|
|
псих общ комп. Выполните задание. Выберите один или несколько правильных ответов. Соотнесите средства невербальной коммуникации с их содержанием
Выполните задание. Выберите один или несколько правильных ответов. Соотнесите средства невербальной коммуникации с их содержанием.
Выберите один ответ:
 а)
Направления взаимодействия педагогов
|
Содержание
|
Установление и формирования доверительных отношений с семьей
|
проведение индивидуальных консультаций для родителей – педагогами дополнительного образования
|
Развитие взаимодействия детей и родителей, отношений взаимопонимания и взаимоуважения в семье
|
поддержка инициативы и конструктивных предложений родителей по совершенствованию дополнительного образования детей
|
Взаимодействие педагогов и родителей с целью оказания помощи ребенку в решении его проблем
|
преодоление грубости и унижения со стороны родителей к своему ребенку
|
Развитие самоуправления в родительском коллективе
|
согласовать действия педагогов дополнительного образования, учителей, специалистов
|
Координация деятельности педагогов, специалистов
|
Организация совместной деятельности детей и родителей
|
Повышение психолого – педагогической культуры родителей
|
Первые родительские собрания необходимо направить в русле установления сотрудничества педагогов и родителей
|
б)
Направления взаимодействия педагогов
|
Содержание
|
Установление и формирования доверительных отношений с семьей
|
проведение индивидуальных консультаций для родителей – педагогами дополнительного образования
|
Развитие взаимодействия детей и родителей, отношений взаимопонимания и взаимоуважения в семье
|
Организация совместной деятельности детей и родителей
|
Взаимодействие педагогов и родителей с целью оказания помощи ребенку в решении его проблем
|
согласовать действия педагогов дополнительного образования, учителей, специалистов
|
Развитие самоуправления в родительском коллективе
|
преодоление грубости и унижения со стороны родителей к своему ребенку
|
Координация деятельности педагогов, специалистов
|
поддержка инициативы и конструктивных предложений родителей по совершенствованию дополнительного образования детей
|
Повышение психолого – педагогической культуры родителей
|
Первые родительские собрания необходимо направить в русле установления сотрудничества педагогов и родителей
|
 в)
Направления взаимодействия педагогов
|
Содержание
|
Установление и формирования доверительных отношений с семьей
|
Первые родительские собрания необходимо направить в русле установления сотрудничества педагогов и родителей
|
Развитие взаимодействия детей и родителей, отношений взаимопонимания и взаимоуважения в семье
|
Организация совместной деятельности детей и родителей
|
Взаимодействие педагогов и родителей с целью оказания помощи ребенку в решении его проблем
|
преодоление грубости и унижения со стороны родителей к своему ребенку
|
Развитие самоуправления в родительском коллективе
|
поддержка инициативы и конструктивных предложений родителей по совершенствованию дополнительного образования детей
|
Координация деятельности педагогов, специалистов
|
согласовать действия педагогов дополнительного образования, учителей, специалистов
|
Повышение психолого – педагогической культуры родителей
|
проведение индивидуальных консультаций для родителей – педагогами дополнительного образования
|
г)
Направления взаимодействия педагогов
|
Содержание
|
Установление и формирования доверительных отношений с семьей
|
поддержка инициативы и конструктивных предложений родителей по совершенствованию дополнительного образования детей
проведение индивидуальных консультаций
|
Развитие взаимодействия детей и родителей, отношений взаимопонимания и взаимоуважения в семье
|
Организация совместной деятельности детей и родителей
|
Взаимодействие педагогов и родителей с целью оказания помощи ребенку в решении его проблем
|
согласовать действия педагогов дополнительного образования, учителей, специалистов
|
Развитие самоуправления в родительском коллективе
|
Первые родительские собрания необходимо направить в русле установления сотрудничества педагогов и родителей
|
Координация деятельности педагогов, специалистов
|
для родителей – педагогами дополнительного образования
|
Повышение психолого – педагогической культуры родителей
|
преодоление грубости и унижения со стороны родителей к своему ребенку
|
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 12
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
 Отметить вопрос
Текст вопроса
Выполните задание. Выберите один или несколько правильных ответов.
Соотнесите средства невербальной коммуникации с их содержанием.
Выберите один ответ:
а)
Средства невербальной коммуникации
|
Содержание средств невербальной коммуникации
|
Кинесика
|
общее название ритмико-интонационных сторон речи, как высота, громкость голосового тон, тембр голоса, сила ударения.
|
Просодика
|
динамические прикосновения в форме рукопожатия, похлопывания, поцелуя.
|
Такесика
|
особая область исследований, включает в себя жесты, мимику, пантомимику.
|
Проксемика
|
буквальный перевод означает «близость».Общение пространственно организованно.
|
б)
Средства невербальной коммуникации
|
Содержание средств невербальной коммуникации
|
Кинесика
|
буквальный перевод означает «близость».Общение пространственно организованно.
|
Просодика
|
динамические прикосновения в форме рукопожатия, похлопывания, поцелуя.
|
Такесика
|
общее название ритмико-интонационных сторон речи, как высота, громкость голосового тон, тембр голоса, сила ударения.
|
Проксемика
|
особая область исследований, включает в себя жесты, мимику, пантомимику.
|
в)
Средства невербальной коммуникации
|
Содержание средств невербальной коммуникации
|
Кинесика
|
особая область исследований, включает в себя жесты, мимику, пантомимику.
|
Просодика
|
общее название ритмико-интонационных сторон речи, как высота, громкость голосового тон, тембр голоса, сила ударения.
|
Такесика
|
динамические прикосновения в форме рукопожатия, похлопывания, поцелуя.
|
Проксемика
|
буквальный перевод означает «близость». Общение пространственно организованно.
|
г)
Средства невербальной коммуникации
|
Содержание средств невербальной коммуникации
|
Кинесика
|
общее название ритмико-интонационных сторон речи, как высота, громкость голосового тон, тембр голоса, сила ударения.
|
Просодика
|
особая область исследований, включает в себя жесты, мимику, пантомимику.
|
Такесика
|
буквальный перевод означает «близость».Общение пространственно организованно.
|
Проксемика
|
динамические прикосновения в форме рукопожатия, похлопывания, поцелуя.
|
Отзыв
Ваш ответ верный. |
|
|
Скачать 30.6 Kb.