2.2 Коллоквиум. Виды деловой карьеры
 Скачать 141.83 Kb.
|
|
Виды деловой карьеры.  Вертикальная карьера — вид карьеры, предполагающий продвижение на более высокие ступени структурной иерархии (например, повышение в должности, которое сопровождается более высоким уровнем оплаты труда). Горизонтальная карьера — вид карьеры, предполагающей перемещение в другую функциональную область трудовой деятельности без повышения в должности либо выполнение определенной служебной роли, не требующей жесткого формального статуса и формального закрепления в организационной структуре (например, выполнение роли руководителя временной творческой группы). К горизонтальной карьере также можно отнести расширение или усложнение задач на прежней ступени (с адекватным изменением вознаграждения). Диагональная карьера — это одновременное продвижение и в вертикальном, и в горизонтальном направлении. Ступенчатая карьера подразумевает последовательную смену этапов вертикального и горизонтального передвижения. Центростремительная карьера — вид карьеры, при котором наблюдается движение к «ядру» организации, руководству, включение в процессы принятия решений, продвижение в рамках неформальной структуры компании (например, приглашение работника на ранее не доступные ему собрания, совещания, получение доступа к неформальным источникам информации, важные поручения руководства). Также карьера может быть должностной (подразумевает изменение должностного статуса сотрудника в рамках формальной структуры организации) и профессиональной (отражает рост профессионального мастерства и компетентности работника). Профессиональная карьера может идти но линии специализации (углубление в рамках профессии, выбранной в начале трудовой деятельности) или транспрофессионализации (овладение другими, смежными профессиями, областями знаний и навыков). Специализированная карьера предполагает, что профессиональное развитие происходит в одной профессиональной сфере (например, управление персоналом, маркетинг). Неспециализированная карьера характеризуется сменой профессиональных сфер. По содержанию происходящих в процессе карьерного движения изменений и тому, какие потребности удовлетворяются при реализации карьерного пути можно выделить следующие виды карьеры: — статусная карьера — это повышение статуса работника в организации, выражаемое присвоением очередного ранга либо почетного звания за выдающийся вклад в развитие компании; — квалификационная карьера предполагает профессиональный рост, движение по разрядам тарифной сетки профессии; — монетарная карьера — это повышение уровня вознаграждения работника; властная карьера связана с формальным ростом влияния в организации посредством движения вверх по иерархии управления либо с ростом неформального авторитета работника в организации. Д. Сыопер разработал типологию мужской и женской карьеры, основаниями которой являются факторы стабильности и непрерывности. Типы мужской карьеры: — обычная карьера — после периода обучения следует серия профессиональных проб, заканчивающихся стабильной работой; — стабильная карьера — после окончания обучения мужчина начинает работать, вступает в профессию и впоследствии следует этому выбору; — нестабильная карьера — чередование профессиональных проб и периодов стабильной работы; — карьера с множеством проб — частая смена видов деятельности без какой-либо стабильной работы. Типы женской карьеры: — стабильная рабочая карьера — после получения образования женщина приступает к работе, которой посвящает свою жизнь; — обычная карьера — после получения образования женщина работает до замужества и рождения детей, а затем становится домохозяйкой; — карьера домохозяйки — женщина посвящает себя семье и детям; — прерывающаяся карьера — работа до замужества, затем перерыв в связи с рождением и воспитанием детей, после чего возвращение к работе; — двухлинейная карьера — сочетание карьеры домохозяйки и стабильной рабочей карьеры; — нестабильная карьера — чередование длительных периодов работы после замужества наряду с возвращением к карьере домохозяйки; — карьера с множеством проб — последовательность несвязанных видов работ без стабилизации в какой-либо профессиональной области. По возможности осуществления карьера бывает потенциальной (выстраиваемый человеком трудовой путь на основе его планов, целей, мотивов, способностей) и реальной (то, что удалось достигнуть на протяжении определенного отрезка времени). Виды карьерного процесса. Сам по себе карьерный процесс подразумевает движение субъекта трудовой деятельности в пространстве деловых, экономических и социальных отношений, в ходе которого происходит изменение его статусов и ролей, а также личностного карьерного потенциала[1]. Развитие карьеры может происходить равномерно и устойчиво (линейный карьерный процесс) или же осуществляться скачками с перерывами, спадами и периодами застоя (нелинейный карьерный процесс). По критерию непрерывности карьерные процессы могут быть прерывистыми и непрерывными, по критерию устойчивости — устойчивыми и неустойчивыми. Модели карьеры по А.И. Кибанову. Вертикальная восходящая управленческая – с повышением статуса Горизонтальная профессиональная – без повышения статуса Ступенчатая совмещает элементы горизонтальной и вертикальной карьеры Вертикальная нисходящая снижение статуса в организационной иерархии Скрытая центростремительная - движение к ядру, руководству организации при относительно невысоком статусе Факторы развития карьеры педагога. Карьера педагога как сложное социально-экономическое явление характеризуется тем, что она формируется под влиянием целого ряда факторов: экономический: карьера работника осуществляется и развивается в той степени, которая необходима для развития организации, поскольку в любой момент времени структура производства и занятости должна оптимально отражать потребности рынка. Квалифицированная рабочая сила, рассматриваемая с точки зрения влияния экономических факторов, представляет интерес для работодателя в том плане, что позволяет организации достичь своих целей и удовлетворить потребности рынка товаров и услуг; Социально-психологический: на успешность карьеры и динамику ее развития влияет непосредственная результативность человека в его профессиональной деятельности. Эти достижения, в свою очередь, отражают природный потенциал работника, его способности, а также знания, навыки и умения, приобретенные в процессе обучения и предыдущей трудовой деятельности. Желание увеличить количество достижений, карьерный рост в той или иной области зависит, в том числе, от взглядов, ценностей и поведенческих характеристик конкретного сотрудника; Социально-экономические: процесс возникновения и развития карьеры во многом определяется так называемыми начальными условиями — исходным уровнем образования и уровнем жизни, квалификацией и финансовой обеспеченностью работника Социально-демографический: характер и содержание карьеры тесно связаны с социальным происхождением работника, его возрастом, полом и т.д. — Эти факторы оказывают значительное влияние на скорость и направление развития карьеры; Культурные: стереотипы, культурные нормы и ценности, принятые в конкретном обществе, также могут влиять на развитие карьеры. Карьерные цели следующие: работа (тип работы) или занимаемая должность должны соответствовать самооценке и, таким образом, приносить моральное удовлетворение; работа должна проходить в местности, природные условия которой благоприятны для состояния здоровья и позволяют организовать полноценный отдых; работа должна быть творческой и допускать определенную степень самостоятельности работа должна хорошо оплачиваться работа должна позволять продолжать активную учебу, заниматься воспитанием детей и ведением домашнего хозяйства. Успешность продвижения по этапам карьеры зависит от ряда объективных и субъективных факторов: Время начала, сила и стабильность профессиональной мотивации работника; личные интеллектуальные способности и функциональные возможности адаптироваться и вписаться в определенный вид трудовой деятельности, которые зависят от временных этапов его жизни, условий работы и семьи степень социальной зрелости работника, направленность его личных и профессиональных интересов, трудовой и жизненный опыт, определяющие приоритеты его поведения в соответствии с его потребностями и ценностями характер микросреды коллектива, стиль и методы взаимоотношений между подчиненными и руководством, содержание работы, степень соответствия содержания работы личным потребностям и интересам работника условия и перспективы карьерного и квалификационного роста, которые определяют не только возможность повышения материального благосостояния, но и удовлетворение потребностей работника в самовыражении, признании и самоутверждении ситуационные, случайные обстоятельства, которые вносят элемент вероятности в развитие трудовой деятельности человека. Карьерный рост всегда происходит при определенных обстоятельствах. С.Н. Паркинсон подчеркивает, что карьера может развиваться как по благоприятному, так и по неблагоприятному сценарию. Благоприятный сценарий возникает, когда в организации есть условия для карьерного и профессионального роста сотрудников. Если такие условия не создаются и карьерные устремления сотрудников не реализуются, то возникает неблагоприятный сценарий. При неблагоприятном сценарии эффективность работы сотрудников резко снижается. Карьерограмма педагога. Карьерограмма — визуальный план карьеры. Маршрут индивидуального развития (карьерограмма): Экспериментальная и проектная деятельность Методическая работа Повышение квалификации Участие в конкурсах Аттестация Образование Пример:  |