Выберите один или несколько ответов

• Название: Выберите один или несколько ответов
• Дата: 27.12.2022
• Размер: 112.15 Kb.
• Имя файла: 61.docx
• Тип: Документы; #865999

В модели дополнительного образования связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы ее реализации как (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. объединения профессиональной направленности 

b. школьные научные общества 

c. факультативы 

d. самоподготовка

Внеклассная работа – это:

Выберите один ответ:

a. деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге

b. организованные и целенаправленные занятия с учащимися, проводимые школой для расширения и углубления знаний, умений, навыков развития индивидуальных способностей учащихся 

c. деятельностная организация на основе вариативной составляющей базисного учебного (образовательного) плана, организуемая участниками образовательного процесса, отличная от урочной системы обучения

d. составная часть учебно-воспитательного процесса школы, одна из форм организации свободного времени учащихся

Внеурочная деятельность в данной модели выстраивается на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения:

Выберите один ответ:

a. модель «школы полного дня»

b. инновационно-образовательная модель

c. оптимизационная модель 

d. модель дополнительного образования

Внеурочная деятельность по мнению педагога И.Б. Шилиной – это:

Выберите один ответ:

a. составная часть учебно-воспитательного процесса школы, одна из форм организации свободного времени учащихся

b. часть учебно-воспитательной работы. Суть её определяется деятельностью школьников во внеурочное время под руководством учителя 

c. составная часть учебно-воспитательного процесса и определяет деятельность школьников во внеурочное время при организующей и направляющей роли учителя

d. организованные и целенаправленные занятия с учащимися, проводимые школой для расширения и углубления знаний, умений, навыков развития индивидуальных способностей учащихся

Внеурочная деятельность подразумевает … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. деятельность, основанную на личной заинтересованности участников с целью развития как в образовательном, так и духовно-нравственном плане 

b. организованные и целенаправленные занятия с учащимися

c. организованные и целенаправленные занятия с учащимися по самоподготовке

d. любую организованную учителем или учащимся самостоятельно деятельность школьников во внеурочное время 

Данная модель опирается на деятельность инновационной площадки федерального, регионального, муниципального или институционального уровня, которая существует в образовательном учреждении:

Выберите один ответ:

a. оптимизационная модель

b. модель дополнительного образования

c. модель «школы полного дня»

d. инновационно-образовательная модель 

Задача перехода к практическому действию в организации проблемно-ценностного общения школьников решается посредством:

Выберите один ответ:

a. объяснения

b. проблемно-ценностной дискуссии 

c. этической беседы

d. дебатов

Направлениями внеурочной деятельности согласно ФГОС НОО являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. спортивно-оздоровительное 

b. экологическое

c. социальное 

d. духовно-нравственное 

Непосредственный итог участия школьника во внеурочной деятельности, приобретение опыта действий – это:

Выберите один ответ:

a. эффект

b. цель

c. содержание

d. результат 

Оптимальной формой достижения результатов первого уровня в организации проблемно-ценностного общения школьников является:

Выберите один ответ:

a. этическая беседа 

b. дебаты

c. проблемно-ценностная дискуссия

d. пример

По времени проведения деятельность школьников подразделяется на:

Выберите один ответ:

a. учебную и внеучебную деятельность

b. внеурочную и внеучебную деятельность

c. классную и внеклассную деятельность

d. урочную и внеурочную деятельность 

По месту проведения деятельность школьников подразделяется на:

Выберите один ответ:

a. классную и внеклассную деятельность 

b. учебную и внеучебную деятельность

c. урочную и внеурочную деятельность

d. внеурочную и внеучебную деятельность

По отношению к решению учебных задач деятельность школьников подразделяется на:

Выберите один ответ:

a. классную и внеклассную деятельность

b. урочную и внеурочную деятельность

c. школьную и внешкольную

d. учебную и внеучебную деятельность 

Получение школьником опыта самостоятельного социального действия - это:

Выберите один ответ:

a. результаты первого и второго уровней

b. результаты первого уровня

c. результаты второго уровня

d. результаты третьего уровня 

Последствие результата внеурочной деятельности, то, к чему привело достижение результата – это:

Выберите один ответ:

a. содержание

b. цель

c. эффект 

d. итог

Преимуществами инновационно-образовательной модели является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. уникальность формируемого опыта 

b. высокая актуальность содержания и методического инструментария программ внеурочной деятельности 

c. создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

d. создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня

Преимуществами модели «школы полного дня» является:

Выберите один ответ:

a. высокая актуальность содержания и методического инструментария программ внеурочной деятельности

b. создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

c. практико-ориентированная и деятельностная основа организации образовательного процесса

d. создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня включая питание 

Преимуществами модели дополнительного образования являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. предоставление широкого выбора для ребенка на основе спектра направлений детских объединений по интересам 

b. практико-ориентированная и деятельностная основа организации образовательного процесса 

c. создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня

d. создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

Преимуществами оптимизационной модели организации внеурочной деятельности является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность 

b. создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении 

c. высокая актуальность содержания и методического инструментария программ внеурочной деятельности

d. практико-ориентированная и деятельностная основа организации образовательного процесса


При каком условии в организации познавательной деятельности школьников будут достигаться результаты первого уровня?

Выберите один ответ:

a. объектом познавательной деятельности детей станет собственно социальный мир 

b. объектом познавательной деятельности детей станет собственный интерес

c. взаимодействие школьника с социальными субъектами в открытой общественной среде

d. наличие ценностной составляющей


При каком условии в организации познавательной деятельности школьников будут достигаться результаты второго уровня?

Выберите один ответ:

a. приобретение школьниками социальных знаний

b. взаимодействие школьника с социальными субъектами в открытой общественной среде

c. объектом познавательной деятельности детей станет собственно социальный мир

d. наличие ценностной составляющей 


При каком условии в организации познавательной деятельности школьников будут достигаться результаты третьего уровня?

Выберите один ответ:

a. объектом познавательной деятельности детей станет собственно социальный мир

b. приобретение школьниками понимания социальной реальности и повседневной жизни

c. взаимодействие школьника с социальными субъектами в открытой общественной среде 

d. наличие ценностной составляющей

Приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни - это:

Выберите один ответ:

a. результаты первого и второго уровней

b. результаты второго уровня

c. результаты третьего уровня

d. результаты первого уровня 

Укажите модель, в которой реализация внеурочной деятельности осуществляется преимущественно воспитателями групп продленного дня: