Проверочная работа по офг. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФИН. грамотностиЧасть 2 (1). Методическая разработка по финансовой грамотности в номинации учебнометодические разработки по обучению основам финансовой грамотности для воспитанников 47 лет дошкольных образовательных организаций
 Скачать 451.5 Kb.
|
«ЮНЫЕ ФИНАНСИСТЫ»Кунакова Галина Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 5 «Радуга», г. Зеленокумск, Советский район, Ставропольский край Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных экономических представлений. Задачи: Обучающие: уточнить и расширить представление детей старшего дошкольного возраста экономических суждений. Развивающие: развитие экономического мышления у дошкольников; развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления; выделять слова и действия, относящиеся к экономике, давать нравственную оценку поступкам героев. Воспитательные: воспитать умение определять и различать потребности человека: жизненно важные, духовные, семейные потребности; воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественноэстетическое», «Физическое развитие». Материалы и оборудование: смайлики зеленого и красного цвета, карандаши, листы бумаги, мультимедийная установка, ноутбук. Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Лисичка со скалочкой», «Петушок и бобовое зернышко», К. И. Чуковский «МухаЦокотуха», А. Н. Толстой «Приключения Буратино» и др., просмотр мультипликационных фильмов «Трое из Простоквашино», «Дудочка и кувшинчик», «Нехочуха», рассматривание денежных купюр и монет разных стран, Игры: «Монополия», «Магазин», «Банк», просветительская работа с родительской общественностью. Словарная работа: бартер, денежные купюры, монеты. Ход игры Организационный момент. В группу входят дети со своими родителями. Для них подготовлены два стола, на которых разложены смайлики, карандаши, листы бумаги. Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята и наши гости. Мы сейчас с вами сыграем в игру, которая называется «Брейн-ринг». Игра состоит из 4-х раундов за каждый раунд команда, давшая правильный ответ, получает золотой ключик. Вы разделитесь на две команды, команда «Экономисты» и команда «Финансисты», а я буду ведущей нашей игры. Команде «Экономисты» я даю красные смайлики. Команде «Финансисты», - зеленые для того, чтобы ребёнок, знающий правильный ответ, поднимал смайлик. Ведущий: А тему нашей игры вы назовете сами, отгадав мою загадку. Бывают они медные, Блестящие, бумажные, Но для любого из людей, Поверьте, очень важные! (Ответы детей: Деньги, мо- неты). Ведущий: Правильно, ребята, ответьте мне на второй вопрос. Для чего нужны деньги? (Ответы детей: Покупать товар, копить, класть в банк, давать в долг, коллекционировать). Ведущий: Совершенно верно это деньги. В современном мире без них людям прожить невозможно. Тема нашей игры будет «Юный финансист». А в помощь нам будут герои сказок, мультфильмов, которые покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, копили деньги, о которых мы с вами читали, смотрели мультипликационные фильмы. 1-й раунд «Потребности» Ведущий: Первое задание для команд. Перед вами по несколько картинок для каждой команды, вы должны определить жизненно важные потребности человека (вода, одежда, еда, жилье). Команда, давшая неправильный ответ передает право ответа команде – сопернику. Ведущий: самое главное и ценное в нашей жизни – это семья. У каждой семьи есть свои потребности, они складываются из общих интересов и потребностей всех членов семьи. Определите, какие это потребности. На экране демонстрируются картинки с изображением разных предметов. Дети называют картинки, где изображены потребности семьи (семейный отдых или поход в зоопарк). Ведущий: В каждой семье решаются вопросы о приобретении тех или иных предметов, но есть вещи, в которых человек нуждается, но их не возможно, приобрести, ни за какие деньги? Давайте попробуем в этом разобраться. Каждой команде раздается набор разных сюжетных картинок, среди которых дети выбирают духовные потребности (семья, дружба, любовь, общение). Ведущий: обе команды дали правильные ответы и получают по ключику. А теперь давайте вспомним, в каком мультфильме можно найти все то, о чем мы с вами сейчас говорили семью, дружбу, семейный отдых («Трое из Простоквашино»). |