Математ ПР4. Вычитание натуральных чисел
 Скачать 0.95 Mb.
|
|
Математика, 5 класс на примере учебника «Математика. 5 класс» А.Г. Мерзляк и др. Тема: Вычитание натуральных чисел Цель: обобщить и систематизировать навыки вычитания натуральных чисел и применения правил вычитания Задачи: • обобщить и закрепить знания обучающихся по теме «Вычитание натуральных чисел»; • применять изученный материал при выполнении разнообразных видов заданий. • развивать у обучающихся умение работать индивидуально и в группе; • создать условия для развития речевых навыков у школьников; • содействовать развитию у школьников логического мышления, интеллекта, творческих умений и навыков, индивидуальности. • использовать преимущества командной и индивидуальной работы; • владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи. Планируемые результаты обучения: Обучающиеся научатся сравнивать натуральные числа, записывать результат сравнения в виде неравенства. Этапы урока: 1. «Проблематизация, актуализация, мотивация» Фронтальная работа: решение задач и ответы на вопросы  УУД познавательные: выявлять и характеризовать существенные признаки математических объектов, понятий, отношений между понятиями; формулировать определения понятий УУД регулятивные: выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей  УУД коммуникативные: давать пояснения по ходу решения задачи, комментировать полученный результат 2. «Отработка и закрепление» Индивидуальная и фронтальная работа по решению задач  УУД познавательные: выявлять математические закономерности, взаимосвязи в фактах, данных, наблюдениях и утверждениях УУД регулятивные: самостоятельно выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей  УУД коммуникативные: в ходе обсуждения задавать вопросы по существу решаемой задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск решения; сопоставлять свои суждения с суждениями других участников 3. «Обобщение, систематизация, применение»  УУД познавательные: выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления; УУД коммуникативные: участвовать в групповых формах работы; выполнять свою часть работы и координировать свои действия с другими членами команды 4. «Информация о домашнем задании» Выбираете оптимальный объем домашнего задания  УУД регулятивные: владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи 5. «Рефлексия» Можно предложить школьникам оценить свою работу на уроке  УУД регулятивные: оценивать соответствие результата деятельности поставленной цели и условиям, давать оценку приобретённому опыту. Если позволяет время, разобрать задачу (или предложить решить дома на отдельную оценку)  УУД познавательные: устанавливать искомое и данное, формировать гипотезу, аргументировать свою позицию, мнение Диагностические материалы для оценивания результатов обучения
|