Алфавит. 5 класс. Викторина Всё начинается с алфавита
 Скачать 155.55 Kb.
|
|
Выполнили: Маркина Юлия, Мокрова Арина, Фадеева Наталья РЛ-17-2 Викторина «Всё начинается с алфавита» 5 класс Пояснительная записка Викторина «Всё начинается с алфавита» рассчитана для учащихся 5 классов с целью закрепить и углубить уже изученные знания по теме «Алфавит». Учащиеся данного возраста склонны к механическому запоминанию, которое вызывает затруднения в обучении. Поэтому очень важно, чтобы ученики осмысленно изучили тему, которая является основой русского языка. С помощью алфавита ученики познают фундамент функционирования их речи. Зная алфавит, учащиеся научатся грамотно писать и читать, разговаривать и вступать в диалог. Учащимся необходимо знать алфавитный порядок, без этого знания им будет трудно ориентироваться в энциклопедиях и справочниках. Знания алфавита – это ключ к быстрому нахождению слов в словаре. Рабочая программа предполагает изучение данной темы в рамках одного урока (Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский]. — М.: Просвещение, 2012. — 192 с.). Поэтому викторина «Все начинается с алфавита» расширит их знания об истории, даст возможность отработать на практике расположение слов в алфавитном порядке. Важно, чтобы в ходе данной внеурочной деятельности учащиеся смогли воспользоваться уже изученными знаниями и приобрести новые. Цель: закрепить и углубить знания учащихся о русском алфавите, его возникновении. Задачи: - выявить у учащихся знания, связанные с историей русского алфавита; - показать изменения, произошедшие в нем с момента появления до наших дней; - дать возможность сравнить образцы современного письма с древнерусским текстом; - способствовать формированию умения пользоваться алфавитом; - воспитывать уважение к языку как наследию, которое досталось нам от наших предков; - развивать познавательный интерес кучащихся к русскому языку. Планируемые результаты: Личностные: - развитие чувства любви и уважения к русскому языку как великому ценностному достоянию русского народа; осознание себя носителем этого языка; - определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; - уметь аргументировать свою точку зрения. Предметные: - познакомить учащихся с историей возникновения славянской письменности и алфавита; - формировать умение отличать устную речь от письменной; - формировать умение правильно произносить названия букв и составлять алфавитный перечень слов. Метапредметные: Регулятивные: - умение принимать и сохранять учебную задачу; - учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом; - уметь оценивать свою работу. Коммуникативные: - развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли; - сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе, отвечать на вопросы, слушать и слышать; - формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения. Познавательные: - формировать умение работать с текстом, выполняя учебно- познавательные действия, осуществляя логические операции анализа, синтеза, классификации; - понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний. -извлекать нужную информацию. Ход мероприятия: Организационный момент. Ученики делятся на 3 команды по 6 человек. Каждая команда придумывает себе название, и записывает его на листе. Учитель: - Попробуйте назвать тему нашего урока, отгадав загадку. «На странице букваря Тридцать три богатыря. Мудрецов-богатырей Знает каждый грамотей». (Алфавит). Актуализация знаний: 1.Что такое алфавит? (Алфавит – это буквы, расположенные в определенном порядке, при котором за каждой буквой закреплено свое место). 2. Как вы думаете, зачем нужен алфавит? (Алфавит нужен для того, чтобы говорить, читать и писать). Учитель: - Алфавит вместе с графикой, орфографией и пунктуацией составляет основу письма. Это основные факторы, определяющие общий характер и практику современного русского письма. Основное, исходное начало в буквенно-звуковом письме – алфавит (совокупность букв). - Сейчас мы с вами проведём викторину, где проверим, насколько хорошо вы знаете историю алфавита, и как хорошо умеете ориентироваться в алфавитном порядке. Викторина по теме занятия: Блок 1. (1 балл) 1.Какое слово (синоним «алфавита») вы знаете? (Азбука). Слово учителя: Слово “азбука” произошло от названий двух первых букв славянской азбуки: А (аз) и Б (буки): АЗБУКА: АЗ + БУКИ. Алфавит гораздо старше азбуки. В IX веке азбуки не было, и славяне не имели собственных букв. И поэтому не было и письменности. Славяне не могли написать на своем языке ни книг, ни даже писем друг другу. Слово «алфавит», видимо, послужило образцом для образования слова «азбука». Слово «азбука» известно в русском языке с древности. Годом создания старославянской азбуки и началом славянской считается 863 год. В соответствии с этим в 1963 году отмечалось 1100 лет славянской азбуки. 2. Сколько букв в современном русском алфавите? А сколько было раньше? (В русском алфавите 33 буквы, раньше - 43). Слово учителя: Всем известно, что в современном русском алфавите 33 буквы. Древнерусская азбука началась с 43 букв. С течением времени некоторые из них оказались лишними, потому что исчезли обозначаемые ими звуки, а кое-какие были лишними с самого начала. К 20-му в. лишних букв сохранилось только четыре: i (или и с точкой), фита, ижица и ять. И только в 1918 г., после Октябрьской революции, была осуществлена коренная реформа русского алфавита. После исключения 12 лишних букв кириллицы их должно было остаться в русском алфавите 31. А оказалось 33. Откуда же взялись еще две? Их придумали в 18-м в. для звуков, не существовавших в старославянском: и — в 1735 г., а ё — в 1797 г. Таким образом, некоторые буквы входили в русский алфавит, а некоторые упразднялись за ненадобностью. 3. Кто является создателем первой русской азбуки? (Кирилл и Мефодий). Слово учителя: Алфавит, которым мы с вами сейчас пользуемся, был создан братьями Кириллом и Мефодием в 9 веке до новой эры в 988 году. Они родились в Византии в семье военачальника. Кирилл получил образование при дворе императора Михаила. Хорошо знал пять языков: славянский, греческий, латинский, еврейский и арабский. Был императорским библиотекарем. Мефодий рано поступил на военную службу. 10 лет был управителем одной из населенных славянских областей. В 863 году братья были направлены в Моравию с целью проповеди христианства на славянском языке. Именно в это время Кирилл создал славянскую азбуку и с помощью Мефодия перевел на славянский несколько богослужебных книг. Так славяне получили свой алфавит. 4. Как называются славянские азбуки? (Кириллица и глаголица). Слово учителя: Этот новый алфавит получил название «кириллица» в честь Кирилла. Некоторое время славяне использовали обе азбуки, но затем у болгар, сербов и русских, находившихся под церковным влиянием Византии, глаголица вышла из употребления. От данной азбуки и происходит наш русский алфавит (а также украинский, белорусский, сербский и болгарский). Блок 2. (2 балла) 1. Расположи название городов в алфавитном порядке. Москва, Грозный, Курган, Пенза, Липецк, Архангельск, Вологда, Калуга, Волгоград, Нальчик, Самара, Новосибирск, Саратов, Новокузнецк, Курск. 2. Над каждым словом обозначь цифрой его место (по первой букве) в алфавите. В школе дети учатся писать, читать, считать, рисовать. 3. Из какого языка произошло слово «алфавит»? Как образовалось слово «алфавит»? (Слово «алфавит» произошло из греческого языка. Слово «алфавит» образовано от названия двух букв древнегреческого алфавита - «альфа» и «вита»). 4. Расположите фамилии классиков русской литературы в алфавитном порядке. Л. Н. Толстой А. С. Пушкин И. А. Бунин И. С. Тургенев М. Ю. Лермонтов В. В. Маяковский Н. А. Некрасов А. С. Грибоедов А. П. Чехов М. А. Булгаков М. Е. Салтыков-Щедрин Блок 3. (3 балла) 1. Чем буквы Ъ и Ь знаки отличаются от остальных букв? (Они не обозначают звука). А знаете ли вы, что до 1917 года буква Ъ выполняла своё прямое назначение: обозначала твердость согласных на конце существительных мужского рода. ЛЕСЪ, СОНЪ, МАГАЗИНЪ. 2.Какая буква самая молодая в русском алфавите? Известен ее создатель, у нее есть «день рождения», и в 1997 году ей исполнилось 200 лет. (Ё. в 1797г. Писатель Николай Михайлович Карамзин в своем альманахе стихов впервые использовал букву ё.) 3. Современный русский алфавит – это видоизмененная кириллица. Серьезная реформа русской азбуки была проведена Петром 1. Совершенствуя азбуку, Петр 1 ввел в состав алфавита букву, которая фактически уже употреблялась, но еще не была «законной». Что это за буква? (Э.) 4. Отгадайте пословицу, если слова в ней состоят из следующих букв кириллицы (Приложение 1): Буки, он, люди, ерь, ша, есть, добро, есть, люди, аз, мыслете, есть, наш, ерь, ша, есть, слово, люди, он, веди. (Больше дела, меньше слов). Подведение итогов. Рефлексия. - Вы все большие молодцы! Давайте подведём итоги викторины. - Что нового вы узнали из истории возникновения алфавита? - Хорошо ли у вас получилось ориентироваться в алфавитном порядке? - Пригодятся ли вам знания, полученные на занятии? - Где нам пригодиться знания алфавита? Список использованной литературы: Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростен-цова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский]. — М.: Просвещение, 2012. — 192 с. https://uchebniki-rabochie-tetradi.com/knijka0599listat/num0599.html#prettyPhoto TextoLogia.ru. Образовательный журнал. «История происхождения алфавита русского языка». https://www.textologia.ru/russkiy/alfavit-istoria/istoria-bukv/istoriya-proishozhdeniya-alfavita-russkogo-yazika/289/?q=463&n=289 III Международный конкурс научно-исследовательских и творческих работ учащихся. Старт в науке. Полозов А.М. «Как появился современный алфавит русского языка и каким он может стать в будущем?». https://school-science.ru/3/8/33390 Аникина Е. Исследовательская работа «Исчезнувшие буквы русского языка». https://www.maam.ru/detskijsad/isledovatelskaja-rabota-ischeznuvshie-bukvy-ruskogo-jazyka.html (Приложение 1)  |