Викторина _ Финансовая тема в сказках_. Викторина Финансовая тема в сказках Цель формирование начальных представлений о финансовой грамотности, знакомство с денежными знаками
 Скачать 24.83 Kb.
|
|
Конспект мероприятия по формированию основ финансовой грамотности у детей на тему Викторина « Финансовая тема в сказках» Цель: формирование начальных представлений о финансовой грамотности, знакомство с денежными знаками. Задачи: - раскрыть сущность понятий « деньги», «монета», « купюра»; - формировать правильное отношение к деньгам, как к предмету- жизненно необходимому; - развивать познавательный интерес ,мышление ,память; - помочь детям осознать роль денег в жизни людей; - формировать положительные взаимоотношения детей; - пополнение активного словаря новыми словами «монета», «купюра»; Ход деятельности: Организационный момент: Воспитатель: - Ребята, я шла утром сегодня на работу и по дороге нашла интересный предмет (демонстрирую копилку). - Что это такое? - Для чего же нужна эта копилка? - Правильно, чтобы копить деньги. Но мне очень интересно узнать, а зачем людям копить деньги? Что на них можно купить? - Хорошо. Давайте сыграем в игру «Для чего нам нужны деньги?». Я называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны, чтобы: Для покупки продуктов питания; Для оплаты бытовых услуг; Для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги?) Для оплаты услуг. Каких? Для оплаты проезда на транспорте; Для покупки подарков; Помощь бедным (воспитатель уточняет, что такая деятельность называется благотворительностью) и т.д. Воспитатель опрашивает всех детей по очереди. Если дети указывают не все значение денег можно предложить решение данного вопроса в виде проблемных ситуаций: Если мы едем на автобусе, мы платим? Если мы захотели кушать и пошли в магазин, за что мы платим? и т.д. Практическая часть: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. А вам интересно узнать, что же лежит в копилке, какие деньги там есть? Давайте посмотрим. Рассматриваем сначала монеты. - Это что такое? Правильно, монеты. Какая монета? Если дети не называют все признаки, то воспитатель помогает им. - Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руку несколько монет и позвенеть ими и дети сами смогут после этого назвать данный признак). - Какие монеты вы знаете? Дети называют монеты разного достоинства, воспитатель демонстрирует данную монету всем детям и, хором проговариваем вместе с детьми. - Смотрите, у нас в копилке еще что-то осталось. Давайте достанем (достаем купюры). Как можно назвать эти деньги? - Правильно, купюры. А какие они? - Бумажные, прямоугольные, шуршат (можно продемонстрировать шуршание купюрой). - Какие купюры вы знаете? Дети называют купюры, воспитатель демонстрирует их детям, и затем проговариваем хором. - Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни». Я называю вам признак монеты, а вы мне называете противоположный признак купюры и наоборот. Монета круглая, а купюра… Купюра бумажная, а монета… Монета звенит, а купюра… Монета металлическая, а купюра… - Хорошо, справились и с этим трудным заданием. 2.Основная часть. Воспитатель: Сегодня мы собрались для участия в викторине, посвящённой « Финансовой грамотности».Сегодня мы в нашей группе проведем викторину, в которой будут участвовать две команды: команда «рублики», команда «копеечки». - В этом ящике задания. Внимание первое задание!Какая команда первая ответит на вопрос, поднимает руку. За правильный ответ команда получает фишки. а) КОНКУРС №1 «ЗАГАДКИ»
б) КОНКУРС№2 «ПОСЛОВИЦЫ». А кто из вас знает пословицы про труд (дети по очереди рассказывают пословицы) Молодцы. А сейчас я буду задавать вопрос. Каждой команде по очереди. Готовы? -Труд человека кормит, а лень….(портит). -Дерево сильно корнями, а человек …. (трудами). -Землю солнце красит, а человека…. (труд) -Делу время потехе …. (час) -Скучен день до вечера когда делать (нечего) -Дело мастера…. (боится) Внимание! Дополнительный балл (фишку) команда может получить за объяснение смысла пословиц. в) КОНКУРС №3 «МУЛЬТИ-ПУЛЬТИ». Каждый правильный ответ приносит команде 1 балл. Героине, какой сказки удалось за нетрудовую денежную единицу сделать выгоднейшую покупку к своему юбилею? (Муха-Цокотуха) Какой сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (курочка-ряба) Что нашла Муха, когда пошла по полю в сказке Корнея Чуковского «Муха-Цокотуха» (денежку) В какой сказке из-за своей жадности старуха осталась у разбитого корыта? (Сказка о рыбаке и рыбке) В какой сказке главная героиня приехала домой с сундуками золота, а её сестра на свиньях? (Морозко) Бонусный вопрос всем командам. - Посмотрите мультфильм по стихотворению С. Михалкова и скажите: «Почему старик передумал корову продавать?» Внимание! 5 баллов получает та команда, которая даст полный, подробный и аргументированный ответ. Сначала смотрим, затем минуту обсуждаем. Если команда готова ответить, поднимите все вместе вверх руки. 3) ФИЗМИНУТКА-ИГРА А сейчас я предлагаю вам поиграть: я буду называть слова – если это можно купить – хлопайте, нельзя – топайте. Общая игра «Что нельзя купить за деньги»: Книга, конфеты, ум, машина, планшет, вежливость, компьютер, семья, здоровье, дружба. 4) ПРОДОЛЖЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: г) КОНКУРС №4 «ДА-НЕТКА» Поиграем в игру «Да, нет!» В этой игре мы сейчас вспомним, как можно экономить деньги в семье. За каждый правильный ответ один балл, 1 фишка. Я буду говорить высказывание, а вы, если оно правильное, говорите «ДА, НЕТ». ВНИМАНИЕ! Вопросы задавать по очереди каждой команде. -Уходя из дома, не забывайте выключать свет; Почему? -Чаще обедайте в ресторанах и кафе?; Почему? -Требуя новую игрушку, подумай о семейном бюджете?; Почему? - Проси у родителей новую игрушку к каждому празднику?; Почему? -Сходил в магазин, оставь себе сдачу?; Почему? -Бережно относись к своим вещам?; Почему? -Чаще пользуйтесь услугами такси?; Почему? -Старайся больше ходить пешком? Почему? -Чаще разговаривай по сотовому телефону с друзьями? Почему? 3.Заключительная часть. Воспитатель:Сегодня, ребята, вы показали себя настоящими знатоками финансовой грамотности. Вот и подошла к концу наша викторина. Победителем стала команда «…». Молодцы, ребята! Отличная командная игра!Каждый выскажите свое мнение об игре, продолжив предложение. Я узнал … Мне было … Мне понравилось … Мне не понравилось … |