d. наборы приемов обучения вариативны, но они не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала В соответствии с решением дидактических задач выделяются следующие группы методов обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. приобретения знаний b. формирования умений и навыков c. закрепления знаний d. рациональности знаний и умений Разнообразные приемы воспитательного педагогического влияния могут быть сведены к следующим основным методам (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. оценке b. требованию c. иллюстрации d. демонстрации Назовите принципы воспитания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. попытка согласовать социальные нормы, правила жизни и автономность неповторимой личности каждого ребенка b. ориентация на ценностные отношения c. принцип субъектности d. принцип объектности По доминирующим принципам и стилю отношений воспитателей и воспитуемых выделяют (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. свободное воспитание b. авторитарное воспитание c. умственное воспитание d. демократическое воспитание Реализация воспитательных целей по отношению к группе воспитанников, посредством орга¬низации групповой деятельности осуществляется при: Выберите один ответ: a. попустительском воспитании b. авторитарном воспитании c. индивидуальном воспитании d. фронтальном воспитании О необходимости учить детей делать правильный выбор между недостатком и излишеством говорил … Выберите один ответ: a. Платон b. Демокрит c. Сократ d. Аристотель Стиль воспитания, характеризующийся опре¬деленным распределением полномочий между педагогом и воспитанником в отношении проблем его обучения, досуга, интересов и проч.: Выберите один ответ: a. фронтальное воспитание b. демократическое воспитание c. либеральное воспитание d. авторитарное воспитание Идея нравственного закаливания ребенка была выдвинута Выберите один ответ: a. П.Ф.Каптеревым b. К.Д.Ушинским c. Ф.Дистервегом d. И.Ф. Гербартом Считал человека частью природы и подчиняющимся ее всеобщим законам … Выберите один ответ: a. Жан-Жак Руссо b. Франсуа Рабле c. Ян Амос Коменский d. Джон Локк Одним из первых, кто поставил вопрос о природосообразности воспитания, указывая на огромную роль труда в нем, был Выберите один ответ: a. Аристотель b. Сократ c. Демокрит d. Платон По источникам передачи содержания различают следующие методы воспитания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. словесные методы воспитания b. наглядные методы воспитания c. практические методы воспитания d. теоретические методы воспитания Самообразование – это Выберите один ответ: a. процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие b. процесс формирования компонентов воспитательного процесса c. процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и самим выбранных средств d. система внутренней самоорганизации не усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие Тип воспитания, в рамках ко¬торого слово педагога принимается в качестве единствен¬ной истины во взаимоотношениях между ним и воспитан¬никами: Выберите один ответ: a. авторитарное воспитание b. фронтальное воспитание c. либеральное воспитание d. демократическое воспитание Низкая требовательность и сла¬бая ответственность педагога за результаты воспитания является демонстрацией: Выберите один ответ: a. авторитарного типа воспитания b. демократического типа воспитания c. фронтального воспитания d. либерального типа воспитания Разработка идеи народности воспитания принадлежит Выберите один ответ: a. П.Ф.Каптереву b. К.Д.Ушинскому c. И.Ф. Гербарту d. Ф.Дистервегу Можно обнаружить два основных подхода к определению целей воспитания. Назовите эти подходы. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. этот подход основан на свободной воле педагогов-воспитателей b. этот подход учитывает, прежде всего, потреб¬ность общества, поэтому требования к воспитанию ребенка опираются на задачи государства, общества, сословия c. этот подход направлен на фиксирование целей воспитания в учебных планах d. этот подход предполагает, прежде всего, учет потребно¬стей самого человека Навигация по тесту Закончить обзор 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 |