Проверочная работа по офг. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФИН. грамотностиЧасть 2 (1). Методическая разработка по финансовой грамотности в номинации учебнометодические разработки по обучению основам финансовой грамотности для воспитанников 47 лет дошкольных образовательных организаций
 Скачать 451.5 Kb.
|
ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ(сборник методических разработок) РАЗДЕЛ 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УЧАСТНИКОВ КРАЕВОГО КОНКУРСА «ЛУЧШАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» В НОМИНАЦИИ«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ОБУЧЕНИЮ ОСНОВАМ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ 4-7 ЛЕТ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ» ________________________________________________________________ Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста посредством сказки Погосян Лариса Юрьевна, учитель-логопед МБДОУ детский сад комбинированного вида №19 «Золотая рыбка, с. Солуно-Дмитриевское, Андроповский район, Ставропольский край XXI век – время, в котором идёт интенсивное развитие рыночной экономики. Кем бы ни стал ребёнок, где бы ни жил, он обязательно столкнётся с её законами. И если мы, начиная с дошкольного возраста, будем знакомить с такими экономическими понятиями как «деньги», «товар», «рынок» и др., то - это непременно принесёт пользу ребёнку, и в будущем он наверняка сможет разумно устроить свою жизнь. Но как понятно рассказать об этом дошкольнику?! На мой взгляд, знакомство с экономикой начинается с самого элементарного и доступного. И здесь на помощь приходит сказка! Ведь экономическая сказка, помимо решения основной поставленной задачи – элементарное ознакомление с законами экономики, объединяя, ставит и решает задачи других образовательных областей, интегрируемых в основной образовательной деятельности в ДОО. Сказка не только доставляет детям радость и удовольствие, но и помогает применять знания экономического содержания в других развивающих направлениях, таких как: познавательное развитие (развитие сообразительности, гибкости и самостоятельности мышления); речевое развитие (пополнение словарного запаса, формирование культуры общения, развитие образного, элементарного абстрактного мышления, умение находить причинно-следственные связи); социально-коммуникативное развитие (умение предлагать и обосновывать свою точку зрения в различных проблемных ситуациях, умение вести разумный диалог, договариваясь между собой; выполнение задания в условиях соревнования; воспитание эмоционально-положительного отношения и интереса к деятельности экономического характера); художественно-эстетическое развитие (интонационно-выразительное чтение художественной литературы, развитие творчества, воображения, способностей в продуктивной деятельности). В сказке педагог ставит основную цель: в занимательной форме познакомить ребёнка с важной стороной развития жизни и человека, и общества в тесной экономической взаимосвязи. Поэтому именно сказка является наиболее удобной и доступной формой, с помощью которой дети могут разобраться с часто встречающимися в жизни словами, понятиями, связанными с практической экономикой. Объяснение, в виде сказки помогает не только проще понять, какое содержание заложено в интересующем слове, но и сделать изучение экономики увлекательным занятием, расширить круг известных слов, углубить уже имеющиеся у ребёнка представления об экономических словах: «деньги», «цены», «товар», «рынок» и т. д. Предлагаемая авторская экономическая сказка для детей старшего дошкольного возраста «Кто хорошо потрудился, у того – труд в монету да рубль превратился!», очень просто, занятно и доступно объясняет такие сложные понятия и вопросы, как «деньги», «товар», «выгодный бизнес», «как и почему меняются цены», «как найти выгодный бизнес». Ведь вместе с педагогом ребята обсуждают не только содержание, но и каждое ключевое слово, которое знакомит с тем или иным экономическим понятием. «Сказка ложь, да в ней намёк!» – гласит народная мудрость. Поэтому и предлагаемая сказка, как любая другая носит поучительный характер: вести своё хозяйство разумно, чтобы не потерять всё разом. А для того, чтобы оказаться в выигрыше - постоянно думать, считать, планировать. Дети, вместе с героями сказки учатся смотреть вперёд, предвидеть, а значит, и учиться планировать. Поэтому сказка «Кто хорошо потрудился, у того – труд в монету да рубль превратился!» подводит ребёнка к определённым экономическим умозаключениям на примерах действий героев сказки. Ребёнок вместе со сказочными персонажами знакомится с решением нелёгких экономических задач: жить в достатке без тревоги и страха, получать за свой труд хорошее вознаграждение! Мне кажется, что именно увлекательная и поучительная сказка, может стать первым шагом в освоении экономических законов современного общества. Вашему вниманию предлагается экономическая сказка для детей старшего дошкольного возраста: «Кто хорошо потрудился, у того – труд в монету да рубль превратился!» Цель: в игровой занимательной форме познакомить детей с экономическими понятиями, воспитывать интерес к экономике. Задачи: Формировать у детей доступные экономические понятия; раскрыть сущность понятий «деньги», «доход», «цена», «рубль», «товар», «рынок». Развивать у детей умение подмечать в сказке простейшие экономические явления, выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас. Научить вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях, развивать разумные потребности. Формировать навыки к логическому мышлению, самостоятельности, стремление узнать новое. Развивать память, речь, внимание. 5. Стимулировать познавательную активность, творчество, фантазию. Экономическая сказка для детей дошкольного возраста |