Лабораторная работа Клубень, луковица; Строение стебля, 6 класс. ЛР Клубень, луковица; Строение стебля. Видоизменения вегетативных органов
 Скачать 27.01 Kb.
|
|
Лабораторная работа. Видоизменения вегетативных органов Цель. Познакомиться с разнообразием видоизменений вегетативных органов, научиться распознавать видоизменённые органы и *выявлять их функции. Оборудование. Клубень картофеля, луковица репчатого лука, корневище любого растения, скальпель. Ход работы Изучите строение корневища, клубня картофеля и луковицы репчатого лука. Для этого внимательно прочитайте текст, рассмотрите предложенные объекты, найдите указанные в тексте части. Корневище, в отличие от корня, не имеет корневого чехлика и корневых волосков, но на нём имеются почки и плёнчатые чешуйки — видоизменённые листья. От корневища отрастают придаточные корни. На поверхности клубня обратите внимание на глазки, в которых находятся почки. При рассматривании тонкого среза клубня обратите внимание на слои (кору, древесину, сердцевину). Рассмотрите проросший клубень картофеля. В нижней части разрезанной луковицы найдите плоский стебель — донце, отходящие от него сочные и сухие чешуи и почки, расположенные между сочными чешуями. Рассмотрите объекты работы, заполните таблицу
Ответьте на вопросы. * Какие особенности строения позволяют видоизменённым побегам выполнять функцию размножения? ………………………………………… ………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….. Зарисовать луковицу и клубень в разрезе, подписать их видимые части. (на обратной стороне листа) **Почему видоизменённые подземные органы обычно встречаются у двулетних и многолетних растений? ………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Вывод. Корневище, клубень и луковица являются не корнями, а видоизменёнными побегами, так как ……………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Лабораторная работа. Видоизменения вегетативных органов Цель. Познакомиться с разнообразием видоизменений вегетативных органов, научиться распознавать видоизменённые органы и *выявлять их функции. Оборудование. Клубень картофеля, луковица репчатого лука, корневище любого растения, скальпель. Ход работы Изучите строение корневища, клубня картофеля и луковицы репчатого лука. Для этого внимательно прочитайте текст, рассмотрите предложенные объекты, найдите указанные в тексте части. Корневище, в отличие от корня, не имеет корневого чехлика и корневых волосков, но на нём имеются почки и плёнчатые чешуйки — видоизменённые листья. От корневища отрастают придаточные корни. На поверхности клубня обратите внимание на глазки, в которых находятся почки. При рассматривании тонкого среза клубня обратите внимание на слои (кору, древесину, сердцевину). Рассмотрите проросший клубень картофеля. В нижней части разрезанной луковицы найдите плоский стебель — донце, отходящие от него сочные и сухие чешуи и почки, расположенные между сочными чешуями. Рассмотрите объекты работы, заполните таблицу
Ответьте на вопросы. * Какие особенности строения позволяют видоизменённым побегам выполнять функцию размножения? ………………………………………… ………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………….. Зарисовать луковицу и клубень в разрезе, подписать их видимые части. (на обратной стороне листа) **Почему видоизменённые подземные органы обычно встречаются у двулетних и многолетних растений? ………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Вывод. Корневище, клубень и луковица являются не корнями, а видоизменёнными побегами, так как ……………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Лабораторная работа. Строение стебля Цель.Изучить строение стебля, *выявить особенности каждого слоя. Оборудование.Срезы ветки дерева (продольный и поперечный), лупа. Ход работы Изучите поперечный и продольный срезы ветки дерева. Найдите кору, древесину, сердцевину. С помощью лупы рассмотрите кору. Найдите на ней чечевички (бугорки с отверстиями). Подумайте, какова их роль. Иглой отделите кору. Попробуйте' её изогнуть, сломать, растянуть. Вспомните, какие ткани придают коре прочность и гибкость. Потрогайте поверхность древесины после снятия коры. Какая она на ощупь? Найдите на рисунке учебника (с. 29) название слоя клеток, расположенного между корой и древесиной. Выясните по тексту учебника функцию этого слоя. Какая ткань образует этот слой? Почему его не видно невооружённым глазом? Почему древесина после снятия коры оказалась влажной? Рассмотрите древесину и сердцевину. Какой слой шире и прочнее? Отделите древесину. Попробуйте её согнуть, сломать, растянуть. Какая ткань обеспечивает свойства древесины? Нажмите ногтем на сердцевину. Какая она? Какая ткань её образует? Стрелками установите соответствие между названиями слоев и их признаками:
Зарисуйте продольный и поперечный срезы стебля, подпишите названия изученных слоев. Продольный срез стебля Поперечный срез стебля Вывод. Различия в свойствах у разных слоев стебля можно объяснить тем, что Это интересно... Лапти, верёвки, корзины плели на Руси из лыка — коры молодых липок. Из лубяных волокон липы (мочала) делали не только мочалки, но и грубую ткань рогожу, а также канаты, упряжь для лошадей, ловушки для зверей и птиц. Самой лёгкой в мире древесиной обладает кубинское дерево эсхиноменещетинистая. Она в 6 раз легче пробки и в 3 раза легче древесины знаменитого бальсового дерева. Некоторые тропические деревья из рода санталум имеют ароматную древесину, запах которой сохраняется десятилетиями. Именно её называют сандалом и используют для поделок и получения эфирного масла. Сердцевина ствола эбенового дерева имеет чёрный цвет. |