сборник фо. 6 Сборники заданий формативного оценивания по чтению.. Виды формативного оценивания
 Скачать 120.82 Kb.
|
|
6. Сборники заданий формативного оценивания по чтению. ВИДЫ ФОРМАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ Изучение нового материала  «Большой палец»Учитель останавливает объяснение и просит учащихся показывать ему сигналы рукой, свидетельствующие о понимании или непонимании материала. Для этого учитель предварительно договаривается с учащимися об этих сигналах: - Я понимаю и могу объяснить (большой палец руки направлен вверх) - Я все еще не понимаю (большой палец руки направлен в сторону) - Я не совсем уверен в (помахать рукой) Посмотрев на сигналы, учитель предлагает некоторым учащимся высказаться. Учитель тоже задает уточняющие вопросы. «Измерение температуры» Данный метод используется для выявления того, насколько ученики правильно выполняют задание. Для этого деятельность учащихся останавливается, и учитель задает вопрос: «Что мы делаем?» Ответив на этот вопрос, учащиеся предоставляют информацию об уровне понимания сути задания или процесса его выполнения. В некоторых случаях (приработе в парах и в группах) учитель просит одну пару или группу  учащихся продемонстрировать процесс выполнения задания. Другие пары или группы наблюдают, что от них требуется сделать.«  Светофор»У каждого ученика имеются карточки трех цветов светофора (зеленый, желтый, красный). Учитель просит учащихся показывать карточками сигналы, обозначающие их знание/понимание или незнание/непонимание материала. Зеленый цвет: «Я могу. У меня все получилось» Желтый цвет: «Я не совсем уверен. Мне требуется консультация». Красный цвет: «Я не могу. Требуется помощь».  «Вопросник» Учитель объединяет учащихся в группы по 4 ученика. На стол каждой группы кладутся карточки с вопросами: - Что нового вы сегодня узнали? - Какая информация была наиболее интересной? - Что было трудным? - Что мешало работе и почему? Каждый из учеников выбирает только один вопрос и на небольшом листе бумаги пишет ответ. Ученики объединяются по общему вопросу, читают ответы друг друга, систематизируют и обобщают их. Представитель от каждой группы зачитывает вопрос и ответы на него. |