Выписка из приложения № 4 ООП
Проектно-событийное планирование группы раннего возраста № 1 «Заинька» на 2017-2018 учебный год.
Тема проекта или события
|
Формы проведения мероприятия
|
Итоговое мероприятие (продукт)
|
Примечание
|
Проект
«Первый раз в детский сад»
01.09-15.09
|
Мотивационный этап: «Кукла Маша приглашает детей познакомиться с группой», создание проблемной ситуации «Мы пришли в детский сад». Адаптация к пространству (помещения группы: спальня, игровая, туалетная комнаты; переход из помещения в помещение), предметному оснащению группы и новому социальному окружению; уголки (центры):
Проблемно-деятельностный этап:
1.Ситуаци общения: «Путешествие по группе», «Наша спальня», «Наша игровая комната», «Наша прихожая», «Наша туалетная комната».2.Наблюдение за работой воспитателя и помощника воспитателя.3.Рассматривание картинок, иллюстраций «Мой детский сад», «Мебель», «Игрушки на полках»4.Проблемно-игровые ситуации: «Пальчики проказники, почему нужно соблюдать правила ОБЖ». 5.Режиссёрская игра «Кукла Маша первый раз в саду»
6.Сюжетно-отобразительная игра: «Одеваем куклу Машу на прогулку»; «Покажем мишке, как правильно сидеть на стульчике, вставать с него; ложиться на кровать и вставать с нее».
7.Чтение: стихотворения Г.Лагэдынь «Зайка, зайка попляши»; потешки «Как у нашего кота»; рассказа Л.С. Славиной «Кораблик»; потешки «Петушок и его семья»; потешки «Еду- еду к бабе, к деду»; стихотворения А.Барто «Лошадка»; рассказа Л.Славиной «Шарик»; стихотворения Т.Волгиной «Гав-гав»; рассказа К.Ушинского «Гуси»; потешки «Чики- чики- чикалочки»
8.Разучивание стихотворений А. Барто «Зайка».
9.Продуктивная деятельность: Рисование пальчиком «Палочки», лепка «Спинка для стульчика», конструирование «Кроватка для куклы Маши». Рисование «Волшебные картинки»; Лепка «Что это такое?»;«Угостим кукол конфетами»; Конструирование «Узкая дорожка зеленого цвета»
10.Опыты: «Вода теплая - холодная» Дид/ игры: «Скажи какой», «Где находится», «Узнай на ощупь», «Назови по имени». 12.П/И: «Солнышко и дождик»; «Воробушки и автомобиль»; «Поезд»; «Пузырь»; «Где звенит колокольчик?»; «Цветные автомобили» 13.Адаптционные игры: «Ладушки»; «Мы гладим зверят»; «Мишка косолапый»; «Веселые платочки»; «Привет дружок, пока дружок»; «Заиньки»; «Румяные щечки».
|
Игры с превращением «Ай да заиньки»
|
|
Проект
«Игрушки в гостях у детей»
18.09-29.09
|
Мотивационный этап:
«Кукла Маша приглашает детей поиграть с игрушками», создание проблемной ситуации «Едем в гости к бабушке».
Проблемно-деятельностный этап:
1.Активизирующие общение: «Моя любимая игрушка», «Такие разные игрушки», «Поиграй с игрушками и поделись с другими детьми».
2.Наблюдение за играми старших детей в прогулочном дворике.
3.Рассматривание картинок из серии «Дети играют» - «Дочки-матери», «Играем в Айболита», рассматривание игрушек в игровом уголке.
4.Проблемно-игровые ситуации: «Нужно ли делиться игрушками с детьми», «Кукла Маша заболела».
5.Режиссёрская игра «Я и кукла», сюжетно-отобразительная игра: «Разденем куклу после прогулки», «У куклы Маши день рожденье».
6.Чтение стихотворений из книги А. Барто «Игрушки»; «Бычок»; «Грузовик»; Зайка»; «Кораблик»; «Лошадка»; «Мой весёлый звонкий мяч».
7.Разучивание стихотворений А. Барто «Кораблик», «Мишка».
8.Продуктивная деятельность: Рисование пальчиком «Платье для матрёшки», лепка «Конфетки для зайчат», «Пирожки для Маши».
НОД: Лепка «Палочки»; Конструирование «Широкая дорожка»; Рисование «Что за палочки такие»; «Расчески для игрушек»
9.Опыты: «Свойства мокрого песка»
10.Дид/ игры: «Угадай игрушку по описанию», «Одень куклу на прогулку», «Узнай на ощупь», «Угадай, что звучит?».
11.П/И: «Наседка и цыплята»; «Кот и мыши»; «Солнышко и дождик»; «Мышеловка»; «Поезд»; «Воробушки и автомобиль»
12.Адаптционные игры: «Покажи картинку»; «Иди ко мне»; «Пришел Петрушка»; «Выдувание мыльных пузырей»; «Хоровод»; «Покружимся»
|
Кукольный театр «Теремок»
|
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
«Яркие осенние листья»
02.10-13.10
|
Мотивационный этап:
«Кука Маша не может понять, что происходит с природой, почему листочки стали такие яркие». Беседа: «Познакомим нашу куклу с осенью?»
Проблемно-деятельностный этап:
1.Ситуативный разговор: «Дары осени», «Волшебные слова», «Наши верные друзья», «Знакомимся со взрослыми в детском саду».
2.Наблюдение за осенней природой, как меняется, что происходит. Какие цвета преобладают.
3. Рассматривание иллюстраций «Осень пришла»; «Дары осени»; «Осень в городе»
4.Проблемно-игровые ситуации: «Устроим листопад для ежика», «Кукла Маша гуляет в парке».
5.Режиссёрская игра «Мы на прогулке».
6.Сюжетно-отобразительная игра: «Кукла Маша попала под дождик».
7. Чтение: русской народной сказки «Репка»; потешки «Бежала лесочком лиса с кузовочком»; потешки «Огуречик, огуречик»; Л. Кондратенко «Вышли дети в садик погулять»; Ю. Тувима «Овощи»; сказки К. Ушинского «Умей обождать», стихотворения Г. Бойко «Солнышко»
8.Разучивание стихотворения «Наступила осень».
9.Продуктивная деятельность: Рисование «Лучики для солнышка», лепка «Дождик кап-кап-кап», конструирование «Домик».
Лепка «Испечем оладушки»; Конструирование «Загородка для цыплят»; Рисование «Рисуем для птичек зернышки»; «Поможем жучкам спрятаться в травке»
10.Опыты: «Солнечные лучики»
11.Дид/ игры: «Найди игрушки», «Собери листочки», «Что спрятано», «Одинаковые листочки».
12.П/И: «Лохматый пёс»; «Мы ногами топаем»; «Наседка и цыплята»; «Идёт коза рогатая»; «Собака и воробьи»; «Мы весёлые овечки»
13.Адаптционные игры: «Прячем Мишку»; «Поезд»; «Догонялки»; «Солнечные зайчики»; «Игра с собачкой».
|
Развлечение «Осень и ее друзья»
|
|
Проект
«Мой домашний питомец»
16.10-27.10
|
Мотивационный этап:
Проблемно-игровая ситуация «Куле Маше подарили котенка, а она не знает, как за ним ухаживать»
Проблемно-деятельностный этап:
1. Активизирующие общение: «Как живут домашние животные?», «Кошка и собака-наши соседи», «На бабушкином дворе», «Как себя вести рядом с животными».
2.Наблюдение за домашними животными.
3. Рассматриваниекартинок из серии: «Домашние животные».
4.Проблемно-игровые ситуации: «Котенок Пушок в гостях у детей», «Поможем котенку убрать игрушки».
5.Режиссёрская игра «Домашние питомцы»; «Наседка и цыплята».
6.Сюжетно-отобразительная игра: «Кукла Маша играет с Пушком»; «Путешествие в деревню».
7. Чтение потешки «Козушка- Белоногушка»; стихотворения И.Токмаковой «Медведь»; потешки «Обновки»; стихотворения М.Клоковой «Белые гуси»; потешки «Петушок»; стихотворения А.Барто «Лошадка»; рассказа Л.Славиной «Таня и братик»; стихотворения Н.Клоковой «Гуси»; стихотворения Б.Заходера «Ёжик»
8. Разучивание потешки «Как у нашего кота...».
9.Продуктивная деятельность: Рисование «Следы кошки и собаки», лепка «Сделаем мисочку для кошки и собачки», конструирование «Сделаем домик для собачки».
НОД: Лепка «Витаминчики»; Конструирование «Забор возле дома собачки»; Рисование «Дождик кап-кап-кап»; «Травка для рыбки»; «Колеса для машины»
10.Опыты: «Тонет-не тонет»
11.Дид/ игры: «Кто к нам пришел», «Чья мама», «Кто как разговаривает», «Найди где чей домик».
12.П/И: «Пузырь»; «Где звенит колокольчик»; «Огуречик - огуречик»; «Мышеловка»; «Лохматый пёс»; «Кот и мыши»
13.Адаптционные игры: «Кто в кулачке»; «Игры с кистями рук»; «Покатаемся на лошадке»; «Подуй на шарик»; «Вместе с мишкой»; «Игра с куклой»
|
Игры с превращением «Мы пушистые цыплята»
|
|
|
НОЯБРЬ
|
|
«Мы едем-едем-едем»
30.10-10.11
|
Мотивационный этап:
Проблемно-игровая ситуация «Кукла Маша катается с папой на машине».
Проблемно-деятельностный этап:
1. Ситуация общение: «Транспорт», «Большие автомобили», «Маленькие автомобили», «Я берегу игрушки и одежду».
2.Наблюдение за проезжающим транспортом.
3. Рассматривание иллюстраций с транспортом.
4.Проблемно-игровые ситуации: «Наш веселый поезд».
5.Режиссёрская игра «Еду к бабе. Еду к деду»; «Мы едем, едем, друзья в далекие края».
6.Сюжетно-отобразительная игра: «Ремонт машин»; «Врач едет к больной кукле».
7. Чтение стихотворения Н. Найденова «Машина»; потешки «Еду к бабе, еду к деду»; стихотворения Т. Волгиной «Паровозик»; рассказа Л.С. Славиной «Кораблик»; потешки «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор»; рассказа Я.Тайц «Поезд»; А. Барто «Кораблик».
8. Разучивание стихотворения А. Барто «Грузовик».
9.Продуктивная деятельность: Рисование «Нарисуем железную дорогу для поезда», лепка «Слепим вагончик», конструирование «Построим машину для кукол».
Лепка «Заборчик для игрушки петушка»; Конструирование «Машина»; Рисование пальчиком по крупе «Заборчик»; «Разноцветные колечки»
10.Опыты: «Узнаем какая вода»
11.Дид/ игры: «На что похоже», «Опиши автомобиль», «На чем поедем», «Подбери ключик к машине»; «Собери автобус»; «Собери вагончик для паровоза»; «Что едет».
12.П/И:«Птички летают»; «Пузырь»; «Цветные автомобили»; «Солнышко о дождик»; «У медведя во бору»; «Поезд»
13.Адаптционные игры: «Соберем игрушки»; «Передай колокольчик»; «Зайка»; «Позови»; «Мяч в кругу»; «Все дальше и выше».
Сюжетно-отобразительная игра: «Врач едет к больной кукле»
|
Развлечение «В гостях у зверят»
|
|
«В гостях у сказки»
13.11-24.11
|
Мотивационный этап:
Ситуативный разговор. К детям пришла в гости Маша и рассказала историю про поход в гости к трем медведям.
Проблемно-деятельностный этап:
1. Беседы: «Откуда берутся сказки?» (беседа о русских народных сказках), «О любимых сказках, любимых сказочных героях», «Кто сочиняет сказки?», «Попьем чай со сказочным героем Колобком», «Любимый сказочной персонаж», «Каким сказочным героем ты бы хотел стать».
2.Наблюдение за работой музыкального работника.
3. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
4.Проблемно-игровые ситуации: «Колобок прибегал детям сказку рассказал».
5.Режиссёрская игра «Колобок»; «Строим терем-теремок».
6.Сюжетно-отобразительная игра: «Кто в теремочке живет».
7. Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба», «Козлята и волк», «Заюшкина избушка», «Репка», «Маша и три медведя», «Колобок», «Теремок», потешки «Божья коровка»
8. Разучивание потешки «Киска, киска, киска, брысь!».
9.Продуктивная деятельность: Рисование «Колобок», лепка «Колобок», конструирование «Домик-домик, теремок».
НОД: Лепка «Гусеничка на зеленом листочке»; Рисование «Волшебные картинки»; «Тарелочки с полосками»
10.Опыты: «Как снег становится водой»
11.Дид/ игры: «Из какой сказки», «Коза рогатая», «Угадай что в ящике», «Найди по описанию»; «Что за сказка»; «Отгадай загадку»; «Найди сказочного героя».
12.П/И: «Наседка и цыплята»; «Кот и мыши»; «Птички в гнёздышке»; «Два жука»; «Мишка косолапый»; «Огуречик - огуречик»
13.Адаптционные игры: «Бегом к дереву»; «Мы топаем ногами»; «Мяч»; «Привет дружок, пока дружок»; «Заиньки»; «Румяные щечки».
|
Сказочка шумелочка «Лиса и рыба»»
|
|
|
ДЕКАБРЬ
|
|
Проект
«Как по снегу, по метели трое саночек летели»
27.11-08.12
|
Мотивационный этап:
Наблюдение в окно за изменением природы. Проблемно-игровая ситуация
«Что произошло? Почему все белым бело?».
Проблемно-деятельностный этап:
1. Активизирующие общение: «Здравствуй, зимушка-зима», «Мишка поел снег и простудился», «Как мы кормим птичек?», «Мы встречаем гостей», «Почему зима белоснежная?».
2.Наблюдение за изменением природы, во что одеты прохожие.
3. Рассматривание картинки «Зимой на прогулке», «Зима», «Признаки зимы».
4.Проблемно-игровые ситуации: «Снежинки в гостях у ребят», «Хлопья снежные кружат»
5.Режиссёрская игра: «Репка»; «В гостях у снеговика»
6.Сюжетно-отобразительная игра: «Оденем куклу на прогулку».
7. Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели»; стихотворение К. И. Чуковского «Елка»; русской народной сказки «Снегурочка»; стихотворение Н. Никитина «На дворах и домах», стихотворение З. Рождественской «Звездочка-малютка».
8. Разучивание потешки «Водичка, водичка, умой мое личико».
9.Продуктивная деятельность: Рисование «Вот зима кругом бело», лепка «Снеговик», конструирование «Елочка».
Лепка «Мы скатаем снежный ком»; Конструирование «Диван для куклы Кати»; Рисование «Выпал первый снег»; «На деревья на лужок тихо падает снежок»
11.Дид/ игры: «Где снежинки», «Катаемся на санках», «Ледяное царство», «Магазин»; «Следопыты»; «Громко-тихо»; «Выложи из снежинок дорожку для зайчика и лисички».
12.П/И: «Медведь и дети»; «Вороны»; «Зайчик в домике»; «По ровненькой дорожке»; «Птички»; «Куры и кошки»
13.Адаптционные игры: «Покажи картинку»; «Иди ко мне»; «Пришел Петрушка»; «Выдувание мыльных пузырей»; «Хоровод»; «Покружимся»
|
Развлечение «Зверята в гостях у елочки»
|
|
«Елка у нас в
гостях!»
11.12-29.12
|
«Дед Мороз и Снегурочка в гостях у детей»
1. Ситуативный разговор с детьми о предстоящем новогоднем празднике, «Какой главный персонаж на предстоящем празднике будет, как его зовут?», «Какое дерево символ Нового года?», «Кто, как и где зимует», «Зимой на прогулке», «Для чего зимой тепло надо одеваться?».
2.Наблюдение за работой музыкального работника, за изменением природы, во что одеты прохожие.
3. Рассматривание иллюстраций на тему «Новый год»; плакатов с изображением зимних героев, открыток на новогоднюю тематику.
4.Проблемно-игровые ситуации: «Лесные обитатели водят хоровод», «Елочка красавица»
5.Режиссёрская игра: «Зимушка-зима»; «В гостях у Снегурочки»
6.Сюжетно-отобразительная игра: «Дедушка Мороз».
7. Чтение рассказа Ю. Кушак «Снежная баба», стихотворения В.Берестова «Больная кукла»; рассказаН.В.Куприяновой «Про курицу»; стихотворение А.Барто «Бычок»; потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели»; стихотворение К. И. Чуковского «Елка»; русской народной сказки «Снегурочка»; стихотворение Н. Никитина «На дворах и домах», стихотворение З. Рождественской «Звездочка-малютка».
8. Разучивание с детьми стихотворения «Ёлка».
9.Продуктивная деятельность: Рисование «Украшем елку шарами», лепка «Бусы на елочку», конструирование «Построй ёлочку» (палочки Кюизенера).
НОД: Лепка «Лепка мячей для кукол»; Конструирование «Кресло для змейки»; Рисование «Новогодняя елочка»; «Угостим игрушки вкусным соком»
10.Опыты: «Таяние снега в руке»
11.Дид/ игры: «Найди такую же», «Катаемся на санках», «Одинаковые снежинки», «Половина елочки»; «Следопыты»; «Громко-тихо»; «Выложи из снежинок дорожку для зайчика и лисички».
12.П/И: «Я люблю свою лошадку»; «Птички в гнёздышках»; «Кошка и цыплята»; «Догони мяч»; «Я люблю свою лошадку»; «Вороны».
13.Адаптционные игры: «Прячем Мишку»; «Поезд»; «Догонялки»; «Солнечные зайчики»; «Игра с собачкой»
|
Праздник «Дед Мороз и Снегурочка в гостях у детей»
|
|
|
ЯНВАРЬ
|
|
«Труд взрослых»
08.01-19.01
|
Мотивационный этап: Рассматривание картинок с профессиями. Наблюдение за трудом дворника.
Проблемно-деятельностный этап:
1.Ситуация общения: «Какие подарки принёс Дед Мороз?», «Украсим ёлку», «Как мы кормим птичек?», «Зима», «Что бывает зимой?»
2.Наблюдение: «Почему сердит Мороз?»
3.Проблемно-игровые ситуации: «Наводим чистоту в комнате», «Почтальон приносит телеграмму».
4.Рассматривание иллюстраций с изображением профессий. Рассматривание иллюстраций «Таня кормит голубей».
5.Д/ игра: «Домик и флажок», «Бумидите», «Повторение – мать учения», «Кто внимательный!», «Песня-песенка», «Осенние листья». «Что изменилось?», «Угадай, кто это?»
6.Сюжетно - отобразительная игра: «Мы встречаем гостей» (З), «Одеваем куклу после сна» (З), «Повар готовит обед для ребят» (О), «Катя приехала на автобусе» (З).
7. Чтение художественной литературы: А. Барто «Кто как кричит?», Р. Талипова «Что слаще всего?», РНС «Теремок», РНС «Репка», И. Токмаковой «Баиньки», Н. Красильниковой «Доброе утро».
8. Разучивание с детьми потешки: «Идёт коза рогатая».
9.Режиссёрская игра РНС «Репка».
10.Подвижные игры: «Беги на носочках», «Затейники», «Раз, два, три - лови», «Снежная карусель», «Прятки», «Собираем шарики».
11.Продуктивная деятельность: рисование: «Пальчики танцуют» (нетрадиционная техника), лепка: «Снеговик», конструирование: «Снеговик». НОД: рисование: «На деревья, на лужок тихо», лепка «Приглашаем мишку, зайку, лисичку в гости», конструирование «Лесенка из кубиков для куколок».
12. Адаптационные игры: «Хоровод»; «Покружимся»; «Прячем мишку»; «Поезд», «Покружимся».
13. Опыты: «Ловим шарики».
|
Кукольный театр «Колобок»
|
|
«Дикие животные»
22.01 -02.02
|
Мотивационный этап: Рассматривание иллюстраций диких животных и игрушек.
Проблемно-деятельностный этап:
1. Активизирующие общение: «Кто как кричит?», «Кто что ест?», «Чей след?».
2.Рассматривание иллюстраций с изображением видов диких животных.
3. Наблюдение: «Разноцветные ледышки».
4. Проблемно-игровые ситуации: «Зайка заболел», «Игры с Жучкой».
5.Д/ игра: «Приходите на лужок», «Прибежали в уголок», «Подпрыгни до ладошки», «Гости», «Мышка», «Кому что нужно для работы», «Одежда перепуталась», «Что для чего?»
6.Сюжетно – отобразительная игра: «Мы встречаем гостей» (З), «Одеваем куклу после сна» (З), «Повар готовит обед для ребят» (О), «Катя приехала на автобусе» (З), «Путешествие в зоопарк» (О).
7. Чтение художественной литературы: П. Воронько «Обновки», К. Бендовой «Молодчина», РНС «Козлятки и волки», РНС «Колобок», М. Клоковой «Белые гуси».
8. Разучивание с детьми потешки: «Обновки».
9.Режиссёрская игра РНС «Колобок», РНС «Козлятки и волки».
10.Подвижные игры: «Гуси», «Вороны», «Зайка серенький сидит и ушами шевелит», «Кого встретили в лесу?».
11. Продуктивная деятельность: Рисование: «Сушки и печенье для пёсика»,
Лепка: «Приглашаем мишку, зайку, лисичку в гости», конструирование «Поезд из кубиков». НОД: рисование: «Волны», лепка «Заборчик для избушки Петушка», конструирование: «Домик для кошки».
12.Опыты: «Ветер дует-лодочка плывет».
13. Адаптационные игры: «Прячем мишку», «Поезд», «Покружимся», «Догонялки», «Солнечные зайчики».
|
Подвижные игры-аттракционы «Зимние забавы»
|
|
|
Февраль
|
|
«Русское народное творчество»
05.02-16.02
|
Мотивационный этап: Чтение потешек, прибаутки, сказки.
Проблемно-деятельностный этап:
1.Беседа: «Расскажи, что ты видишь», «Птичий двор», «Что делают матрешки?»
2. Наблюдение: «Снеговик и его друзья».
3. Рассматривание матрешек.
4. Проблемно-игровые ситуации: «Делаем покупки», «Построим башенку для принцессы».
5.Д/ игра: «Ёлочка грибочки», «Гуси и гусята», «Портреты», «Кто как кричит», «Поручение», «Собери матрешку», «Построим матрешек на зарядку», «Прокати лошадку», «Найди свой домик».
6.Сюжетно – отобразительная игра: «Кукла в гостях» (О), «Одеваем куклу после сна» (З), «Повар готовит обед для ребят» (О), «Катя приехала на автобусе» (З), «Путешествие в зоопарк» (О).
7. Чтение художественной литературы: С. Капутикян «Кто скорее допьёт», К. Бендовой «Маша знала слов немало», «Разговоры», А. Барто «Лошадка», Т. Волгиной «Паровоз», РНС «Курочка Ряба».
8. Разучивание потешки «Кто тут плачит?»
9. Режиссёрская игра «Курочка Ряба», «Ай, лады, лады, лады».
10.Подвижные игры: «Весёлые зайчата», «Ой что за народ?», «Гуси», «Вороны», «Прятки».
11. Продуктивная деятельность:
Рисование: пальчиком по крупе «Заборчик», Лепка: «Матрешки», Конструирование: «Строим заборы». НОД: Рисование: «Овощи на зиму», Лепка: «Самолет», Конструирование: «Лесенка для зайчат».
12. Опыты: «Буря в стакане».
13. Адаптационные игры: «Поезд», «Покружимся», «Догонялки», «Солнечные зайчики», «Игра с собачкой».
|
Музыкально-дидактическая игра: «Веселые музыканты»
|
|
Проект
«Игрушки в гостях у детей»
19.02-02.03
|
Мотивационный этап: Рассматривание игрушек. Проблемно-игровая ситуация «Игрушки в гостях у детей».
Проблемно-деятельностный этап:
1.Беседа: «Рыбка», «Найди свою игрушку», «Что люди делают зимой?», «Какой бантик завяжем кошке?»
2.Рассматривание игрушек.
3. Наблюдение: «Зима пришла! Летят снежинки!»
4. Проблемно-игровые ситуации: «Строим забор», «Машина едет по улице».
5.Д/ игра: «Раз, два, три – ищи!» «Что изменилось?» «Строим башню», «Паровоз», «Птичка дальше улетай», «Найди по описанию», «Подбери неваляшке бантик», «Сделай то, что я скажу».
6.Сюжетно - отобразительная игра: «Кукла в гостях» (О), «Одеваем куклу после сна» (З), «Повар готовит обед для ребят» (З), «Катя приехала на автобусе» (З), «Мишенька» (О).
7. Чтение художественной литературы: В. Берестов «Больная кукла», Р. Алдониной «Четыре утёнка», Л. Славиной «Таня и братик», Б. Иовлева «У крылечка», И. Михайловой «Воробей».
8. Разучивание стихотворения Я. Акима «Кукла».
9. Режиссёрская игра РНС «Колобок».
10. Подвижные игры: «Через речку», «Вежливый медвежонок», «Едут машины», «Вороны», «Прятки».
11. Продуктивная деятельность:
Рисование: «Колеса для машины»
Лепка: «Угостим петрушку горохом».
Конструирование из кубиков «Башенка». НОД: Рисование: «Неваляшки-яркие рубашки», Лепка: «Проложим дорожку из камешков для Колобка», Конструирование: «Диван».
12.Опыты: «Рисунки».
13. Адаптационные игры: «Покружимся», «Догонялки», «Солнечные зайчики», «Игра с собачкой», «Кто в кулачке?»
|
Сюжетно - отобразительная игра: «Кукла в гостях»
|
|
МАРТ
|
«О любимых мамах»
05.03-16.03
|
1.Ситуация общения: «О мамах и бабушках», «Домашние животные» (корова), «Расскажи, как повар варил вкусный суп», «Что мы делаем с мамой».
2.Рассматривание изображений цветов и поздравительных открыток.
Рассматривание фотографий мам, бабушек, сестер.
3. Наблюдение: «Снежок на дорожке».
4. Проблемно-игровые ситуации: «Знакомство с куклами», «У куклы Веры новый шкаф».
5.Д/ игра: «Я знаю!», «Жил на свете …», «Кто что услышат?», «Громко-Тихо», «Чья птичка дальше улетит», «Узнай, на чем играю?», «Подбери наряд для мамы», «Что нужно дома маме, а что папе?»
6.Сюжетно - отобразительная игра: «Семья» (О), «Кукла в гостях» (О), «Одеваем куклу после сна» (З), «Повар готовит обед для ребят» (З), «Катя приехала на автобусе» (З).
7. Чтение художественной литературы: И. Демьянова «Я теперь большая», Р. Талипова «Что горче всего?», РНС «Козлятки и волки», В. Донниковой «Хозяюшка», И. Токмаковой «Это целая наука», потешки «Ай, ду-ду,ду-ду,ду-ду», Л. Н. Толстого «Была в лесу белка», Б. Заходера «Ежик», А. Барто «Мячик», Г. Виера «Мамин день».
8.Разучивание стихотворения Я. Аким «Мамин праздник».
9. Режиссёрская игра «Добрый вечер, мама!».
10.Подвижные игры: «Подпрыгни до ладошки», «Ножки и ладошки», «Кто попадёт?», «Едут машины», «Вороны», «Прятки».
11. Продуктивная деятельность:
Рисование: «Платочек для мамы».
Лепка: «Любимой мамочке испеку я прянички».
Конструирование: «Дорожка к теремку».
Рисование: «Смотрит солнышко в окошко», Лепка: «Слепим мисочку и угостим ёжика молоком», Конструирование: «Машина для доктора Айболита»
12. Опыты: «Вода жидкая, она может течь».
13. Адаптационные игры: «Покружимся», «Догонялки», «Солнечные зайчики», «Игра с собачкой», «Кто в кулачке?», «Игра с кистями рук».
|
Музыкальная игра
«О любимых мамочках».
|
|
Проект
«Весна в гости к ребятам пришла»
19.03-30.03
|
Мотивационный этап: Рассматривание иллюстраций времена года.
Проблемно-деятельностный этап:
1. Беседы: «Приходи, весна», «Что там за окошком?», «Солнышко», «Расскажи, как гладить кукольную одежду».
2.Рассматривание иллюстраций про весну.
Рассматривание иллюстраций на тему «Что взрослые делают весной?»
3. Наблюдение: «Природа просыпается».
4. Проблемно-игровые ситуации: «Пришла посылка», «К нам приехал доктор».
5.Д/ игра: «Вставь пропущенное слово», «Топ-топ-топ», «Узнай по звуку», «Снежинки», «Ослик», «Идем по мостику», «Затейники», «Как мы птичек кормили», «Веселые матрёшки», «Учим на память».
6.Сюжетно - отобразительная игра: Семья» (О), «Кукла в гостях» (О), «Одеваем куклу после сна» (З), «Повар готовит обед для ребят» (З), «Оденем кукол на весеннюю прогулку» (О).
7. Чтение художественной литературы: Б. Заходера «Шофёр», И. Токмаковой «Отличные пшеничные», потешки «Улитка, улитка», РНС «Колобок» (повторно), В. Орлова «Тимошкина гармошка», Я. Акима «Моя родня», А. Барто «Бычок», В. Шипуновой «Солнышко», РНС «Петушок-золотой гребешок», Л. Касимовой «На прогулке».
8. Разучивание стихотворения И. Сельвинского «Как кого зовут?»
9. Режиссёрская игра «Кукла Катя раздевается после прогулки», «Заюшкина избушка».
10.Подвижные игры:«Перепрыгни через ручеек», «По ровненькой дорожке», «Наливаем-выливаем», «Солнечный зайчики», «Солнышко и дождик», «Подпрыгни до ладошки», «Ножки и ладошки».
11. Продуктивная деятельность:
Рисование: «Повисла с крыши сосулька-льдинками».
Лепка: «Слепим мисочку и угостим ёжика молоком».
Конструирование из геометрических фигур: «Машина для доктора Айболита».
Рисование: «Нарядное платье для куклы Кати», Лепка: «Зайчик», Конструирование: «Лодочка».
12. Опыты: «Влияние тепла на рост растения».
13. Адаптационные игры: «Догонялки», «Солнечные зайчики», «Игра с собачкой», «Кто в кулачке?», «Игра с кистями рук», «Покатаемся на лошадке».
|
Кукольный театр «Курочка Ряба»
|
|
АПРЕЛЬ
|
«Посуда для кукол»
02.04-13.04
|
Мотивационный этап: Рассматривание иллюстраций посуды и набора детской посуды.
Проблемно-деятельностный этап:
1.Ситуация общения: «У чайника день рождения», «Овощи на тарелке», «Чаепитие у куклы Кати», «Чашка в подарок мишке», «Катя угощает гостей», «Покормим Катю».
2. Наблюдение: «Кисонька».
3. Проблемно-игровые ситуации: «Мойка машин», «Цирк зверей».
4.Рассматривание иллюстраций детской посуды.
5.Д/ игра: «Автобус», «Мышиная игра», «Угадай, что делать», «Громко-тихо», «Паровоз», «Мы топаем», «Сделай то, что я скажу», «Чего не стало?», «Разложи посуду по форме», «Мы встречаем гостей».
6.Сюжетно - ролевая игра: Семья» (З), «Повар готовит обед для ребят», «Одеваем куклу после сна» (З), «Повар готовит обед для ребят» (З), «Оденем кукол на весеннюю прогулку» (О).
7. Чтение художественной литературы: Г. Бойко «Медвежатки», И. Токмаковой «Лошадки пони», заклички «Дождик …», «Солнышко-вёдрышко», потешка «Ладушки, ладушки», И. Плакиды «Игрушки», И. Токмаковой «Птичка», РНС «Теремок» (повторно), А. Кардашовой «За ужином», РНС «Маша и медведь».
8. Разучивание потешки «Ладушки, ладушки».
9. Режиссёрская игра «Маленькие хозяюшки».
10.Подвижные игры:«Кошечка крадётся», «Перейдем ручеек по мостику», «Мыльные пузыри», «Угадай своих друзей на ощупь», «Наливаем-выливаем», «Солнечный зайчики», «Солнышко и дождик».
11. Продуктивная деятельность:
Рисование: «Колобок»,
Лепка: «Слепим чашечки с блюдцами для гостей куклы Кати», Конструирование: выкладывание корабликов из разных предметов.
12.Опыты: «Таяние и замерзание воды».
13. Адаптационные игры: «Солнечные зайчики», «Игра с собачкой», «Кто в кулачке?», «Игра с кистями рук», «Покатаемся на лошадке», «Подуй на шарик, подуй на вертушку».
|
Выставка «Слепим чашечки с блюдцами для гостей куклы Кати».
|
|
«Птицы нашего двора»
16.04-27.04
|
Мотивационный этап: Экскурсия в экологическую комнату, рассматривание игрушек и картинок птиц.
Проблемно-деятельностный этап:
1.Беседа: «О птицах», «Как мы птичек кормили», «Грачи прилетели», «Желтый, пушистые», «Курочка и цыплята», «Что мы подарим сове н день рождения?»
2.Рассматривание иллюстраций птиц.
Рассматривание попугая.
Рассматривание игрушек, картинок с птицами.
3. Наблюдение: игра-забава «Кладоискатели».
4. Проблемно-игровые ситуации: «Что надеть на ножки?», «Машина хочет быть чистой».
5.Д/ игра: «Что ты видишь?», «Картонные коробки», «Идите снами», «Чья птичка дальше улетит?», «Гав-гав», «Тихо мы в ладоши ударим», «Собачка лает», «Танграм», «Найди не такой», «Курочка и цыплята», «Гуси с гусятами», «Петушок и его семья», «Как мою маму зовут?»
6.Сюжетно - отобразительная игра: Семья» (З), «Повар готовит обед для ребят» (О), «Одеваем куклу после сна» (З), «Повар готовит обед для ребят» (З), «Оденем кукол на весеннюю прогулку» (О).
7. Чтение художественной литературы: Г. Бойко «Солнышко», И. Токмаковой «Осинка», потешка «Божья коровка», РНС «Колобок» (повторно), Р. Фелянина «Наш котёнок», И. Токмаковой «Голуби», песенки «Дождик, дождик», РНС «Козлятки и волк», Г. Лагздыня «Петушок», А. Барто «Воробей».
8. Разучивание потешки«Божья коровка».
9. Режиссёрская игра «Теремок».
10.Подвижные игры:«Идем по мостику», «Цапля и воробышки», «Как цапля», «Курочка-рябушечка», «Птичка, птичка, где была?», «Желтые, пушистые», «Птичка раз! Птичка два!», «Веселый воробей», Мыльные пузыри», «Угадай своих друзей на ощупь».
11. Продуктивная деятельность:
Рисование: «Лапками гребите, зернышки ищите».
Лепка: «Вышла курочка гулять – аза ней ребятки, желтые цыплятки».
Конструирование «Мост и дорожка».
НОД: Рисование: «Тележка для ёжика», лепка: «Вишни для именного торта», Конструирование: «Змейка из пуговиц».
12. Опыты: «Найди шарик».
13. Адаптационные игры: «Игра с собачкой», «Кто в кулачке?», «Игра с кистями рук», «Покатаемся на лошадке», «Подуй на шарик, подуй на вертушку», «Забава с увеличительным стеклом».
|
Выставка рисунков «Лапками гребите, зернышки ищите».
|
|
МАЙ
|
30.04-11.05
Проект
«Моя семья»
|
Проблемно-деятельностный этап:
Ситуации общения: «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?», «Расскажи, с кем ты живёшь?», «Как мама, папа и другие члены семьи заботятся о тебе? Как ты помогаешь маме?», «Какая у тебя бабушка? Как ты помогаешь бабушке? Что умеет твоя бабушка? Расскажи о своей бабушке», «Расскажи о своей сестре (брате). Что у вас общего? Чем вы отличаетесь?».
Проблемная ситуация«Как надо переходить дорогу с мамой?» (ПДД)
Рассматривание: альбома «Моя семья» с фотографиями родителей, детей.
Чтение художественной литературы: З. Александрова «Большая ложка», А. Барто «Девочка - ревушка», Л. Воронкова «Маша - растеряша», Л. Толстой «У Вари был чиж», сказка «У страха глаза велики», потешка «Кисонька, мурысонька…».
Заучивание: потешка «Дождик, дождик».
Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Старшая сестра».
Дидактическая игра: «Маша обедает», «У дядюшки Якова», «Вот какая мама».
Просмотр мультфильма «Где моя мама», «Песенка мамонтенка, который искал маму».
Игра-импровизация «Игрушки» (по мотивам произведений А. Барто).
Подвижные игры: «Тяжелый – лёгкий», «Перелезь через бревно», «Лови мяч», «Сними ленточку», «По длинной извилистой дорожке», «Нарисуй пальчиком» (м.п.и).
Продуктивная деятельность:
Аппликация «На бабушкином дворе»
Рисование «Рукавички для сестричек»
|
Выставка рисунков «Солнышко, цветы растут, жучки в траве»
|
|
Проект
14.05-31.05
«Солнце, воздух, земля, вода»
|
Мотивационный этап: Экскурсия в экологический кабинет, рассматривание растений в уголке природы, рассматривание иллюстраций про неживую природу. Проблемно-игровая ситуация «Здравствуй солнце, здравствуй лето».
Проблемно-деятельностный этап:
1.Активизирующие общение: «Воздух, солнце и вода – лучшие друзья!», «Вместе весело шагать по просторам», «Бумажные лодочки», «Под чем люди прячутся от дождя?», «Цветы для Кати», «Солнышко высоко».
2.Рассматривание картинок «В лесу», «Природа».
3. Наблюдение: «Пчелка».
4. Проблемно-игровые ситуации: «Медвежонок чинит автомобиль», «Модная прическа».
5.Д/ игра: «Сложи солнышко», «Большое и маленькое солнышко», «Куклы собираются на дачу», «Угадай на чем играю?», «Разноцветные фонарики», «Найди нужную картинку», «Свет мой, зеркальце», «Строим башню», «Дует ветер», «Капитаны», «Угадай предмет», «Пузырь», «Ароматная игра», «По очереди», «Сделай что я скажу», «Часы тикают», «Тук-тук».
6.Сюжетно - отобразительная игра: «Купание куклы Кати» (О), «Повар готовит обед для ребят» (О), «Одеваем куклу после сна» (З), «Повар готовит обед для ребят» (З), «Оденем кукол на весеннюю прогулку» (О).
7. Чтение художественной литературы: А. Лаптева «Утка», И. Токмаковой «Это ничья кошка», О. Высотской «Флажок», Н.В. Куприяновой «Про курицу», потешка «от и люди спят», А. Лаптева «Цыплёнок», И. Токмаковой «Ива», Н. Федлевской «Хохлатка», А. Яшина «Покормите птиц», В. Шипуновой «Воздушные шары», М. Клоковой «Белые гуси», Е. Благининой «Котёнок», И. Мальцевой «Воробей живет под крышей».
8. Разучивание стихотворения Г. Бойко «Солнышко».
9. Режиссёрская игра «Колобок», «Козлики и волк».
10.Подвижные игры:«Хоровод», «Лошадки», «Догонялки», «Попрыгай на носочках», «Пройди по ребристой доске», «Веселые зайчата», «Покати мяч ко мне», «Цапли и воробушки», «Спрячу куклу Машу»,
11. Продуктивная деятельность:
Рисование: «Солнышко, цветы растут, жучки в траве».
Лепка: «Птички и кормушки».
Конструирование из геометрических фигур: «Автобусы для котят». НОД: Рисование: «Солнечная полянка», Лепка: «Цыплёнок», Конструирование: «Паровозик из пуговиц».
12. Опыты: «Тонет – не тонет».
13. Адаптационные игры: «Кто в кулачке?», «Игра с кистями рук», «Покатаемся на лошадке», «Подуй на шарик, подуй на вертушку», «Забава с увеличительным стеклом», «Вместе с мишкой».
|
|
| |
Скачать 132.5 Kb.