Афанасенко педагогика задание 2. Выполнила Афанасенко Ксения мг53
 Скачать 23.18 Kb.
|
|
Выполнила Афанасенко Ксения МГ53 Проанализировать структуру Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (2017). http://ivo.garant.ru/#/document/71721568/paragraph/10:0. Выделить основные требования, предъявляемые к образовательному процессу в вузе. Далее представлен анализ структуры порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (2017) и были выделены основные требования, предъявляемые к образовательному процессу в вузе: К освоению программ бакалавриата или программ специалитета допускаются лица, имеющие среднее общее образование. К освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование любого уровня. Формы обучения устанавливаются федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами, самостоятельно разработанными и утвержденными образовательными организациями высшего образования, имеющими такое право в соответствии с Федеральным законом (далее вместе - образовательные стандарты). Язык, языки образования определяются локальными нормативными актами организации в соответствии с законодательством Российской Федерации. Организация обеспечивает осуществление образовательной деятельности в соответствии с установленными образовательной программой: планируемыми результатами освоения образовательной программы - компетенциями выпускников, установленными образовательным стандартом, и компетенциями выпускников, установленными организацией (в случае установления таких компетенций); планируемыми результатами обучения по каждой дисциплине (модулю) и практике, обеспечивающими достижение планируемых результатов освоения образовательной программы. При реализации образовательных программ организация обеспечивает обучающимся возможность освоения факультативных (необязательных для изучения при освоении образовательной программы) и элективных (избираемых в обязательном порядке) дисциплин (модулей) в порядке, установленном локальным нормативным актом организации. Избранные обучающимся элективные дисциплины (модули) являются обязательными для освоения. Организация самостоятельно устанавливает величину зачетной единицы в пределах от 25 до 30 астрономических часов, если иное не установлено федеральным государственным образовательным стандартом. Установленная организацией величина зачетной единицы является единой в рамках учебного плана. При реализации образовательных программ организация при необходимости использует понятие академического часа (при продолжительности академического часа 40 или 45 минут). В срок получения высшего образования по образовательной программе не включается время нахождения обучающегося в академическом отпуске, в отпуске по беременности и родам, а также нахождение в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет в случае, если обучающийся не продолжает в этот период обучение. Образовательный процесс по образовательным программам организуется по периодам обучения - учебным годам (курсам), а также по периодам обучения, выделяемым в рамках курсов (семестрам и (или) триместрам) (далее - периоды обучения в рамках курсов), и (или) периодам освоения модулей, выделяемым в рамках срока получения высшего образования по образовательной программе (далее - периоды освоения модулей). Учебный год по очной и очно-заочной формам обучения начинается 1 сентября. Организация может перенести срок начала учебного года по очной и очно-заочной формам обучения не более чем на 2 месяца. По заочной форме обучения срок начала учебного года устанавливается организацией. Общая продолжительность каникул в течение учебного года, если иное не установлено федеральным государственным образовательным стандартом, составляет: при продолжительности обучения в течение учебного года более 39 недель - не менее 7 недель и не более 10 недель; при продолжительности обучения в течение учебного года не менее 12 недель и не более 39 недель - не менее 3 недель и не более 7 недель. при продолжительности обучения в течение учебного года менее 12 недель - не более 2 недель. При осуществлении образовательной деятельности по образовательной программе организация обеспечивает: реализацию дисциплин (модулей) посредством проведения учебных занятий (включая проведение текущего контроля успеваемости) и промежуточной аттестации обучающихся; проведение практик (включая проведение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся); проведение итоговой (государственной итоговой) аттестации обучающихся. Организация в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком до начала периода обучения по образовательной программе обязана сформировать расписание учебных занятий на соответствующий период обучения, проводимых в форме контактной работы. Продолжительность учебного занятия в форме контактной работы не может превышать 90 минут. При этом организация предусматривает перерывы между учебными занятиями не менее 5 минут. Для проведения занятий лекционного типа учебные группы могут объединяться в учебные потоки. При необходимости возможно объединение в один учебный поток учебных групп по различным специальностям и (или) направлениям подготовки. Для проведения занятий семинарского типа формируются учебные группы обучающихся численностью не более 30 человек из числа обучающихся по одной специальности или направлению подготовки. Занятия семинарского типа проводятся для одной учебной группы. При необходимости возможно объединение в одну учебную группу обучающихся по различным специальностям и (или) направлениям подготовки. При проведении лабораторных работ и иных видов практических занятий учебная группа может разделяться на подгруппы. Для проведения практических занятий по физической культуре и спорту (физической подготовке) формируются учебные группы численностью не более 20 человек с учетом состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности обучающихся. Формы промежуточной аттестации, ее периодичность и порядок ее проведения, а также порядок и сроки ликвидации академической задолженности устанавливаются локальными нормативными актами организации. Лица, осваивающие образовательную программу в форме самообразования (если образовательным стандартом допускается получение высшего образования по соответствующей образовательной программе в форме самообразования), а также лица, обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе, могут быть зачислены в качестве экстернов для прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации в организацию, осуществляющую образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план, если иное не установлено порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам. Лицам, успешно прошедшим итоговую (государственную итоговую) аттестацию, выдаются в установленном порядке документы об образовании и о квалификации. Лицам, не прошедшим итоговую (государственную итоговую) аттестацию или получившим на итоговой (государственной итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы и (или) отчисленным из организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией. В целях доступности получения высшего образования по образовательным программам лицами с ограниченными возможностями здоровья организацией обеспечивается: для лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению: наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети "Интернет" для слабовидящих; размещение в доступных для обучающихся, являющихся слепыми или слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых потребностей) справочной информации о расписании учебных занятий (информация должна быть выполнена крупным рельефно-контрастным шрифтом (белом или желтом фоне) и продублирована шрифтом Брайля); присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую помощь; обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы); обеспечение доступа обучающегося, являющегося слепым и использующего собаку-проводника, к зданию организации; для лиц с ограниченными возможностями здоровья по слуху: дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных занятий визуальной (установка мониторов с возможностью трансляции субтитров (мониторы, их размеры и количество необходимо определять с учетом размеров помещения); для лиц с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, материально-технические условия должны обеспечивать возможность беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации, а также пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров; наличие специальных кресел и других приспособлений) Проанализировать ФГОС ВО 3+ и ФГОС 3++ по направлению подготовки «Социология» (уровень подготовки бакалавриат и магистратура). Выделить основные разделы стандартов. Определить принципиальные различия стандартов разного поколения. http://fgosvo.ru/fgosvo/92/91/4 БАКАЛАВРИАТ ФГОС ВО 3+ ФГОС ВО 3++ I Область применения Общие положения II Используемые сокращения Требования к структуре программы бакалавриата III Характеристика направления подготовки Требования к результатам освоения программы бакалавриата IV Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата Требования к условиям реализации программы бакалавриата V Требования к результатам освоения программы бакалавриата VI Требования к структуре программы бакалавриата VII Требования к условиям реализации программы бакалавриата Различия: Разделы «Область применения», «Характеристика направления подготовки» и «Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата» были объединены в один - «Общие положения». Объем программы бакалавриата, реализуемый за один учебный год, составляет не более 70 з.е. вне зависимости от формы обучения (было разделение на очную, очно-заочную, заочную), применяемых образовательных технологий, также появилось ускоренное обучение - не более 80 з.е. Были общекультурные компетенции (ОК), стали универсальные компетенции (УК). У общепрофессиональных компетенции (ОПК) появилась ярко выраженная тенденция к освоению информационных технологий и непосредственно к прикладным навыкам (...принимать участие в социологическом исследовании на всех этапах…). Теперь профессиональные компетенции (ПК), устанавливаемые программой бакалавриата, формируются на основе профессиональных стандартов (https://profstandart.rosmintrud.ru/), соответствующих профессиональной деятельности выпускников (при наличии), а также, при необходимости, на основе анализа требований к профессиональным компетенциям, предъявляемых к выпускникам на рынке труда, обобщения отечественного и зарубежного опыта, проведения консультаций с ведущими работодателями, объединениями работодателей отрасли, в которой востребованы выпускники, иных источников (далее - иные требования, предъявляемые к выпускникам). Профессиональные компетенции могут быть установлены примерной основной образовательной программой (ПООП) в качестве обязательных и (или) рекомендуемых. Из каждого выбранного профессионального стандарта Организация выделяет одну или несколько обобщённых трудовых функций (далее - ОТФ), соответствующих профессиональной деятельности выпускников, на основе установленных профессиональным стандартом для ОТФ уровня квалификации" и требований раздела «Требования к образованию и обучению». Теперь организация устанавливает в программе бакалавриата индикаторы достижения компетенций: универсальных, общепрофессиональных и, при наличии, обязательных профессиональных компетенций - в соответствии с индикаторами достижения компетенций, установленными ПООП; рекомендуемых профессиональных компетенций и самостоятельно установленных профессиональных компетенций (при наличии) - самостоятельно. Организация также теперь самостоятельно планирует результаты обучения по дисциплинам (модулям) и практикам, которые должны быть соотнесены с установленными в программе бакалавриата индикаторами достижения компетенций. Структура программы больше НЕ подразделяется на базовую и вариативную = > часть, формируемая участниками образовательных отношений. Программа бакалавриата должна обеспечивать реализацию дисциплин (модулей) по философии, истории (истории России, всеобщей истории), иностранному языку, безопасности жизнедеятельности в рамках Блока 1 «Дисциплины (модули)». В Блок 2 «Практика» входят учебная и производственная практики (далее вместе - практики). Раньше учитывалась и преддипломная практика. Раньше была учебная практика: стационарная, сейчас - ознакомительная. Теперь доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу бакалавриата, должна составлять не менее 60% (было не менее 50%). МАГИСТРАТУРА ФГОС ВО 3+ ФГОС ВО 3++ I Область применения Общие положения II Используемые сокращения Требования к структуре программы магистратуры III Характеристика направления подготовки Требования к результатам освоения программы магистратуры IV Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры Требования к условиям реализации программы магистратуры V Требования к результатам освоения программы магистратуры VI Требования к структуре программы магистратуры VII Требования к условиям реализации программы магистратуры Различия: Разделы «Область применения», «Характеристика направления подготовки» и «Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры» были объединены в один - «Общие положения». Объем программы магистратуры, реализуемый за один учебный год, составляет не более 70 з.е. вне зависимости от формы обучения (было разделение на очную, очно-заочную, заочную), применяемых образовательных технологий, также появилось ускоренное обучение - не более 80 з.е. Были общекультурные компетенции (ОК), стали универсальные компетенции (УК). У общепрофессиональных компетенции (ОПК) появилась ярко выраженная тенденция к освоению информационных технологий и непосредственно к прикладным навыкам (проводить фундаментальные прикладные исследования, прогнозировать социальные явления и пр.). Теперь профессиональные компетенции (ПК), устанавливаемые программой магистратуры, формируются на основе профессиональных стандартов (https://profstandart.rosmintrud.ru/), соответствующих профессиональной деятельности выпускников (при наличии), а также, при необходимости, на основе анализа требований к профессиональным компетенциям, предъявляемых к выпускникам на рынке труда, обобщения отечественного и зарубежного опыта, проведения консультаций с ведущими работодателями, объединениями работодателей отрасли, в которой востребованы выпускники, иных источников (далее - иные требования, предъявляемые к выпускникам). Профессиональные компетенции могут быть установлены примерной основной образовательной программой (ПООП) в качестве обязательных и (или) рекомендуемых. Из каждого выбранного профессионального стандарта Организация выделяет одну или несколько обобщённых трудовых функций (далее - ОТФ), соответствующих профессиональной деятельности выпускников, на основе установленных профессиональным стандартом для ОТФ уровня квалификации" и требований раздела «Требования к образованию и обучению». Теперь организация устанавливает в программе магистратуры индикаторы достижения компетенций: универсальных, общепрофессиональных и, при наличии, обязательных профессиональных компетенций - в соответствии с индикаторами достижения компетенций, установленными ПООП; рекомендуемых профессиональных компетенций и самостоятельно установленных профессиональных компетенций (при наличии) - самостоятельно. Структура программы больше НЕ подразделяется на базовую и вариативную = > часть, формируемая участниками образовательных отношений. Объем обязательной части, без учета объема государственной итоговой аттестации, должен составлять не менее 40 процентов (было не менее 30) общего объема программы магистратуры. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу магистратуры, должна быть не менее 60% (было 80% для программы академической магистратуры; 65% для программы прикладной магистратуры). Проанализировать ОС МГУ по направлению «Социология» (Интегрированный магистр). Выявить его отличия от ФГОС 3++. http://edu.msu.ru/faculties/19.shtml Направление «Социология» ОС МГУ ФГОС ВО 3++ I Общие положения Общие положения II Определения и сокращения Требования к структуре программы бакалавриата/магистратуры III Характеристика направления подготовки Требования к результатам освоения программы бакалавриата/магистратуры IV Характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ОППОВ ВО Требования к условиям реализации программы бакалавриата/магистратуры V Требования к результатам освоения ОППОВ ВО VI Требования к структуре ОППОВ ВО VII Требования к условиям реализации ОППОВ ВО Различия: ФГОС ВО 3++ : Объем программы бакалавриата/магистратуры, реализуемый за один учебный год, составляет не более 70 з.е. вне зависимости от формы обучения, ускоренное обучение - не более 80 з.е. ОС МГУ : Объем программы бакалавриата, программы магистратуры, реализуемый за один учебный год в очной форме обучения, составляет 60 з.е. вне зависимости от применяемых образовательных технологий. При обучении в очно-заочной форме, по индивидуальному учебному плану (за исключением ускоренного обучения) вне зависимости от применяемых образовательных технологий, реализации программы бакалавриата, программы магистратуры в сетевой форме, объем программы бакалавриата, программы магистратуры, реализуемый за один учебный год, не может составлять более 70 з.е, а при ускоренном обучении - не более 80 з.е. В указанный объем не входят объемы перезачтенных дисциплин (модулей), практик. Выпускник МГУ, освоивший ОПОП ВО по направлению подготовки, должен обладать специализированными профессиональными компетенциями (СПК) (одной или несколькими), устанавливаемыми структурным подразделением МГУ самостоятельно, исходя из направленности (профиля) ОПОП ВО. Для программы бакалавриата с направленностью (профилем), соответствующей направлению подготовки в целом («общий профиль»), специализированные профессиональные компетенции не устанавливаются. Специализированные профессиональные компетенции формируются учетом профессиональных стандартов (при наличии), а также, при необходимости, с учетом анализа требований к компетенциям, предъявляемых к выпускникам на рынке труда, проведения консультаций с ведущими работодателями, объединениями работодателей отрасли, в которой востребованы выпускники МГУ, иных источников. ОС МГУ : Структура ОПОП ВО при реализации схемы интегрированной подготовки включает: дисциплины (модули) (базовая часть); дисциплины (модули) (вариативная часть); практику, в том числе научно-исследовательскую работу; государственную итоговую аттестацию. ФГОС ВО 3++ : дисциплины (модули); практики; государственную итоговую аттестацию. 4. Выбрать 1 учебную дисциплину из учебного плана факультета (бакалавриат, любое направление подготовки). На ее примере проанализировать преемственность ФГОС ВО, ОС МГУ, Образовательной программы, РПД, рекомендуемых учебных пособий. Дисциплина: «Анализ статистической информации в программе «Статистический пакет для социальных наук» ОПК 1Б. Способен применять информационно коммуникационные технологии в профессиональной деятельности социолога ОПК-1.3. Б Выполняет необходимые статистические процедуры при использовании специализированных пакетов прикладных программ (таких, как MS Excel, SPSS) ПК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и обобщение научной информации (концепций, теорий, моделей и др.;социальной, экономической, демографической и др. релевантной эмпирической информации) в рамках задачи, поставленной специалистом более высокой квалификации ПК-1.1. Осуществляет поиск и критический анализ научной информации в рамках задачи, поставленной специалистом более высокой квалификации Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО: относится к математическому и естественнонаучному циклу базовой части, 5 семестр. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с требуемыми компетенциями выпускников. ЗНАТЬ: предельные теоремы, начала математической статистики ЗНАТЬ: основные понятия и положения статистического анализа количественных данных ЗНАТЬ: специализированные пакеты прикладных программ УМЕТЬ: обоснованно выбирать методы сбора, обработки и интерпретации комплексной социально-значимой информации для решения различных профессиональных задач под руководством специалиста более высокой квалификации УМЕТЬ: анализировать временные ряды УМЕТЬ: на основании статистических данных вычислять функции распределения вероятностей случайных величин и их основные характеристики ВЛАДЕТЬ: навыками обработки и представления социологической информации ВЛАДЕТЬ: навыками перевода социально-экономических задач на математический язык ВЛАДЕТЬ: навыками построения трендовых моделей для практических задач Формат обучения: очная, очно-заочная Объем дисциплины (модуля) составляет 4 з.е., в том числе 86 академических часов, отведенных на контактную работу обучающихся с преподавателем, 58 академических часов на самостоятельную работу обучающихся. Ресурсное обеспечение представлено: основной литературой, дополнительной литературой, интернет-ресурсами. Материально-технического обеспечения: для обеспечения образовательного процесса предусматривается использование учебных аудиторий, оборудованных мультимедийными средствами; компьютерных классов с установленным лицензионным программным обеспечением IBM SPSS Statistics, Microsoft Office, и доступом к сети Интернет. Язык преподавания: русский. |