Проверочная работа по офг. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФИН. грамотностиЧасть 2 (1). Методическая разработка по финансовой грамотности в номинации учебнометодические разработки по обучению основам финансовой грамотности для воспитанников 47 лет дошкольных образовательных организаций
 Скачать 451.5 Kb.
|
«Кто хорошо потрудился, у того – труд в монету да рубль превратился!»В одном сказочном лесу жил-был старый мудрый Бобёр со своими друзьями зверями. Любили они иногда в гости друг к другу ходить, излишки урожая носить. Соберёт Белочка-труженица орехов на зиму, да так много, что в дупле не помещается. Посидит она, погорюет, поглядит на богатство своё несметное: жаль с ним расставаться, да вот только, если не распорядиться им вовремя и правильно, то испортятся, пропадут запасы. И так многие звери в лесу этом добросовестно трудились, что почти у каждого излишки оставались. Дрозд паучков да жучков насобирает. Ёж грибов натаскает, лиса рыбы наловит. Пчелы мёду наносят. Каждый зверь в лесу целыми днями работает, не покладая лапок: к зиме холодной готовится, запасы припасает. Всё бы хорошо, да вот только часто такая путаница выходила! Притащит лиса целый мешок рыбы для того, чтобы пчелку угостить, а пчёлке этого и вовсе не надо. Тогда звери и задумались, что же делать? Решили они к мудрому Бобру за советом пойти. Выслушал Бобёр беду лесную, призадумался, а потом и говорит: «Дело нелёгкое, да в каждом деле всегда правильная тропинка найдётся. А что, если на большую поляну принесёт каждый свой урожай и будет им обмениваться на любой вкус. На том и порешили, и словом интересным эту затею назвали – «рынок», а продукты своего труда – «товарами». Долгое время обменивались звери товарами необходимыми, но вот однажды захворал старый Бобёр, а дома, как назло, совсем еды не осталось. Прослышали про это звери лесные. Уж очень уважали они Бобра за мудрость его великую. Вот и потянулись к бобровой хатке тележки с урожаем от друзей. Вышел Бобёр во двор своего домика и увидел, что вся земля вокруг дарами лесными завалена. С одной стороны приятно стало на душе: уважают, стало быть, звери, а с другой стороны: куда ж всё это добро девать? Вот и понял тогда Бобёр, что нужно какие-то обозначения придумать и количество товара, необходимое в меру, каждым отдельным знаком и цифрой обозначить. Да и хорошо, если бы ещё на знаках тех, все самые главные достоинства леса красовались. Одна голова – хорошо, а две – лучше! Позвал Бобёр друга своего, Дятла длинноклювого и говорит: « Есть у нас с тобой, дружище, задача важная лесная, государственная! Нужно нам с тобой такие знаки, изобрести, которые помогут народу лесному товары в нужном количестве покупать. Выручай, братец-Дятел! Вот тебе подкова металлическая, в лесу как-то нашёл, говорят, она удачу приносит! Попробуй-ка ты своим клювом умелым из нее круглых монеток начеканить, изобрази на них богатства наши лесные. А я, пожалуй, возьму топор, выберу дерево понадёжнее, да нарублю из него знаков-помощников, да так их и назову «рубли». Сложим твои монетки да мои рубли и назовём их одним словом - «деньги». Только, чур, один уговор: Как только сделаем деньги, раздадим только тем, кто их честным трудом заработал. Как говорится: кто хорошо потрудился, у того труд в монеты, да рубли превратился»! На том и порешили…. Очень понравилась жителям лесным такая идея. Даже трутни да лентяи поняли, что теперь без труда – не вынешь и рыбку из пруда! С тех пор, ещё пуще, цветёт и расцветает государство лесное! ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИМаксимов А. А. Чудеса в кошельке. – СПб: Деловая жизнь, 1994. Смирнова Т. В. Экономический сказочный словарь. – Самара: Учебная литература, 2006. «Сказка о царице Экономике». – М.: Просвещение, 1993. Райсберг Б. А., Лозовский Л. Ш. Экономика в рассказах. – М.: Экономика, МЗАО, 2003. Романова Н. И. Экономическая игротека. – М.: Финансы и статистика, 1995. Баскакова М. А. Толковый юридический словарь бизнесмена. – М.: Контракт, 1994. КОНСПЕКТ НОД «Не золотой ключик… или новые приключения Буратино» для детей дошкольного возраста 4-7 летДубровина Елена Ивановна, воспитатель МКДОУ д/с № 5, с. Арзгир Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности. Задачи: научить детей на основе сказочных персонажей правильному отношению, разумному использованию денег; расширить знания детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами для древних людей; показать детям, какое большое значение имеет в нашей жизни бережное отношение к вещам, деньгам; развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей; формировать у детей понятия «хочу», «надо»; дать детям возможность осознать, что в жизни не все, как в сказке, что наше желание мы можем осуществить с помощью покупки нужных нам предметов и что купить можно многое, но не все; воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость и честность. Интеграция образовательных областей: познание, речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие. Оборудование, дидактический материал: бумага для рисования, фломастеры, деньги бумажные и металлические (можно копии), демонстрационный материал (бочонок с мёдом, бочонок с малиновым вареньем, мешок с крупой (2), яблоки, груши), карточки, на которых изображены дом, одежда, продукты питания, вода, кошка, собака, велосипед, сладости, мороженое, автомобиль, кукла, компьютер, телевизор, цветы и т.п.; игровое поле. Технические средства обучения: ноутбук / компьютер, мультимедиа проектор, экран, колонки. Методика и технология проведения мероприятия. Данное занятие для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Используются методические приемы: игровые, наглядные, словесные. Словарная работа: финансы, деньги, валюта. Организация работы: в подгруппах, мозговой штурм и индивидуальная продуктивная деятельность. Ход НОД: Воспитатель: Здравствуйте дети! Я рада вас видеть! Сегодня мы с вами отправимся в гости. Закройте глаза и представьте себе прекрасный Театр кукол. Звучит музыка из к/ф «золотой ключик или приключения Буратино». Воспитатель: Откройте глаза. Перед детьми на экране Театр кукол. (Слайд) Навстречу спешит злой Карабас-Барабас: Карабас-Барабас: Хотите посмотреть представление моих кукол? А денежки у вас есть? А как же вы купите билеты? Воспитатель: Давай, Карабас-Барабас, произведём бартер. Карабас-Барабас: Какой такой бартер? |