Проверочная работа по офг. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФИН. грамотностиЧасть 2 (1). Методическая разработка по финансовой грамотности в номинации учебнометодические разработки по обучению основам финансовой грамотности для воспитанников 47 лет дошкольных образовательных организаций
 Скачать 451.5 Kb.
|
Развлечение для детей подготовительной к школе группы«ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗОЧНУЮ СТРАНУ ФИНАНСОВ» Рыбас Екатерина Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей № 18 «Гармония» станицы Подгорной», Георгиевский район, Ставропольский край Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности; Задачи: учить детей творчески использовать в игре знания о финансовых понятиях; формировать умение правильно делать покупки (потребительская грамотность: список покупок, чек); развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления; выделять слова и действия, относящиеся к экономике, давать нравственную оценку поступкам героев; развивать способность развернуть игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; развивать речь, внимание, мыслительные операции, воспитывать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности; воспитание разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи Оборудование и дидактический материал: деньги (бумажные и металлические), кошельки, чеки, атрибуты для игры. Технические средства обучения: ноутбук, презентация-поддержка, мульти-медиапроектор, экран. Методика и технология проведения мероприятия: Данное развлечение составлено для детей подготовительной к школе группы. В данном мероприятии используются игровые, наглядные, словесные методы и приемы, методы, активизирующие мышление, воображение и поисковую деятельность. Воспитатель помогает создавать игровую обстановку, наладить взаимоотношения между детьми, которые выбрали определенные роли; помогает реализовать в игре впечатления, полученные ранее. Словарная работа: экономика, деньги, финансы, цена, покупка, сделать покупку, продажа, бартер, экономия. Ход мероприятияВоспитатель: Все в сборе: взрослые и дети. - Мы можем начинать, Но сначала: «Здравствуйте»! Хотим мы Вам сказать. Сегодня мы много интересного узнаем о деньгах и для чего они нам нужны. Ребята ВНИМАНИЕ! Послушайте мою загадку: Бывают они медные, блестящие, бумажные, Но для любого из людей, поверьте, очень важные! Что это? Дети: Деньги, монеты. Воспитатель: - Совершенно верно. А для чего нужны людям деньги? Деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно! Вспомните, пожалуйста, героев сказок, мультфильмов, где они покупали, продавали что-либо или менялись на что-то… Дети: Муха-цокотуха, Буратино, кот Матроскин и др. Воспитатель: Молодцы ребята, правильно, вы очень много знаете сказок и мультфильмов. Вот видите, дети, даже сказочные персонажи живут так же, как и люди. Хотите больше узнать о них? Тогда я предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие в страну Финансов. Ой! Ребята, на чем же мы отправимся? На чем путешествуют сказочные герои? Дети: На ступе, волшебной палочке, в сапогах-скороходах, на ковресамолете. Воспитатель: Вот на ковре-самолете я и предлагаю сегодня вам отправиться в путешествие... Звучит сказочная музыка, дети на ковре отправляются в путь. Воспитатель: Вот мы и прибыли… Остановка «Денежная». ВНИМАНИЕ! Если отгадаете загадку, вы узнаете, кто вас здесь ждет: Покупала самовар, А спасал её комар. Дети: Муха-цокотуха. Звучит отрывок из мультфильма-оперы про Бармалея. (Выходит муха) Муха: Здравствуйте ребята! Воспитатель: Дети, а что муха нашла? Дети: «Денежку»... Муха: А что такое «деньги»? Дети: Особые ценные бумаги, на которые можно что-то купить. Муха: Молодцы! Воспитатель: Что сделала муха? Дети: «Пошла муха на базар и купила самовар». … Муха: А затем я пригласила всех на чаепитие… Воспитатель: А как бы вы предложили поступить мухе? Экономно ли поступила муха? ВНИМАНИЕ! Муха приготовила вам несколько экономических задачек! Готовы? Задача № 1. Медвежонок Топтыжка продавал на рынке мед. На вырученные деньги он хотел купить малины. Его друг Косолапый продавал малину, чтобы купить липовый мед. Покупателей на рынке было мало, и торговля шла плохо. Медвежата загрустили. Вопрос: Какое решение могут принять медвежата, чтобы оба были довольны? Дети: обмен. Воспитатель: Да, медвежатам надо сделать обмен. Такой обмен называется «бартер». Задача № 2. У одного продавца зайчонка яблочки красивые, наливные, крепкие, да еще и зимний сорт, а значит, долго будут храниться (стоят 3руб). А у другого зайчонка продавца, яблоки - загляденье, ароматные, но переспелые, ранний сорт (стоят 4 руб.). Если он их сегодня не продаст, завтра яблочки испортятся! Вопрос: Что делать? Как продать? Дети: снизить цену на переспелые яблоки, чтобы их продать быстрее, пока они не испортились. Задача № 3. Две лисички торговали крупой. У одной мешок полный, а у другой нет - цену установить не могут. Давайте поможем им разобраться. (Ответы детей) Правильно вы рассудили, этот мешок стоит дороже, т. к. он больше, а этот дешевле, потому что он меньше. Воспитатель: Ребята, а вы знаете поговорки о бережливости, экономии? Скупой платит дважды. Делу время - потехе час. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. Воспитатель: Мухе мы помогли, полетели дальше? Муха: Ну а мне пора! Ребята, до свидания! До новых встреч! Воспитатель: Закрыли глаза... Полетели… Остановка «Бюджетная». Ребята посмотрите перед нами прекрасный Театр кукол. На встречу спешит злой Карабас-Барабас: - Хотите посмотреть представление моих кукол? А денежки у вас есть? А как же вы купите билеты? (Ответы детей) Карабас-Барабас: Ребята, я сейчас вас познакомлю с моими куклами. Воспитатель: Ребята посмотрите, кто-то прячется за занавесью. Кто же это? Мальчишка очень странный, Он в рубашке деревянной... Звучит отрывок из мультфильма о Буратино. Буратино: Здравствуйте ребята! Что вы здесь сидите! Скучаете?! Давайте встанем и немного разомнёмся! Физминутка: (проводит Буратино) Буратино потянулся, Раз - нагнулся, два - нагнулся. Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать. Буратино: Что я вижу? Разлилась речка и замочила ваш ковёр-самолёт. Я придумал! Давайте пока сохнет ковёр, мы поиграем в игру. Давайте? Игра «Наоборот». Помощниками нам в этом будут экономические слова. Я называю слово, а вы его «отражение»! Давайте попробуем! Покупатель - продавец
Высокие /цены/ - низкие /цены/ Буратино: Какие Молодцы! Воспитатель: Карабас-Барабас, тебе понравилась наша игра? Давай произведем бартер: мы тебе игру, а ты нам билеты в театр кукол. Происходит бартер и дети проходят в театр. Навстречу к ребятам выходит Мальвина. Мальвина: Здравствуйте, ребята. Как хорошо, что вы пришли к нам в гости. Теперь вы знаете, что такое «бартер» и что значит « быть экономным». Воспитатель вместе с детьми вспоминает сказку про Буратино. Как Буратино распорядился с деньгами? Правильно ли он сделал? Что получилось в результате? (Ответы детей) Буратино: Да, детки к нам пришли умные! Ребята, спасибо вам большое, я очень был рад с вами познакомиться. Воспитатель: Буратино, спасибо тебе большое, что наш ковёр помог высушить! Вам, наверное, пора! Дети давайте проводим Буратино! Воспитатель: Ну что, Летим дальше...? Закрываем глазки… полетели! Остановка «Экономная». Звучит песня из мультика «Трое из Простоквашино» (выходит кот Матроскин) Кот: Здравствуйте! Мяу! Воспитатель: Ой! Кто это? Звучит голос Кота Матроскина: «А я ничего выписывать не буду, Я экономить буду...» Воспитатель: Дети, а экономить - это хорошо? Кот: А как вы можете сэкономить и помочь родителям? Вместе: Не лить зря воду; уходя, выключать свет, без необходимости не включать электроприборы, беречь свое здоровье, чтобы не покупать лекарства, бережно относиться к своим вещам, ухаживать за ними, помогать выращивать овощи, чтобы их не покупать. - Правильно, дети, ведь на сэкономленные деньги родители могут вам покупать игрушки, сладости, ездить в отпуск, устраивать семейные праздники. Кот: А сейчас, Я вам хочу задать вопрос? Знаете ли вы поговорки об экономии и бережливости. Ну-ка, давайте проверим. Я начинаю, а вы заканчиваете! Договорились? Цыплят по осени считают. Лиса и во сне кур считает. Запасливый лучше богатого. Сегодня густо, а завтра - пусто. Тот без нужды живет, кто деньги бережет. Кот: Не устали? Продолжим? Считай деньги в своем кармане! Подрасту - свое наживу. Деньги счет любят. Из копеек рубли вырастают. Кто не бережет копейки, сам рубля не стоит! Кот: Какие молодцы! Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что искали герои мультфильма про кота Матроскина? Дети: Клад. Динамическая пауза: (воспитатель и кот) Мы нашли богатый клад, /изображают, как копают клад/ Каждый кладу очень рад, /дети улыбаются друг другу/ Стали думать, как нам быть? /повороты головой/ Как же клад нам разделить? /руки в стороны/ Чтоб хватило всем друзьям, Делим ровно пополам. Кот: Какие вы молодцы. Всё знаете! Всё умеете! Ну, мне пора! До свидания! Воспитатель: Путешествие наше заканчивается, Мы с Вами все прощаемся. Поиграли мы для вас - Вам понравилось у нас? Приходите в гости к нам - Мы споем и спляшем Вам. А сейчас уже пора - Ждут нас игры и дела. Спасибо что Вы к нам пришли на развлечение! Надеемся до новой встречи! Всем ребятам предлагается нарисовать рисунки сказочных героев и оформить импровизированную выставку. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРАЗеленцова А. В. Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практика / А. В. Зеленцова, Е. А. Блискавка, Д. Н. Демидов. – М.: КноРус, 2012. – 106 - С.26. Коннова З. П., Малышева И. В., Пенькова Л. А., Пыркова С. В. Развитие игровой активности дошкольников. – Сфера. – 2010. |